17天氣與氣候（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版

17天氣與氣候（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《17天氣與氣候》，選自2023-2024學(xué)年三年級下冊科學(xué)冀人版。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞天氣與氣候的基本概念、特點(diǎn)及其對生活的影響展開。具體涉及天氣與氣候的區(qū)分、主要的氣候類型、氣候變化的原因等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級下冊科學(xué)課程中已學(xué)習(xí)了簡單天氣現(xiàn)象的認(rèn)識，對晴天、陰天、雨天等天氣現(xiàn)象有了基本了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握天氣與氣候的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識不同氣候類型及其特點(diǎn)，加深對地球自然環(huán)境的認(rèn)識，提高生活實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：通過觀察、分析天氣與氣候現(xiàn)象，提高學(xué)生收集信息、分析問題的能力。

2.環(huán)境意識：使學(xué)生認(rèn)識到天氣與氣候?qū)ι瞽h(huán)境的影響，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想。

3.思維能力：運(yùn)用所學(xué)知識，對天氣與氣候現(xiàn)象進(jìn)行解釋和預(yù)測，提高邏輯思維和判斷能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用天氣與氣候知識，解決實(shí)際問題，提升學(xué)以致用的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-天氣與氣候的概念及其區(qū)別；

-不同氣候類型的特征及其分布；

-天氣與氣候?qū)ι詈铜h(huán)境的影響。

教學(xué)過程中，需強(qiáng)調(diào)天氣是短期內(nèi)的具體狀況，氣候是長期的平均狀況，通過具體案例讓學(xué)生理解二者關(guān)系。同時(shí)，詳細(xì)講解各種氣候類型的特征，如熱帶雨林氣候、溫帶季風(fēng)氣候等，并結(jié)合地圖讓學(xué)生直觀感受其分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-天氣與氣候的區(qū)分，學(xué)生容易混淆；

-氣候類型及其特征的記憶，學(xué)生難以把握；

-天氣與氣候?qū)Νh(huán)境影響的深入理解。

針對難點(diǎn)，教師可采用圖表對比、案例分析、小組討論等方法，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過對比不同地區(qū)的天氣和氣候，使學(xué)生明確二者差異；運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生形象記憶各種氣候類型的特征；通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到天氣與氣候?qū)Νh(huán)境的雙重影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、天氣預(yù)報(bào)模擬系統(tǒng)、氣候類型圖庫。

-硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦、氣象觀測工具（如溫度計(jì)、濕度計(jì)）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：電子教科書、教學(xué)PPT、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線科普文章。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)問答、案例分析、實(shí)地觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣與氣候的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道天氣和氣候有什么區(qū)別嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于極端天氣和不同氣候類型的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣與氣候的多樣性和力量。

-簡短介紹天氣與氣候的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣與氣候基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣與氣候的基本概念、組成部分和影響。

-過程：

-講解天氣與氣候的定義，包括它們的主要特征和區(qū)別。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹不同的氣候類型及其分布特點(diǎn)。

-通過實(shí)例，如當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解天氣與氣候的實(shí)際應(yīng)用和影響。

3.天氣與氣候案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣與氣候的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣與氣候案例進(jìn)行分析，如臺風(fēng)、干旱等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、影響和應(yīng)對措施，讓學(xué)生全面了解天氣與氣候的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論氣候變化對未來的影響及可能的應(yīng)對策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣或氣候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對天氣與氣候的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣與氣候的基本概念、氣候類型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣與氣候在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣候變化，積極參與環(huán)境保護(hù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣與氣候的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.天氣與氣候的定義及區(qū)別

-天氣：指短時(shí)間內(nèi)某地區(qū)大氣層的變化狀況。

-氣候：指長時(shí)間內(nèi)某地區(qū)大氣層的平均狀況。

-天氣與氣候的區(qū)別：時(shí)間長短、穩(wěn)定性、影響范圍等。

2.天氣與氣候的主要特征

-天氣的特征：多變性、短暫性、具體性。

-氣候的特征：穩(wěn)定性、長期性、概括性。

3.氣候類型的劃分及特點(diǎn)

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨。

-熱帶草原氣候：全年高溫，分為干濕兩季。

-熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨。

-溫帶季風(fēng)氣候：四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。

-溫帶海洋性氣候：全年溫和多雨。

-溫帶大陸性氣候：冬季寒冷，夏季炎熱，降水分布不均。

-寒帶氣候：全年寒冷，分為苔原氣候和冰原氣候。

-高山氣候：隨海拔升高，氣候逐漸變冷。

4.天氣與氣候的影響因素

-緯度位置：緯度越高，氣溫越低。

-海陸分布：近海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

-地形因素：山脈阻擋氣流，影響降水和氣溫。

-洋流因素：暖流增溫增濕，寒流降溫減濕。

5.天氣與氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

-天氣對生活的影響：出行、穿衣、農(nóng)業(yè)、交通等。

-氣候?qū)ι畹挠绊懀荷a(chǎn)、生活、生態(tài)環(huán)境等。

6.氣候變化的原因及影響

-原因：自然因素和人為因素。

-影響：極端氣候事件增多、生態(tài)系統(tǒng)破壞、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受限等。

7.人類活動(dòng)與天氣、氣候的關(guān)系

-人類活動(dòng)對天氣、氣候的影響：溫室氣體排放、城市化、森林砍伐等。

-人類應(yīng)對天氣、氣候變化的措施：節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等。典型例題講解例題1：

