創(chuàng)新教學(xué)蘇教版選修八聲甘州教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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創(chuàng)新教學(xué)蘇教版選修八聲甘州教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》?!堵暩手荨肥翘拼?shī)人白居易的作品,此詩(shī)描繪了作者在聽到甘州歌聲后的感受和思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《聲甘州》的內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分析并欣賞白居易的詩(shī)歌藝術(shù)。3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《聲甘州》認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量和影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠理解并背誦《聲甘州》的內(nèi)容。難點(diǎn):學(xué)生能夠分析并欣賞白居易的詩(shī)歌藝術(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《聲甘州》全文3.白居易的簡(jiǎn)介4.音樂(lè)器材(如古琴、笛子等)五、教學(xué)過(guò)程1.引入:以一首古典音樂(lè)作為開場(chǎng),讓學(xué)生感受音樂(lè)的力量。2.講解:介紹白居易的背景和創(chuàng)作風(fēng)格,解讀《聲甘州》的意境和情感。3.分析:分析《聲甘州》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu),講解詩(shī)句的意義和修辭手法。4.實(shí)踐:學(xué)生分組,每組選擇一種樂(lè)器,根據(jù)《聲甘州》的內(nèi)容進(jìn)行演奏。5.討論:學(xué)生分組討論,分享對(duì)《聲甘州》的理解和感受。6.背誦:學(xué)生集體背誦《聲甘州》。六、板書設(shè)計(jì)1.《聲甘州》全文2.白居易的簡(jiǎn)介3.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:請(qǐng)根據(jù)《聲甘州》的內(nèi)容,寫一篇短文,描述你對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。2.答案示例:我認(rèn)為《聲甘州》是一首表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)感悟的詩(shī)。詩(shī)中,白居易通過(guò)描繪甘州歌聲的美妙,表達(dá)了他對(duì)音樂(lè)的熱愛和敬仰。同時(shí),他也通過(guò)歌聲傳達(dá)了人生的苦樂(lè)和對(duì)美好生活的向往。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:本節(jié)課的教學(xué)效果良好,學(xué)生對(duì)《聲甘州》的內(nèi)容有了深入的理解和掌握。在實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生們的演奏也展示了他們對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。2.拓展延伸:下一節(jié)課,可以讓學(xué)生們自己選擇一首喜歡的詩(shī)歌,進(jìn)行類似的分析和演奏實(shí)踐,以此培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)和音樂(lè)的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)目標(biāo)是非常重要的導(dǎo)向。在本節(jié)課中,教學(xué)目標(biāo)包括理解并背誦《聲甘州》,分析并欣賞白居易的詩(shī)歌藝術(shù),以及通過(guò)學(xué)習(xí)《聲甘州》認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量和影響。2.教學(xué)難點(diǎn)的分析:在本節(jié)課中,學(xué)生需要理解并欣賞白居易的詩(shī)歌藝術(shù),這是一個(gè)難點(diǎn)。白居易的詩(shī)歌風(fēng)格獨(dú)特,內(nèi)涵豐富,學(xué)生需要通過(guò)深入的分析和討論,才能真正理解和欣賞其藝術(shù)魅力。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),如引入、講解、分析、實(shí)踐、討論和背誦,這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生深入理解《聲甘州》的內(nèi)容,并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。4.作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生根據(jù)《聲甘州》的內(nèi)容,寫一篇短文,描述對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。這個(gè)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。二、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定:教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課中,通過(guò)設(shè)定三個(gè)具體的教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)活動(dòng)具有明確的方向和目標(biāo),有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。2.教學(xué)難點(diǎn)的分析:白居易的詩(shī)歌藝術(shù)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意境、情感等方面進(jìn)行分析,通過(guò)深入剖析,讓學(xué)生逐漸領(lǐng)略白居易的詩(shī)歌藝術(shù)。3.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)了一系列有序的活動(dòng),以音樂(lè)作為開場(chǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;然后通過(guò)講解和分析,讓學(xué)生對(duì)《聲甘州》的內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格有深入的理解;接著通過(guò)實(shí)踐和討論,讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性;通過(guò)背誦,鞏固所學(xué)知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生寫一篇短文,描述對(duì)《聲甘州》的理解和感受。這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解《聲甘州》時(shí),教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào),以吸引學(xué)生的注意力??梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),突出詩(shī)歌中的重點(diǎn)和情感。2.時(shí)間分配:在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該合理分配時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如,講解環(huán)節(jié)可以分配10分鐘,實(shí)踐環(huán)節(jié)可以分配15分鐘,討論環(huán)節(jié)可以分配10分鐘等。3.課堂提問(wèn):在教學(xué)過(guò)程中,教師可以適時(shí)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如,在講解詩(shī)句時(shí),可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)某個(gè)詩(shī)句的理解和感受,以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入:在引入環(huán)節(jié),教師可以使用一首古典音樂(lè)作為開場(chǎng),讓學(xué)生感受音樂(lè)的力量??梢酝ㄟ^(guò)播放音樂(lè),讓學(xué)生閉上眼睛,感受音樂(lè)帶來(lái)的情感和氛圍,從而更好地引入本節(jié)課的主題。教案反思:在本節(jié)課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在時(shí)間分配上,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間可能過(guò)于緊張,導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行演奏。在下一節(jié)課中,我可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),我意識(shí)到問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以更加深入和引導(dǎo)性。在下一節(jié)課中,我可以設(shè)計(jì)一些更深入的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和分析詩(shī)歌的內(nèi)容和藝術(shù)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)更多的方式來(lái)引入主題。除了播放

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