2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文暑假提升講義專題05 作文（原卷版）

專題02七下語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)目錄考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升學(xué)以致用：真題感知+提升專練，全面突破核心考點(diǎn)聚焦1、寫(xiě)出人物的精神；2、學(xué)會(huì)抒情；3、抓住細(xì)節(jié)；4、怎樣選材；5、文從字順；6、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。中考考點(diǎn)聚焦常考考點(diǎn)真題舉例榜樣·成長(zhǎng)2023·遼寧營(yíng)口·中考真題別想了，其實(shí)……2023·浙江嘉興·中考真題這一次，我為_(kāi)____喝彩2023·湖北黃岡·中考真題材料作文：合理選材、抓住細(xì)節(jié)2023·山東臨沂·中考真題我讀到的北京2023·北京·中考真題喊出________的名字2023·河南·中考真題韌戰(zhàn)2022·福建·中考真題以“善良，撐起一片天”為主題2023·江蘇鹽城·中考真題方寸之間天地大2023·江蘇常州·中考真題向許下一個(gè)心愿2022·湖北十堰·中考真題第一單元：寫(xiě)出人物的精神人物精神,不止是人物的精神風(fēng)貌的特點(diǎn),還是人物的社會(huì)品質(zhì)方面的精神.①抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物風(fēng)貌；②借助對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)法來(lái)突出、強(qiáng)調(diào)；③借助一些抒情、議論的句子對(duì)人物精神進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。第二單元：學(xué)習(xí)抒情①情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感；②學(xué)會(huì)使用直接抒情、間接抒情這兩種抒情方式，并能根據(jù)需要靈活運(yùn)用。第三單元：抓住細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)人物，景物，事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫(huà)，是文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會(huì)環(huán)境等最小的組成單位。①真實(shí)，離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)致觀察；②典型，抓住反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)；③生動(dòng)，描寫(xiě)的語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓人如臨其境。第四單元：怎樣選材①材料源自生活，注意我們接觸到的直接材料和間接材料；②圍繞中心進(jìn)行選擇：與中心無(wú)關(guān)的，舍棄不取；跟中心相關(guān)的分清主次，選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。③要注意材料的真實(shí)和新穎。第五單元：文從字順①語(yǔ)句表達(dá)準(zhǔn)確，避免字詞產(chǎn)生歧義；②注意表達(dá)要連貫；③寫(xiě)完后自己讀一讀，進(jìn)行修改。第六單元語(yǔ)言簡(jiǎn)明①圍繞中心來(lái)寫(xiě)，不旁生枝節(jié)；②沒(méi)特殊表達(dá)需要時(shí)，避免詞語(yǔ)重復(fù)；③不要刻意堆砌詞語(yǔ)，應(yīng)該不斷修改、錘煉。第一單元：寫(xiě)出人物的精神“寫(xiě)出人物的精神”有很多方法。我們只要按照方法來(lái)寫(xiě)，就很輕松。我們可以這樣來(lái)想：人物的精神，是通過(guò)什么體現(xiàn)出來(lái)的呢？是通過(guò)他說(shuō)什么話，他做什么事，他的表情，來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的。假如，一個(gè)同學(xué)喜歡說(shuō)笑、跳躍、做鬼臉，那他一定很精神，有活力。你看，我們通過(guò)他的語(yǔ)言表情（說(shuō)笑），通過(guò)他的動(dòng)作（跳躍），通過(guò)他的表情（做鬼臉），這樣的特征，來(lái)判斷他的精神面貌。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要想體現(xiàn)出一個(gè)人的精神面貌，就可以寫(xiě)這些內(nèi)容——他說(shuō)的話，他的動(dòng)作，他的表情，他的行動(dòng)。也就是，我們書(shū)中所說(shuō)的——語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等等。當(dāng)你寫(xiě)一個(gè)人時(shí)，通過(guò)寫(xiě)他的這些方面，就能體現(xiàn)出他的精神來(lái)。另外，有一點(diǎn)要注意，我們?cè)趯?xiě)他的精神時(shí)，要寫(xiě)他的積極、正面的內(nèi)容，不要寫(xiě)他的負(fù)面內(nèi)容。只有積極正面的，才是我們寫(xiě)作文要弘揚(yáng)的。第二單元：學(xué)習(xí)抒情抒情，可以分為直接抒情和間接抒情。什么是直接抒情？比如“這朵花真美呀！”“這座山真高??！”這就是直接抒情。比如，我們剛剛學(xué)過(guò)的《黃河頌》，作者用“驚濤拍岸”“萬(wàn)丈狂瀾”“九曲連環(huán)”等富有表現(xiàn)力的四字詞語(yǔ)和“奔向”“掀起”“劈成”等力度十足的動(dòng)詞，來(lái)直接抒發(fā)感情。