北師大版四下1.6《比身高》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四下1.6《比身高》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《比身高》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過展示不同身高的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：如何比較身高？

-引出本節(jié)課的主題《比身高》。

2.新課內(nèi)容（20分鐘）：

-講解比較身高的方法，如直接比較、使用工具（如尺子、身高計(jì)）等。

-結(jié)合課本1.6節(jié)內(nèi)容，介紹長度單位（如厘米、米）及其換算關(guān)系。

-通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會使用尺子測量身高。

3.案例分析（10分鐘）：

-出示一些身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分組討論如何進(jìn)行比較，并匯報(bào)結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較身高的規(guī)律和方法。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

-設(shè)計(jì)一些有關(guān)身高比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-老師對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長度單位及換算的重要性。

-拓展思考：如何用比較身高的方法來比較其他物體的高度、長度等？

6.作業(yè)布置（5分鐘）：

-布置與身高比較相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

注意事項(xiàng)：

1.確保課程內(nèi)容與北師大版四年級下冊1.6《比身高》相關(guān)。

2.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在操作中掌握比較身高的方法。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的參與機(jī)會。

4.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《比身高》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)據(jù)分析觀念：通過觀察、測量身高，學(xué)會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，形成對數(shù)據(jù)的敏感性和初步的統(tǒng)計(jì)意識。

2.空間觀念：掌握長度單位及換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和對物體尺寸的感知能力。

3.量感：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受身高、長度等量的概念，提高學(xué)生對量的敏感度和判斷力。

4.探索精神：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。

5.實(shí)踐能力：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如測量自己的身高、比較家人和朋友的身高等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.問題解決能力：通過解決身高比較問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

7.溝通交流能力：在分組討論、匯報(bào)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽、交流能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生在掌握比較身高方法的基礎(chǔ)上，全面提升核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握比較身高的方法及長度單位換算。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如測量和比較身高。

難點(diǎn)：

1.理解并準(zhǔn)確應(yīng)用長度單位換算。

2.在實(shí)際操作中準(zhǔn)確測量和比較身高。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點(diǎn)：

-通過直觀的教具展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受不同長度單位之間的關(guān)系，加深理解。

-設(shè)計(jì)多樣的實(shí)踐活動，如測量自己和同學(xué)的身高，鞏固比較方法和長度單位的應(yīng)用。

2.對于難點(diǎn)：

-采用分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和糾正，提高測量和換算的準(zhǔn)確性。

-老師提供具體指導(dǎo)，如測量技巧、換算步驟等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-利用圖表和示例，直觀展示換算過程，幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重難點(diǎn)知識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課《比身高》的核心素養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解比較身高的基本方法和長度單位換算規(guī)則，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就身高比較方法、實(shí)際測量問題等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）案例研究：通過分析具體身高比較案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高問題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)測量身高項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握比較方法和長度單位換算。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，展示不同身高的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何比較身高。

（2）新課內(nèi)容環(huán)節(jié)：

-講授法：講解比較身高的方法、長度單位及換算規(guī)則。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演測量師，進(jìn)行身高測量和比較，提高實(shí)踐操作能力。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：

-討論法：分組討論身高比較案例，總結(jié)規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)法：利用尺子、身高計(jì)等工具，進(jìn)行實(shí)際測量，鞏固所學(xué)知識。

（4）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

-游戲法：設(shè)計(jì)身高比較游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組完成測量身高項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、身高比較案例、練習(xí)題等，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與身高測量、比較相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地理解方法。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、測量工具等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物教具：提供尺子、身高計(jì)等工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握比較方法和長度單位換算。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《比身高》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你會如何比較兩個(gè)人的身高？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)身高比較方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備尺子、身高計(jì)等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)身高比較方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的長度單位知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解比較身高的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出長度單位換算的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確測量的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞身高比較問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對身高比較方法和長度單位換算進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對身高比較知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與身高比較相關(guān)的拓展知識，如不同國家的身高平均值，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合身高比較內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身高比較內(nèi)容和長度單位換算，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如測量家庭成員的身高并記錄。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖書資源

-《數(shù)學(xué)真有趣：長度單位的故事》：通過有趣的故事，介紹長度單位的發(fā)展歷程，加深學(xué)生對長度單位概念的理解。

-《身邊的數(shù)學(xué)》：書中包含了許多與身高測量相關(guān)的實(shí)際問題，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

2.實(shí)物資源

-身高測量工具：提供各種身高測量工具，如直尺、軟尺、身高計(jì)等，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對測量方法的理解。

-身高比較卡片：設(shè)計(jì)一套身高比較卡片，每張卡片上印有不同高度的人物，用于課堂上的直觀教學(xué)和小組討論。

3.多媒體資源

-身高比較動畫：制作或收集相關(guān)的動畫視頻，展示身高比較的方法和過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺認(rèn)知。

-互動軟件：使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件中的身高比較模塊，讓學(xué)生通過互動游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（二）拓展建議

1.生活實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里測量家庭成員的身高，并記錄下來，比較家庭成員之間的身高差異。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，觀察并記錄不同年齡段人群的身高，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。

2.研究性學(xué)習(xí)

-布置學(xué)生進(jìn)行小研究，探索身高與遺傳、營養(yǎng)、運(yùn)動等因素的關(guān)系，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀體育博物館或科學(xué)展覽，了解身高測量在體育和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-與體育課結(jié)合，讓學(xué)生在體育課上實(shí)際測量和記錄跳高、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動成績，理解身高在運(yùn)動中的優(yōu)勢。

-與生物課結(jié)合，學(xué)習(xí)人的生長發(fā)育規(guī)律，了解身高增長的原因。

4.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)新的身高測量工具或方法，解決現(xiàn)有工具的局限性。

-組織身高比較主題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《比身高》這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對比較身高的基本方法掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，仍有一些地方需要改進(jìn)。首先，學(xué)生在使用長度單位換算時(shí)還不夠熟練，有時(shí)候會混淆厘米和米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。這就提醒我，在未來的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對長度單位換算的練習(xí)和講解。

另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論的主題不夠感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力不夠自信。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次的教學(xué)中，嘗試引入更多有趣的討論話題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提高他們的參與感和自信心。

我還觀察到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中加入更多真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的問題解決能力。

針對這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加長度單位換算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上多做一些相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)他們對換算規(guī)則的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)更具互動性和趣味性的小組討論活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更多應(yīng)用型的練習(xí)題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

4.在課堂上多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，為不同水平的學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動提問，對比較身高的方法表現(xiàn)出濃厚興趣。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，動手測量身高，展現(xiàn)出良好的實(shí)踐操作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞身高比較問題展開討論，各小組能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。在成果展示中，大部分小組能夠準(zhǔn)確闡述比較方法，并提出具有創(chuàng)意的想法。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，正確測量和比較身高。但個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)對長度單位換算的掌握。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我對學(xué)生們的表現(xiàn)給予積極評價(jià)。在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對身高比較方法的理解和掌握程度較好，但在長度單位換算方面還需加強(qiáng)。為此，我給出以下反饋：

（1）在課后加強(qiáng)長度單位換算的練習(xí)，提供更多實(shí)際操作機(jī)會，幫助學(xué)生熟練掌握換算方法。

（2）針對小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們更加積極地參與，提高課堂互動效果。

（3）對隨堂測試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（4）在今后的教學(xué)中，注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.身高比較方法

-直接比較

-使用工具比較（尺子、身高計(jì)）

2.長度單位及換算

-厘米、米的基本概念

-厘米與米的換算關(guān)系

3.實(shí)際操作與練習(xí)

-測量身