蘇教版金子教案啟發(fā)式教學(xué)

蘇教版金子教案啟發(fā)式教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊(cè)，第101頁(yè)至第103頁(yè)，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則，以及實(shí)際應(yīng)用題的解答。具體章節(jié)如下：1.分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則2.分?jǐn)?shù)除法實(shí)際應(yīng)用題的解答二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的表達(dá)溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的運(yùn)用，特別是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意義，計(jì)算法則的掌握，實(shí)際應(yīng)用題的解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以一個(gè)分水果的問(wèn)題引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣，如“把12個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如“媽媽買(mǎi)了2斤香蕉，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少斤？”4.例題講解：選取一些典型的例題，講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，如“一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，分成5個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？”5.小組合作：讓學(xué)生分組討論，解決一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有15頭牛，分成3個(gè)圈養(yǎng)，每個(gè)圈養(yǎng)有多少頭牛？”6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“家里有10個(gè)橙子，你想平均分給你的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)除法的意義：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，就用這個(gè)數(shù)除以份數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則：同分母分?jǐn)?shù)相除，分子相除，分母不變；異分母分?jǐn)?shù)相除，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)相除的方法計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：媽媽買(mǎi)了5斤橘子，平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少斤橘子？答案：5/8斤2.題目：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，分成4個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？答案：30/4=7.5，每個(gè)小組有7名學(xué)生。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，講解計(jì)算法則，讓學(xué)生能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了分?jǐn)?shù)除法，還有哪些方法可以解決實(shí)際問(wèn)題？例如，平均分物品還可以用整數(shù)除法，小數(shù)除法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊(cè)，第101頁(yè)至第103頁(yè)，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則，以及實(shí)際應(yīng)用題的解答。具體章節(jié)如下：1.分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)算法則2.分?jǐn)?shù)除法實(shí)際應(yīng)用題的解答二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的表達(dá)溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的運(yùn)用，特別是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意義，計(jì)算法則的掌握，實(shí)際應(yīng)用題的解答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本，筆，計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以一個(gè)分水果的問(wèn)題引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的興趣，如“把12個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：實(shí)踐情景引入是一種有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在本節(jié)課中，通過(guò)分水果的問(wèn)題，學(xué)生可以直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的意義，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，就用這個(gè)數(shù)除以份數(shù)。同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題也涉及到除法的概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如“媽媽買(mǎi)了2斤香蕉，平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少斤？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。在練習(xí)過(guò)程中，教師需要注意關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加練習(xí)難度，提高學(xué)生的思維能力。4.例題講解：選取一些典型的例題，講解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，如“一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，分成5個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：例題講解是幫助學(xué)生掌握解題方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。在講解過(guò)程中，教師需要注意示范解題步驟，讓學(xué)生清晰地了解解題思路。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.小組合作：讓學(xué)生分組討論，解決一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有15頭牛，分成3個(gè)圈養(yǎng)，每個(gè)圈養(yǎng)有多少頭牛？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小組合作是一種有效的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)討論，共同分析問(wèn)題，尋找解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“家里有10個(gè)橙子，你想平均分給你的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)布置是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義。在布置作業(yè)時(shí)，教師需要注意作業(yè)的難易程度，既要讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)反饋，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和計(jì)算法則，可以加重語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，讓學(xué)生充分理解。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，提問(wèn)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，引出本節(jié)課的主題。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，情景導(dǎo)入還可以幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以提高他們的思維能力。同時(shí)，我運(yùn)用情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更