什么是間接抒情呢？間接抒情，不是直接地感嘆，而是通過(guò)借助景物、物體，來(lái)抒發(fā)感情。比如，史鐵生的《秋天的懷念》，寫(xiě)的是懷念母親，作者沒(méi)有直抒胸臆，而是抓住生活中的小事情，小細(xì)節(jié)，來(lái)寫(xiě)母愛(ài)。這就是講解抒情的例子。除了直接抒情和間接抒情，我們還要知道，抒情要有真情實(shí)感，自然真切。什么是真實(shí)自然呢？就是發(fā)自內(nèi)心的感情。一朵花好看，我們就真實(shí)地贊嘆說(shuō)，這花真好看！如果一朵花枯萎了，再讓你說(shuō)這花真好看，你肯定無(wú)法真實(shí)地說(shuō)“這花真好看！”說(shuō)的時(shí)候，肯定會(huì)非常別扭，這就不是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。如果一句感嘆，連你自己都覺(jué)得不真實(shí)，更無(wú)法打動(dòng)別人了。所以，我們的贊嘆要有真情實(shí)感，是發(fā)自內(nèi)心的真切感情。第三單元：抓住細(xì)節(jié)抓住細(xì)節(jié)，是我們寫(xiě)作文的關(guān)鍵。什么是細(xì)節(jié)呢？從字面意思來(lái)理解，就是細(xì)枝末節(jié)，細(xì)微之處。平時(shí)生活中，我們會(huì)主動(dòng)尋找事物的細(xì)節(jié)，就像我們聽(tīng)到天上飛過(guò)的飛機(jī)，希望它飛得低一些，這樣我們就能看到里邊的人，甚至能看到他在給你打招呼。發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是飛機(jī)上的細(xì)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)，這架飛機(jī)會(huì)給我們留下深刻印象。你可以給別人說(shuō)：我看到天上的飛機(jī)，和里邊的駕駛員了，他給我揮了揮手。那種感覺(jué)，是不是令人很興奮。寫(xiě)作文也是這樣，我們?nèi)绻軌驅(qū)懗黾?xì)節(jié)來(lái)，會(huì)讓人覺(jué)得真實(shí)、生動(dòng)、精彩。如果你寫(xiě)一個(gè)人，他的手上站著一只淺綠色的鸚鵡，它會(huì)說(shuō)“你好！”。這個(gè)人，就里立刻被讀者記住?；蛘?，你寫(xiě)一個(gè)人時(shí)，寫(xiě)到他的眉毛上有一顆黑痣，同樣也能讓人記住。這就是細(xì)節(jié)的力量，它能讓我們作文里的人物活起來(lái)，像是有了靈魂一樣。準(zhǔn)確的表達(dá)就是，細(xì)節(jié)能讓我們抓住特征，以形傳神，凸顯個(gè)性，揭示性格。懂得了這些，你是不是覺(jué)得，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，就像是寫(xiě)作文的一把寶劍，能夠讓你的作文閃爍著光芒呢？第四單元：怎樣選材選擇素材，是我們寫(xiě)好作文的前提。生活中，我們能夠選擇的素材很多，但并不是每個(gè)素材，都能寫(xiě)進(jìn)作文中的。那么，我們?cè)撛鯓舆x材呢？首先，我們要知道，從哪里選材。從身邊所講所聞選材。我們?nèi)粘Ｉ钪?，?huì)接觸很多人，各類事情，這些都是選擇素材的源泉。除此之外，我們還讀過(guò)很多書(shū)籍，看過(guò)很多報(bào)刊雜志、電視節(jié)目，這其中的事情，也是我們選擇素材的寶庫(kù)。在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，都可以從這里來(lái)選取。其次，我們?cè)撊绾芜x?。窟x擇素材時(shí)，要圍繞中心來(lái)選取。作文是圍繞中心來(lái)寫(xiě)的，這篇文章中的所有內(nèi)容，都是為了表現(xiàn)中心思想，它們并不是“流水賬”，并不是毫無(wú)關(guān)系的事件羅列。比如，我們要寫(xiě)某個(gè)同學(xué)努力，在選材時(shí)，我們就要圍繞“努力”這個(gè)中心來(lái)選擇。關(guān)于努力的素材有哪些呢？我們可以寫(xiě)她上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。寫(xiě)她放學(xué)后還要再繼續(xù)學(xué)習(xí)。節(jié)假日也要給自己安排時(shí)間做練習(xí)題。這些，就是努力學(xué)習(xí)的素材。這幾個(gè)素材，都是表現(xiàn)她學(xué)習(xí)努力的。第三，注意素材的真實(shí)。我們寫(xiě)作文時(shí)，真實(shí)的素材才有說(shuō)服力。也就是說(shuō)，我們不能瞎編亂造，起碼是有事實(shí)依據(jù)的。我們可以在事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和組合，但不能無(wú)憑無(wú)據(jù)。只有真實(shí)為基礎(chǔ)，寫(xiě)出來(lái)的作文才能打動(dòng)人心，才有真情實(shí)感。第五單元：文從字順文從字順，就是語(yǔ)句流暢，表達(dá)清晰。第一，語(yǔ)句流暢。當(dāng)我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，如果讀起來(lái)朗朗上口，就是文從字順，語(yǔ)句流暢。如果讀起來(lái)疙疙瘩瘩，非常難讀，就不符合語(yǔ)句流暢的要求了。第二，我們還要表達(dá)清晰，不產(chǎn)生歧義。什么是不產(chǎn)生歧義？課本中給我們舉了個(gè)例子，“三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，是三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校里的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)呢？