教育研究北師大版小數(shù)除法教學研究分析

教育研究北師大版小數(shù)除法教學研究分析一、教學內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的運算方法；2.整數(shù)除以小數(shù)的運算方法；3.小數(shù)除法的運算規(guī)則和注意事項；4.小數(shù)除法的應(yīng)用題解答。二、教學目標1.學生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，理解小數(shù)除法的運算規(guī)則和注意事項；2.學生能夠運用小數(shù)除法解決實際問題，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，小數(shù)除法的運算規(guī)則和注意事項。難點：小數(shù)點的處理，特別是商的小數(shù)點與被除數(shù)、除數(shù)的小數(shù)點對齊的問題。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、小卡片。學具：練習本、筆、小卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學生觀察價格標簽，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的實際意義。2.知識講解：(1)小數(shù)除以整數(shù)的運算方法：先將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)，再進行除法運算，將商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。(2)整數(shù)除以小數(shù)的運算方法：先將除數(shù)化為整數(shù)，即將除數(shù)乘以10的相應(yīng)次方，使其成為整數(shù)，再進行除法運算，將商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。(3)小數(shù)除法的運算規(guī)則和注意事項：商的小數(shù)點和被除數(shù)、除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到商的一位仍有余數(shù)，要在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。3.例題講解：以小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的例子進行講解，讓學生跟隨步驟，理解小數(shù)除法的運算過程。4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯誤。5.小組討論：讓學生分組討論小數(shù)除法的應(yīng)用題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)除法運算步驟1.將除數(shù)乘以10，使其成為整數(shù)；2.進行除法運算，得到商；3.將商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；4.如果除到商的一位仍有余數(shù)，要在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。七、作業(yè)設(shè)計(1)2.4÷1.2=；(2)5.6÷0.7=；(3)56÷1.2=。(1)一桶果汁有2.5升，現(xiàn)在要平均倒入8個杯子中，每個杯子倒多少升果汁？(2)小明買了3.6元的鉛筆，每支鉛筆0.6元，他買了多少支鉛筆？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過購物場景的引入，使學生了解到小數(shù)除法的實際意義，激發(fā)學生的學習興趣。在講解過程中，通過例題和隨堂練習，讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，以及小數(shù)除法的運算規(guī)則和注意事項。在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用小數(shù)除法解決實際問題的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。課后拓展：引導學生思考小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，如貨幣兌換、購物等，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析1.小數(shù)點的處理：在小數(shù)除法中，小數(shù)點的處理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。學生需要理解并掌握商的小數(shù)點與被除數(shù)、除數(shù)的小數(shù)點對齊的規(guī)則。這是小數(shù)除法的核心，也是學生容易出錯的地方。2.除數(shù)是小數(shù)的除法：當除數(shù)是小數(shù)時，學生需要將除數(shù)化為整數(shù)，即將除數(shù)乘以10的相應(yīng)次方，使其成為整數(shù)。這個步驟對于學生來說可能比較困難，需要教師通過例題和練習進行詳細的講解和指導。3.商的變化規(guī)律：在小數(shù)除法中，學生需要理解商的變化規(guī)律，即當除數(shù)或被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)變化時，商的小數(shù)位數(shù)也會相應(yīng)地變化。這個規(guī)律對于學生來說可能比較抽象，需要通過具體的例題和練習來進行講解和鞏固。4.應(yīng)用題的解答：小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，學生需要學會如何將小數(shù)除法的知識運用到實際問題中。這個環(huán)節(jié)需要教師通過實際案例和練習題來進行講解和指導，幫助學生理解和掌握小數(shù)除法在實際問題中的應(yīng)用。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的知識點時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學生的注意力。對于一些重要的概念和規(guī)則，教師可以適當加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。對于一些較難理解的概念，教師可以適當延長講解時間，并通過舉例和互動來幫助學生理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。在講解小數(shù)除法的知識點時，教師可以提問學生關(guān)于小數(shù)點處理、商的變化規(guī)律等方面的問題，以檢查學生對知識點的理解和掌握程度。4.情景導入：在開始講解小數(shù)除法之前，教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場景等實際情境，引導學生關(guān)注小數(shù)除法的實際意義，激發(fā)學生的學習興趣。通過情景導入，學生可以更好地理解小數(shù)除法的應(yīng)用場景，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識點。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰度和生動性，通過舉例和互動幫助學生理解和掌握小數(shù)除法的知識點。在時間分配上，我確保了每個知識點都有足夠的講解和練習時間，特別是在小數(shù)點的處理和商的變化規(guī)律方面，我花了較多的時間進行講解和練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。在課堂提問方面，我通過提問學生關(guān)于小數(shù)點處理和商的變化規(guī)律的問題，引導學生思考和參與課堂討論，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。在情景導入方面，我通過創(chuàng)設(shè)購物場景，引導學生關(guān)注小數(shù)除法的實際意義，激發(fā)學生的學習興趣。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在處理小數(shù)點時仍然出現(xiàn)錯誤，需要我在今后的教學中加強對小數(shù)點處理規(guī)則的講解和練習。在講解除數(shù)是小數(shù)的除法時，我可以通過更多的實際例子和練習題來幫助學