部編版人教版皇帝新裝課堂講解

部編版人教版皇帝新裝課堂講解一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《皇帝新裝》，這是部編版人教版七年級上冊語文第五單元的一篇文章。文章主要講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄的故事。騙子說他們能做出一種只有聰明人才能看到的新衣服，皇帝為了顯示自己的聰明，就命令全國的人都不能說實(shí)話，只能說這件衣服非常好看?；实鄞┲@件所謂的“新衣”游行時(shí)，一個(gè)小孩大聲說出真相，皇帝才意識到自己的愚蠢。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠領(lǐng)會課文所揭示的的道理，提高自己的思辨能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。難點(diǎn)：領(lǐng)會課文所揭示的的道理，提高自己的思辨能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一個(gè)相關(guān)的動(dòng)畫片，引起學(xué)生對課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、大臣等人物形象。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文所揭示的的道理。4.例題講解：通過一些與課文相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題。6.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對于課文的理解和感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：皇帝新裝騙子愚蠢大臣虛偽小孩真誠七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。答案：課文講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄的故事。騙子說他們能做出一種只有聰明人才能看到的新衣服，皇帝為了顯示自己的聰明，就命令全國的人都不能說實(shí)話，只能說這件衣服非常好看?；实鄞┲@件所謂的“新衣”游行時(shí)，一個(gè)小孩大聲說出真相，皇帝才意識到自己的愚蠢。2.請分析課文中的皇帝、騙子、大臣、小孩等人物形象，并結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形?。答案：皇帝愚蠢、自?fù)，容易被騙子愚弄；騙子虛偽、狡猾，利用皇帝的愚蠢來達(dá)到自己的目的；大臣虛偽、奉承，為了迎合皇帝，不惜欺騙全國的人；小孩真誠、勇敢，敢于說出真相。通過這個(gè)故事，我明白了做人要真誠、勇敢，不要被虛偽和自負(fù)所蒙蔽。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟是教學(xué)的關(guān)鍵。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的發(fā)言非常積極，通過分享自己的感悟，大家對課文有了更深入的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，復(fù)述故事情節(jié)和分析人物形象的作業(yè)能夠讓學(xué)生更好地消化課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的作業(yè)能夠讓學(xué)生將課文中的道理應(yīng)用到生活中。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀其他相關(guān)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些故事中所揭示的道理與《皇帝新裝》的相似之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的思辨能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。難點(diǎn)：領(lǐng)會課文所揭示的的道理，提高自己的思辨能力。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.皇帝形象的理解：皇帝在故事中代表了自負(fù)、愚蠢的人。他容易被騙子愚弄，是因?yàn)樗^于自信，不愿意接受別人的批評和建議。這一形象提醒我們要謙虛，不要被表面的榮耀所蒙蔽。2.騙子手段的分析：騙子利用皇帝的虛榮心，制造了一個(gè)虛假的新衣，使皇帝陷入困境。這一手段揭示了社會上一些人利用他人的弱點(diǎn)來達(dá)到自己的目的，提醒我們要警惕這種虛偽和狡猾的行為。3.大臣形象的意義：大臣虛偽、奉承，為了迎合皇帝，不惜欺騙全國的人。這一形象告訴我們，誠實(shí)和正直的品質(zhì)在面對權(quán)力和虛榮時(shí)顯得尤為重要。4.小孩真誠的啟示：小孩勇敢地揭示了真相，代表了真誠和勇敢的品質(zhì)。這一形象激勵(lì)我們要敢于說出真相，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。5.課文所揭示的的道理：課文通過皇帝、騙子、大臣和小孩等人物形象，揭示了虛榮、愚蠢、虛偽和真誠等品質(zhì)。我們應(yīng)該認(rèn)識到這些品質(zhì)對我們的影響，努力培養(yǎng)真誠、勇敢、謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)，提高自己的思辨能力。6.課文與實(shí)際生活的聯(lián)系：課文中的故事情節(jié)與我們的生活息息相關(guān)。我們應(yīng)該學(xué)會從課文中汲取智慧，將課文的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的道德水平和思辨能力。三、教學(xué)過程補(bǔ)充與說明1.情景引入：通過播放一個(gè)相關(guān)的動(dòng)畫片，引起學(xué)生對課文的興趣。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、大臣等人物形象。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文所揭示的的道理。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)詳細(xì)闡述皇帝、騙子、大臣等人物形象的特點(diǎn)，以及課文所揭示的的道理，幫助學(xué)生深入理解課文。4.例題講解：通過一些與課文相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高他們運(yùn)用課文知識解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題。這一環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對課文知識的理解和運(yùn)用。6.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對于課文的理解和感悟。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時(shí)加深他們對課文的理解。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固課文內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⒄n文知識運(yùn)用到生活中。四、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。在課堂討論環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和體會。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⒄n文知識運(yùn)用到生活中。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀其他相關(guān)的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些故事中所揭示的道理與《皇帝新裝》的相似之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的思辨能力。同時(shí)，可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪人物形象和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，語調(diào)要溫和，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文和分析人物形象時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和討論。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的參與度。在提問時(shí)，要注意問題的層次性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。4.情景導(dǎo)入：利用動(dòng)畫片等資源進(jìn)行情景導(dǎo)入，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過程中，