這就產(chǎn)生了歧義，當(dāng)別人讀我們的文章時(shí)，容易誤解。這樣的語(yǔ)句，就是表達(dá)不清晰。第三，注意語(yǔ)句之間的連貫。一個(gè)句子，如果沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，讀起來(lái)很凌亂。課本中也給我們舉了一個(gè)例子，“新學(xué)期開(kāi)始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕任班長(zhǎng)，理由是她學(xué)習(xí)成績(jī)好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勒奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干?！边@段話，改成語(yǔ)句連貫，怎么改呢？我們來(lái)看下：“新學(xué)期開(kāi)始了，班委會(huì)進(jìn)行換屆選舉。同學(xué)們提議，由張燕繼續(xù)任班長(zhǎng)，理由如下：首先，她刻苦勤奮，學(xué)習(xí)成績(jī)好。其次，她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，踏實(shí)肯干。第三，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。”這樣一改，分出了一二三，表達(dá)就清晰流暢了。我們的作文寫(xiě)完之后，可以先來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候，要朗讀，讀出聲。如果讀起來(lái)不順暢，就應(yīng)該修改——?jiǎng)h除累贅的詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序，更換詞語(yǔ)，這樣修改后，才能文從字順。第六單元語(yǔ)言簡(jiǎn)明我們寫(xiě)作文時(shí)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不重復(fù)，不啰嗦。這樣的功夫，怎么練出來(lái)呢？這里給大家介紹兩個(gè)方法：第一個(gè)方法：多練筆。如果，你能做到每周寫(xiě)一篇作文，五六百字，一個(gè)月你就能寫(xiě)四篇。再加上我們平時(shí)老師布置的作文，你可能會(huì)寫(xiě)五到七篇。能寫(xiě)四五千字。你可能會(huì)說(shuō)，哎呀，四五千字，太多了，我寫(xiě)不來(lái)！其實(shí)一點(diǎn)都不多。你注意作家們的寫(xiě)作生活時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們每天寫(xiě)的作品的字?jǐn)?shù)，都會(huì)超過(guò)兩千字。有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的作者，他們每天能寫(xiě)五六千字。這些作家們把文字早已經(jīng)玩得得心應(yīng)手，所以，他們輕車熟路，能很輕松地寫(xiě)出幾千字。我們平時(shí)的作文也是這樣，如果你經(jīng)常練習(xí)，別說(shuō)寫(xiě)作文，就是寫(xiě)一部小說(shuō)，也是有可能的。第二，寫(xiě)完后，多讀兩遍。大多數(shù)的同學(xué)，寫(xiě)完作文后就任務(wù)完成，跑出去玩了。其實(shí)，作文寫(xiě)完之后，還要安排時(shí)間讀一讀。要讀出聲，讀出感情來(lái)。只有讀出聲，我們才能發(fā)現(xiàn)作文中的問(wèn)題，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，啰嗦，重復(fù)等，這樣一讀，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。這時(shí)候，改一改。第二天，你再讀一遍，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。作文就是這樣改出來(lái)的，寫(xiě)得越多，修改得越認(rèn)真，作文就能寫(xiě)得越來(lái)越好。學(xué)會(huì)了這兩個(gè)方法，不論是語(yǔ)言簡(jiǎn)明，還是文從字順，都不是問(wèn)題了。真題感知1．（2023·遼寧營(yíng)口·中考真題）今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。2月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒”“雷鋒精神，人人可學(xué)：奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為”“從‘贈(zèng)人玫瑰、手有余香’中感受善的力量，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的雷鋒故事”。請(qǐng)以“榜樣·成長(zhǎng)”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或思考，寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求：立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字，也不要超出所給的字格；字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。2．（2023·浙江嘉興·中考真題）簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開(kāi)了桑菲爾德；魯迅輾轉(zhuǎn)多處，易地求學(xué)，最終決定棄醫(yī)從文。做事應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷還是反復(fù)斟酌？