描述熱帶雨林氣候的特點(diǎn)，并說明其對生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：

熱帶雨林氣候特點(diǎn)：全年高溫多雨。

對生態(tài)環(huán)境的影響：豐富的熱量和水分有利于生物多樣性，熱帶雨林是地球上生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一。

例題2：

簡述溫帶季風(fēng)氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)的影響。

答案：

溫帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)：四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。

對農(nóng)業(yè)的影響：夏季充足的熱量和降水有利于農(nóng)作物的生長，冬季低溫干燥則影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

例題3：

分析地形因素對氣候的影響，舉例說明。

答案：

地形因素對氣候的影響：山脈阻擋氣流，影響降水和氣溫。

舉例：我國橫斷山脈對南下的冷空氣和北上的暖濕氣流的阻擋，使得山脈兩側(cè)氣候差異明顯。

例題4：

列舉三種人類活動(dòng)對天氣、氣候的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

答案：

人類活動(dòng)對天氣、氣候的影響：

1.溫室氣體排放：導(dǎo)致全球氣候變暖。

應(yīng)對措施：節(jié)能減排，發(fā)展可再生能源。

2.城市化：城市熱島效應(yīng)，改變當(dāng)?shù)貧夂颉?/p>

應(yīng)對措施：增加城市綠化，減少建筑物能耗。

3.森林砍伐：破壞生態(tài)平衡，影響氣候。

應(yīng)對措施：植樹造林，保護(hù)森林資源。

例題5：

根據(jù)氣候類型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)適宜熱帶草原氣候的地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃。

答案：

熱帶草原氣候特點(diǎn)：全年高溫，分為干濕兩季。

發(fā)展規(guī)劃：

1.農(nóng)業(yè)方面：發(fā)展耐旱作物種植，如小麥、玉米、大豆等。

2.畜牧業(yè)方面：利用干季豐富的草原資源，發(fā)展畜牧業(yè)。

3.旅游業(yè)方面：開發(fā)熱帶草原風(fēng)光旅游，開展狩獵、探險(xiǎn)等活動(dòng)。

4.環(huán)境保護(hù)方面：加強(qiáng)草原生態(tài)保護(hù)，防止過度放牧和土地荒漠化。板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候的概念及區(qū)別

②氣候類型及其特點(diǎn)

③天氣與氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

2.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

①使用彩色粉筆繪制天氣與氣候的象征性圖案，如太陽、云朵、雨滴等。

②制作氣候類型的卡通形象，如熱帶雨林氣候的猴子、熱帶草原氣候的長頸鹿等。

③創(chuàng)作有趣的生活場景插圖，展示天氣與氣候?qū)θ粘；顒?dòng)的影響，如雨天打傘、冬季穿衣等。

3.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①天氣與氣候的概念及區(qū)別

-天氣：短時(shí)間內(nèi)的大氣層變化

-氣候：長時(shí)間的大氣層平均狀況

-區(qū)別：時(shí)間長短、穩(wěn)定性、影響范圍

②氣候類型及其特點(diǎn)

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕兩季

-溫帶季風(fēng)氣候：四季分明，夏季熱雨冬季干冷

③天氣與氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

-天氣：影響出行、穿衣、農(nóng)業(yè)、交通等

-氣候：影響生產(chǎn)、生活、生態(tài)環(huán)境等

4.板書設(shè)計(jì)示例

①天氣與氣候的概念及區(qū)別

-天氣：太陽、云朵、雨滴圖案

-氣候：穩(wěn)定的氣候圖標(biāo)

②氣候類型及其特點(diǎn)

-熱帶雨林氣候：猴子卡通形象

-熱帶草原氣候：長頸鹿卡通形象

-溫帶季風(fēng)氣候：四季變換的卡通場景

③天氣與氣候?qū)ι畹挠绊?/p>

-天氣：雨天打傘、冬季穿衣插圖

-氣候：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境插圖課堂-提問：通過課堂上對學(xué)生的隨機(jī)提問，了解他們對天氣與氣候概念的理解，以及不同氣候類型特點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和案例分析中的參與度和互動(dòng)情況，評估他們的合作能力和問題解決能力。

-測試：進(jìn)行課堂小測試，檢查學(xué)生對天氣與氣候知識點(diǎn)的記憶和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

二、作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括他們對天氣與氣候概念的理解，不同氣候類型特點(diǎn)的描述，以及氣候變化原因和影響的論述。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供有針對性的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，如課堂講授、案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的合作能力和問題解決能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我意識到自己在以下幾個(gè)方面還有待改進(jìn)：

1.課堂講授：在講解天氣與氣候的概念及其區(qū)別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些基本概念的理解還不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我需要更加生動(dòng)形象地講解，并運(yùn)用更多實(shí)例或比喻來幫助學(xué)生理解。

2.案例分析：在分析不同氣候類型的特點(diǎn)時(shí)，我嘗試讓學(xué)生自己查找資料并分享，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對此不太感興趣，參與度不高。我需要思考如何提高學(xué)生的積極性，或者嘗試其他教學(xué)策略。

3.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，成員之間的互動(dòng)也不夠積極。為了提高小組討論的效果，我需要在分組時(shí)更加注意學(xué)生的搭配，并在討論過程中給予他們更多的指導(dǎo)和建議。

在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進(jìn)步。他們能夠較好地理解天氣與氣候的概念及其區(qū)別，對不同氣候類型的特點(diǎn)也有了基本的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生通過案例分析、小組討