2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 今天我當(dāng)家-小數(shù)乘法 我學(xué)會(huì)了教案 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一今天我當(dāng)家——小數(shù)乘法我學(xué)會(huì)了教案青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小數(shù)乘法，來(lái)源于2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)青島版六三制教材的“今天我當(dāng)家”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括小數(shù)乘法運(yùn)算的法則、應(yīng)用題的解決以及小數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用。這一部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法運(yùn)算，了解乘法的意義，能解決基本的乘法應(yīng)用題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解小數(shù)乘法的概念，掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過(guò)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能熟練掌握小數(shù)乘法運(yùn)算的法則，形成準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)計(jì)算技能。其次，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。再次，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)分析小數(shù)乘法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生從問(wèn)題中提煉信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)乘法運(yùn)算，理解乘法的意義和基本規(guī)則。此外，他們對(duì)于小數(shù)的概念、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)的讀寫(xiě)也有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是與生活實(shí)際結(jié)合緊密的內(nèi)容。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生間存在差異，有的喜歡通過(guò)直觀的圖像來(lái)理解概念，有的則更傾向于通過(guò)抽象的公式和邏輯推理來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在小數(shù)點(diǎn)的處理上遇到困難，如小數(shù)點(diǎn)位置的確定、乘法后小數(shù)位數(shù)的計(jì)算等。此外，將小數(shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)在理解題目、設(shè)置算式以及進(jìn)行計(jì)算等方面感到挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向直觀的學(xué)生，理解抽象的小數(shù)乘法概念和規(guī)則可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算器、小黑板。

2.軟件資源：教學(xué)課件、小數(shù)乘法學(xué)習(xí)軟件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫(kù)。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、互動(dòng)提問(wèn)、情境模擬、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示生活情境：“今天我當(dāng)家”，提出問(wèn)題：“如果你是家庭的小主人，需要去超市購(gòu)買(mǎi)食材，你會(huì)如何計(jì)算總價(jià)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師講解小數(shù)乘法的概念和法則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小數(shù)點(diǎn)的位置，并通過(guò)實(shí)例演示小數(shù)乘法運(yùn)算過(guò)程。

（2）學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)化對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算的理解。

（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，提出實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)解決問(wèn)題，如：“小明去超市買(mǎi)蘋(píng)果，每千克蘋(píng)果的價(jià)格為5.2元，他買(mǎi)了1.5千克的蘋(píng)果，需要支付多少錢(qián)？”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括基本的小數(shù)乘法運(yùn)算題和實(shí)際問(wèn)題。

（2）學(xué)生完成練習(xí)題后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互交流解題過(guò)程和心得。

（3）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)“小數(shù)乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)乘法知識(shí)，提高運(yùn)算速度。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每組依次完成一道小數(shù)乘法題目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將答案?jìng)鬟f給下一個(gè)同學(xué)。最后，計(jì)算各組的得分，評(píng)選出獲勝組。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

教師提出更具挑戰(zhàn)性的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)解決問(wèn)題，如：“某商品原價(jià)為89.6元，現(xiàn)在打8折出售，請(qǐng)計(jì)算打折后的價(jià)格。”

學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論等方式，解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維、數(shù)據(jù)分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.課堂小結(jié)（2分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。

8.課后作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的掌握，并要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)解題過(guò)程和思考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算。

-學(xué)生能夠正確處理小數(shù)點(diǎn)位置，理解小數(shù)乘法中位數(shù)的變化規(guī)律。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算總價(jià)、打折計(jì)算等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題解決，提高了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。

-學(xué)生在小組合作和討論中，學(xué)會(huì)了與他人交流想法，共同解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如“小數(shù)乘法接龍”游戲，提升了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，提升了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提升，能夠更加熟練地處理小數(shù)乘法運(yùn)算。

-學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉，能夠通過(guò)分析問(wèn)題，建立正確的數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠在小組合作中發(fā)揮積極作用。

5.教材知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法知識(shí)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，如小數(shù)除法、混合運(yùn)算等，形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用教材中提供的例題和方法，體現(xiàn)了教材知識(shí)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。七、典型例題講解例題1：

計(jì)算：3.2×1.5

答案：4.8

例題2：

計(jì)算：2.5×0.4

答案：1.0

例題3：

小明去超市買(mǎi)水果，蘋(píng)果的價(jià)格是每千克5.6元，他買(mǎi)了2.3千克的蘋(píng)果，請(qǐng)計(jì)算他需要支付多少錢(qián)？

答案：12.88元

例題4：

某商品原價(jià)為76.8元，現(xiàn)在打9折出售，請(qǐng)計(jì)算打折后的價(jià)格。

答案：69.12元

例題5：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為4.5米，寬為2.3米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

答案：10.35平方米

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1和例題2是基礎(chǔ)的小數(shù)乘法運(yùn)算，主要考察學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法法則的掌握。

2.例題3是一個(gè)購(gòu)物計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將小數(shù)乘法應(yīng)用于生活中。

3.例題4考察了學(xué)生對(duì)打折計(jì)算的理解，要求學(xué)生能夠?qū)俜直绒D(zhuǎn)化為小數(shù)，并運(yùn)用小數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

4.例題5是關(guān)于幾何圖形面積的計(jì)算，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以將小數(shù)乘法與幾何知識(shí)結(jié)合起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《小數(shù)乘法——今天我當(dāng)家》

-目的：明確本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小數(shù)乘法法則

-結(jié)構(gòu)：條理分明，列出小數(shù)乘法的基本步驟。

-內(nèi)容：

-1.確定小數(shù)點(diǎn)位置。

-2.按整數(shù)乘法計(jì)算。

-3.確定積的小數(shù)位數(shù)。

3.典型例題

-簡(jiǎn)潔明了：列出五個(gè)典型例題，突出重點(diǎn)。

-內(nèi)容：

-例題1：3.2×1.5

-例題2：2.5×0.4

-例題3：蘋(píng)果購(gòu)買(mǎi)計(jì)算

-例題4：商品打折計(jì)算

-例題5：長(zhǎng)方形面積計(jì)算

4.小數(shù)乘法應(yīng)用

-準(zhǔn)確精煉：概括小數(shù)乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-內(nèi)容：購(gòu)物計(jì)算、面積計(jì)算、打折計(jì)算等。

5.課堂小結(jié)

-概括性強(qiáng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

-內(nèi)容：掌握小數(shù)乘法法則，解決實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖形結(jié)合文字的形式，以簡(jiǎn)潔明了的線條和色彩區(qū)分不同的部分，突出重點(diǎn)。同時(shí)，加入一些趣味性的元素，如購(gòu)物車(chē)、蘋(píng)果等，使板書(shū)更具藝術(shù)性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，與小組成員互動(dòng)交流，表現(xiàn)出對(duì)小數(shù)乘法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-對(duì)學(xué)生積極互動(dòng)、主動(dòng)提問(wèn)的行為給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠有效運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，展示了解題過(guò)程和答案。

-對(duì)小組討論成果給予肯定，指出其中的亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，正確解答題目。

-對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因，幫助其改正。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，解題過(guò)程清晰，答案正確。

-對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

5.