2024年親子閱讀心得體會(huì)模版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年親子閱讀心得體會(huì)模版書(shū)籍是人類(lèi)文明的階梯，它助于我們積累知識(shí)，也塑造出成熟的人格和堅(jiān)韌的意志。親子閱讀是家庭教育中的寶貴實(shí)踐，它啟迪孩子對(duì)世界的認(rèn)知，提升他們的情商和智商，培養(yǎng)出高尚的道德素養(yǎng)。同時(shí)，這也是一個(gè)美妙的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)本身就是一本值得深讀的書(shū)，投入更多的心思和時(shí)間，收獲的益處將超越孩子本身。書(shū)是我們的忠實(shí)朋友，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。與孩子共讀，共享知識(shí)的喜悅，感受書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)樂(lè)趣。我從親子閱讀中獲得的體會(huì)是，與孩子一起閱讀時(shí)，我觀察到孩子的閱讀能力和詞匯運(yùn)用能力顯著增強(qiáng)。起初，孩子識(shí)字有限，我主要朗讀給他聽(tīng)。隨著他識(shí)字量的增加，我鼓勵(lì)他自己閱讀，然后我再提問(wèn)以檢驗(yàn)他的理解。雖然初期他的表達(dá)尚顯生澀，但已能捕捉到故事的大致含義。在注意到孩子閱讀速度提高，但可能忽視了一些關(guān)鍵內(nèi)容后，我調(diào)整了方法。讓孩子先獨(dú)立閱讀，挑選他認(rèn)為精彩的詞匯，接著我們共同閱讀，找出他可能錯(cuò)過(guò)的美妙句子。對(duì)于他的發(fā)現(xiàn)，我會(huì)適時(shí)給予贊揚(yáng)，激發(fā)他的自豪感，使他在下一次閱讀時(shí)更加專(zhuān)注。對(duì)于有深度的文章，我會(huì)引導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感，盡管他們的表達(dá)可能顯得稚嫩，但那是孩子純真思考的體現(xiàn)。現(xiàn)在，孩子在日常對(duì)話(huà)中會(huì)偶爾使用新學(xué)的詞匯，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)由衷地感到欣慰，確認(rèn)孩子的閱讀并非徒勞。親子閱讀不僅激發(fā)了孩子閱讀的積極性，也為我提供了學(xué)習(xí)新知識(shí)的契機(jī)。為了豐富孩子的閱讀資源，我購(gòu)買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探秘》、《三只小豬》等各類(lèi)圖書(shū)?，F(xiàn)在，孩子已養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不僅閱讀新書(shū)，還會(huì)在周末去圖書(shū)館自主閱讀，從中獲得無(wú)盡的樂(lè)趣。這些書(shū)籍對(duì)大人同樣有益。親子閱讀營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在陪伴孩子閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了新的知識(shí)。通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這將對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。例如，閱讀《三只小豬》時(shí)，孩子理解到只有通過(guò)勤勞和勇敢，才能收獲美好的結(jié)果。他能從書(shū)中汲取更深層次的教益。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)將閱讀變成一種游戲，通過(guò)益智活動(dòng)讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。例如，讀完故事后，我們可以以填空游戲的形式讓孩子回憶故事情節(jié)。當(dāng)孩子成功解答問(wèn)題時(shí)，他們的成就感會(huì)增強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他們會(huì)更樂(lè)于在書(shū)本中尋找新的知識(shí)，接受新的挑戰(zhàn)。重要的是，家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，應(yīng)避免表現(xiàn)出不耐煩或消極情緒，這可能會(huì)影響孩子的閱讀熱情。如果確實(shí)心情不佳，建議在心情好轉(zhuǎn)時(shí)再與孩子進(jìn)行親子閱讀，以保持積極的互動(dòng)氛圍。2024年親子閱讀心得體會(huì)模版（二）書(shū)籍是先人的智慧，以文字形式向青年人傳授生命的獨(dú)特價(jià)值，它們是靈魂的伙伴、精神的向?qū)Ш托撵`的療愈者。通過(guò)閱讀，我們得以啟迪心智、拓寬見(jiàn)識(shí)、陶冶情操，收獲最基礎(chǔ)也最深遠(yuǎn)的精神財(cái)富。親子閱讀，如同歷史的詩(shī)篇，代代相傳，它兼具教育、傳承和引導(dǎo)的特性，使我們從中汲取更多的溫情與關(guān)懷?！办o坐竹林下，自有春水聲?！庇H子閱讀使我們珍視平凡，卻能體驗(yàn)非凡，它賦予我們一種寧?kù)o的洞察力，猶如生命的飛躍。因?yàn)榕惆榕c踏實(shí)，我們得以享受這份溫情，使靈魂感受到安定的力量。這細(xì)微的過(guò)程，陪伴的溫度，將使我們的心靈趨向于透徹，理解境界的深意，穿越歷史的長(zhǎng)河，共同傾聽(tīng)人類(lèi)深藏心底的清澈之音，感受世間最真摯、最深厚的情感。親子閱讀引領(lǐng)我們追溯生命的源泉，領(lǐng)悟先人對(duì)后人的教誨，后人對(duì)先人的支持，以各種形式展現(xiàn)，它讓我們體驗(yàn)人生的另一種維度——與摯愛(ài)之人共享生活的多彩。這是對(duì)人生導(dǎo)向的另一種啟示。人生如畫(huà)，濃淡相宜，淡泊與熱烈相映成趣，這是生活的常態(tài)。人生如歌，高低交錯(cuò)，嘈雜與清脆交織成曲，這是人生的熱烈與寧?kù)o。親子閱讀，就是這樣一種生活教育的傳遞方式。閱讀塑造了讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)，而親子閱讀則使這種氣質(zhì)更為自然流露。它培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣，在日常生活中不斷練習(xí)，使我們懂得在不平凡中保持內(nèi)心的平靜，這將使我們走得更遠(yuǎn)。親子閱讀傳遞無(wú)形的生活智慧，以“行”字概括，是人生旅途中的體驗(yàn)與道德的傳承。它教導(dǎo)我們?nèi)^斗、去追求真善美，或是領(lǐng)悟“心即道，道即天，天人合一”的深邃哲理。我們應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)和信念，去理解生活的點(diǎn)滴內(nèi)涵，也可通過(guò)深入交談和淺吟低唱，以更直接的方式去領(lǐng)悟。無(wú)論何種形式，親子閱讀都是以文字為背景