2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)常用版（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)常用版本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將步入尾聲，我們語(yǔ)文教研組的系列活動(dòng)也即將圓滿結(jié)束。在此，我想分享一些我在本學(xué)期活動(dòng)中所獲得的初步體會(huì)。首先，關(guān)于閱讀教學(xué)。正如常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊。”我校的X老師在這一方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。朱老師不僅教導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，還通過(guò)開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們的思維活力。在每個(gè)學(xué)期初，她都會(huì)精心研讀教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生推薦適宜的課外讀物。此外，她還引入了____，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，以此來(lái)引導(dǎo)和塑造學(xué)生的思考方式，這一創(chuàng)新舉措具有明確的針對(duì)性和目的性。其次，談到作文教學(xué)，____老師為我們呈現(xiàn)了別開(kāi)生面的課堂模式。她強(qiáng)調(diào)使用“小本本”作為積累和表達(dá)的平臺(tái)。學(xué)生可以在小本本上摘錄優(yōu)美的詞匯，記錄個(gè)人感受，甚至用畫(huà)筆自由創(chuàng)作。為了鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)積累，吳老師每周都會(huì)留出特定時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生使用小本本。同時(shí)，張老師通過(guò)多寫(xiě)多練，分層次指導(dǎo)，從低年級(jí)開(kāi)始耐心訓(xùn)練，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的選材能力、感悟力，以及對(duì)需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生給予關(guān)注。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了顯著提升。這些優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)了我們教研組教師扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的深刻理解，也給我們帶來(lái)了寶貴的啟示。我堅(jiān)信，我們的教研活動(dòng)是成功的，未來(lái)我將繼續(xù)提升自我，向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)。最后，我建議教研室能進(jìn)一步開(kāi)展更多“送教下?！被顒?dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)接觸新的教學(xué)信息，接納新的教育理念，同時(shí)也提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)常用版（二）本學(xué)期，我校語(yǔ)文教學(xué)研究工作在學(xué)校的直接指導(dǎo)和監(jiān)督下，嚴(yán)格遵循既定的教研工作計(jì)劃和學(xué)校的工作思路，深入實(shí)施語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。我們始終以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化管理，注重過(guò)程，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行素質(zhì)教育理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能，積極探索并積累了新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。一、教師能力的強(qiáng)化提升我們深知，教師的業(yè)務(wù)水平是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校高度重視教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)并支持教師參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)組織教師參與市、縣、鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩，以拓寬教師的視野，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。此外，我們還組織部分教師赴銀川參加教研活動(dòng)，他們?cè)诜敌：髮?duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)訓(xùn)，有效提升了教師的教學(xué)能力。二、推動(dòng)教學(xué)交流，提升教研水平我校精心組織教研活動(dòng)，確?；顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容得以落實(shí)，營(yíng)造了良好的教研氛圍。我們對(duì)各類公開(kāi)課如常規(guī)課、示范課、研討課等，實(shí)行全員參與的聽(tīng)課、評(píng)課制度，這有力地推動(dòng)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提升。教師們積極參與，課前研討，課后反思，通過(guò)評(píng)課交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，有效提高了教育教學(xué)水平，真正發(fā)揮了示范課的示范作用。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量我們認(rèn)識(shí)到，規(guī)范的常規(guī)管理是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，全面評(píng)估教師的備課、案例等教學(xué)工作，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們還加大了對(duì)隨堂課的檢查力度，通過(guò)聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。四、以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建活力課堂課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。我們以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。通過(guò)觀摩課、匯報(bào)課等形式，教師們深入鉆研教材，積極參與教學(xué)研討，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了積極轉(zhuǎn)變，教師的教育教學(xué)能力得到了顯著提升。五、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)整體提升我校注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，鼓勵(lì)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)展開(kāi)放性的交流與合作，共享教學(xué)資源，形成研究的共同體。這種研究氛圍和文化促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升，增強(qiáng)了學(xué)校解決問(wèn)題的能力和教育服務(wù)水平?？偨Y(jié)過(guò)去，我們收獲了豐碩的成果；展望未來(lái)，我們深知任重道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)研究為驅(qū)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，克