三年級品德上冊 我與眾不同的地方教案 首師大版

三年級品德上冊我與眾不同的地方教案首師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于首師大版三年級品德上冊，第6課《我與眾不同的地方》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)特的，擁有不同的外貌、性格、興趣和才能。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會(huì)欣賞自己。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，接納他人的不同，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

4.通過小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對自我認(rèn)知和與他人相處的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。

2.與人相處：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，接納他人的不同，學(xué)會(huì)與人和諧相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識每個(gè)人都有價(jià)值，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，尊重生命的意識。

4.問題解決：通過小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)體差異的概念，他們可能已經(jīng)了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長處。此外，學(xué)生可能還掌握了一些基本的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對自我認(rèn)知和與他人相處的主題通常比較感興趣，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生開始發(fā)展自我意識，愿意探索和表達(dá)自己的獨(dú)特之處。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠獨(dú)立思考和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好視覺和動(dòng)手操作的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到自我評價(jià)困難，有些學(xué)生可能過于謙虛或自我懷疑。在接納他人和尊重差異方面，學(xué)生可能會(huì)遇到社交壓力和偏見。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏信心和技巧。在小組討論和游戲中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有品德上冊教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以及學(xué)生的安全防護(hù)措施。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；布置課堂氛圍，讓學(xué)生感受到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題、案例分析等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在課堂上需要時(shí)能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育網(wǎng)站等。

8.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價(jià)工具，如課堂觀察表、學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和評價(jià)。

9.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，將學(xué)生分成小組，以便他們在課堂上進(jìn)行小組討論和合作。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我與眾不同的地方”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我與眾不同的地方”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我與眾不同的地方”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我與眾不同的地方”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“我與眾不同的地方”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人和諧相處的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)與人和諧相處的知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我與眾不同的地方”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我與眾不同的地方”知識點(diǎn)，掌握與人和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我與眾不同的地方”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我與眾不同的地方”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我與眾不同的地方”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“我與眾不同的地方”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)欣賞自己。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.認(rèn)識個(gè)體差異

-每個(gè)人在外貌、性格、興趣和才能等方面都有所不同。

-學(xué)生通過觀察和思考，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2.發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處

-學(xué)生通過自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并學(xué)會(huì)欣賞自己。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

3.尊重他人，接納他人的不同

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人的不同，與人和諧相處。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重生命，關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

4.與人溝通和合作

-學(xué)生通過小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)與人溝通和合作的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.自我認(rèn)知和自我提升

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自我認(rèn)知能力，了解自己的興趣愛好、特長和潛力。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識每個(gè)人都有價(jià)值，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人，尊重生命的意識。

6.創(chuàng)新思維和解決問題

-學(xué)生通過思考、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）課后閱讀：布置相關(guān)文章或故事，要求學(xué)生閱讀后總結(jié)文章主旨，并寫下自己的感悟。

（2）思考題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些思考題，要求學(xué)生回答，以加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）實(shí)踐作業(yè)：布置一些實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪談或小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

（4）寫作作業(yè)：布置相關(guān)寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)和長處的文章，或?qū)懸黄P(guān)于如何與人和諧相處的作文。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對不同學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和反饋，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，幫助他們在課堂上解決作業(yè)中的問題。

（4）定期與學(xué)生溝通，了解他們在作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，提供必要的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①認(rèn)識個(gè)體差異：每個(gè)人在外貌、性格、興趣和才能等方面都有所不同。

②發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處：通過自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并學(xué)會(huì)欣賞自己。

③尊重他人，接納他人的不同：學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人的不同，與人和諧相處。

④與人溝通和合作：通過小組討論、分享、游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)與人溝通和合作的能力。

⑤自我認(rèn)知和自我提升：提高自我認(rèn)知能力，了解自己的興趣愛好、特長和潛力。

⑥創(chuàng)新思維和解決問題：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意。

2.藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢圆捎靡韵路椒ǎ?/p>

①采用彩色粉筆或貼紙，使板書更加生動(dòng)有趣。

②利用圖形、圖案和符號，使板書更具視覺吸引力。

③設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，讓學(xué)生參與到板書制作中來。

④利用幽默、生動(dòng)的例子或故事，使板書更加貼近學(xué)生的日常生活。典型例題講解1.例題1：請描述一下你的外貌特征，并說明這些特征如何體現(xiàn)了你的獨(dú)特性。

答案：我的外貌特征如下：（請學(xué)生根據(jù)自身外貌特征進(jìn)行描述）例如，我有一雙大眼睛，這讓我看起來很有神。我的身高比同齡人高，這讓我在運(yùn)動(dòng)方面很有優(yōu)勢。這些外貌特征都體現(xiàn)了我的獨(dú)特性。

2.例題2：請談?wù)勀愕呐d趣愛好，并解釋這些興趣愛好如何反映出你的個(gè)性。

答案：我的興趣愛好如下：（請學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行描述）例如，我喜歡畫畫，這讓我很有創(chuàng)造力。我喜歡打籃球，這讓我很有團(tuán)隊(duì)合作精神。這些興趣愛好都反映出我的個(gè)性。

3.例題3：請列舉你的優(yōu)點(diǎn)和長處，并說明這些優(yōu)點(diǎn)和長處如何幫助你在生活中取得成功。

答案：我的優(yōu)點(diǎn)和長處如下：（請學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處進(jìn)行描述）例如，我很有耐心，這讓我在學(xué)習(xí)和工作中能夠堅(jiān)持到底。我善于溝通，這讓我能夠與別人建立良好的關(guān)系。這些優(yōu)點(diǎn)和長處都幫助我在生活中取得成功。

4.例題4：請描述一個(gè)你與他人和諧相處的例子，并解釋你在這個(gè)過程中是如何尊重和接納他人的差異的。

答案：一個(gè)我與他人和諧相處的例子如下：（請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行描述）例如，有一次我和一個(gè)性格不同的同學(xué)一起完成一個(gè)小組項(xiàng)目。我尊重他的觀點(diǎn)，接納他的想法，并與他積極溝通。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人和諧相處。

5.例題5：請談?wù)勀阍谂c他人溝通和合作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，并說明你在這個(gè)過程中是如何提高自己的溝通和合作能力的。

答案：我在與他人溝通和合作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)如下：（請學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行描述）例如，有一次我在一個(gè)小組討論中，我積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。我學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，并與他們合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我提高了自己的溝通和合作能力。教學(xué)反思本節(jié)課以“我與眾不同的地方”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)欣賞自己。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過小組討論、分享