類似的閱讀體驗(yàn)給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“別想了，其實(shí)……”或“別想了？其實(shí)……”為題，寫(xiě)一篇敘事性的文章。【寫(xiě)作提示】①你可以敘述自身經(jīng)歷，可以講述故事，可以抒發(fā)感想；也可以用書(shū)信的方式……②你可以用倒敘等設(shè)置懸念，可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來(lái)表達(dá)你的思考……③不少于600字。3．（2023·湖北黃岡·中考真題）“喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以“這一次，我為_(kāi)___________喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫(xiě)一篇作文。要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。4．（2023·山東臨沂·中考真題）閱讀下面材料，選取一項(xiàng)任務(wù)寫(xiě)作。第一棵樹(shù)：長(zhǎng)在陡峭的崖壁上，樹(shù)根盤(pán)繞屈曲，是一道靚麗的風(fēng)景，也時(shí)常面臨風(fēng)雨雷電的洗禮。第二棵樹(shù)：長(zhǎng)在熱鬧的大路邊，樹(shù)冠很大，總能為路人帶來(lái)陰涼，也時(shí)常忍受人們的攀援折損。第三棵樹(shù)：長(zhǎng)在如畫(huà)的園林中，樹(shù)形美觀，人人稱贊，也時(shí)常需要被修剪，甚至扭曲?！救蝿?wù)一】哪一棵樹(shù)最能觸動(dòng)你的心靈？請(qǐng)你結(jié)合成長(zhǎng)體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章。寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞材料中的某一棵樹(shù)展開(kāi)，合理選材，中心明確；（2）敘事要寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語(yǔ)言連貫。要求：（1）題目自擬；（2）不少于600字；（3）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。5．（2023·北京·中考真題）在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．（2023·河南·中考真題）閱讀下面材料，任選一題作文。每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實(shí)在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開(kāi)著……請(qǐng)以“喊出________的名字”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。7．（2023·北京·中考真題2）北京是一本讀不盡的書(shū)。閱讀作品，讀到北京的風(fēng)物與精神；走進(jìn)建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動(dòng)，讀到北京的習(xí)俗與禮儀……翻開(kāi)北京這本書(shū)，你讀到了什么？以“我讀到的北京”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．（2023·江蘇鹽城·中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！鄙屏迹峭萍杭叭说捏w恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。9．（2023·江蘇常州·中考真題）方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無(wú)限；有的事物，形制雖小，韻味無(wú)窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。10．（2023·湖北十堰·中考真題）向許下一個(gè)心愿要求：①先正確補(bǔ)題再作文。②寫(xiě)記敘文要做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，請(qǐng)用“××”代替。提升專練1．請(qǐng)以《了不起的（你/我/他/她）》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①在括號(hào)中任選一詞，補(bǔ)全標(biāo)題；②恰當(dāng)選材，寫(xiě)出人物的精神；③抓住細(xì)節(jié)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)；④借助抒情凸顯人物的精神品質(zhì)；⑤文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；⑥不得抄襲和套作，字?jǐn)?shù)不少于600字。2．作文古語(yǔ)云，情動(dòng)而辭發(fā)。簡(jiǎn)樸的陋室，表達(dá)了文人安貧樂(lè)道的精神；亭亭的蓮花，寄托了君子出淤泥而不染的志向；瀑布般的紫藤蘿花，象征著生命的堅(jiān)韌與不屈。生活看似尋常，卻總會(huì)讓我們有一些感動(dòng)，一些體悟。請(qǐng)以《___________在我心頭蕩漾》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。3．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學(xué)的陪伴。學(xué)習(xí)時(shí)有書(shū)本的陪伴，休憩時(shí)有音樂(lè)的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴……“陪伴