2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教案牛津滬教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教案牛津滬教版（三起）教材分析本節(jié)課為2023年三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教案，牛津滬教版（三起）。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞家庭成員進(jìn)行介紹，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如圖片展示、小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單交流。同時，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)句子，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的家庭文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析家庭成員之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行英語交流的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）句子理解與運(yùn)用：學(xué)生需要聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)句子，如"Thisismymother."和"Heismybrother."等。這些句子的掌握情況將直接影響到學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）家庭關(guān)系的認(rèn)知：學(xué)生需要了解家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并能夠用英語進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，母親、父親、姐妹、兄弟等詞匯可能比較陌生，需要通過圖片、實物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）家庭關(guān)系的理解：學(xué)生可能對家庭成員之間的關(guān)系理解不深，需要通過實例、圖片等方式進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）句子結(jié)構(gòu)的掌握：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如"Thisismymother."和"Heismybrother."等，學(xué)生需要理解并掌握句子結(jié)構(gòu)，才能正確地進(jìn)行表達(dá)。

（4）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是難點。需要通過反復(fù)播放、同義詞替換等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生需要掌握正確的家庭成員詞匯發(fā)音，如mother,father,sister,brother等。教師需要重點講解和示范，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

（6）跨文化交際：學(xué)生需要了解不同國家的家庭文化，如中國文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系等，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津滬教版（三起）三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的詞匯和句子。例如，準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，上面包括母親、父親、姐妹、兄弟等成員，讓學(xué)生通過觀察圖片來學(xué)習(xí)和記憶相關(guān)詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每組分配一個討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗活動。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以在教室中布置一些與家庭成員相關(guān)的圖片和海報，以增強(qiáng)學(xué)生對家庭成員的認(rèn)知和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家庭成員的興趣，引起學(xué)生對課程的期待。

過程：在課堂開始時，教師可以通過展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測圖片中的人物關(guān)系。然后，教師可以簡單地向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，引起學(xué)生對家庭成員的興趣。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和句子。

過程：教師可以通過展示教材中的插圖，向?qū)W生介紹母親、父親、姐妹、兄弟等家庭成員的詞匯，并通過例句展示如何使用這些詞匯。教師可以讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確地發(fā)音和理解這些詞匯和句子。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

過程：教師可以組織一個角色扮演的活動，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，并用英語進(jìn)行對話。教師可以提供一些情景提示，如“你的媽媽叫什么名字？”“你的弟弟喜歡什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

過程：教師可以給學(xué)生發(fā)放一個關(guān)于家庭成員的調(diào)查表，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和調(diào)查。學(xué)生可以互相詢問家庭成員的信息，并用英語記錄下來。教師可以提供一些幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成調(diào)查。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：每個小組可以選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，向全班同學(xué)展示他們的調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)可以給予掌聲和鼓勵。教師可以對每個小組的展示進(jìn)行點評，表揚(yáng)他們的優(yōu)點并給出一些建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭成員的認(rèn)知和記憶。

過程：教師可以對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生重點詞匯和句子的用法。然后，教師可以布置一個與家庭成員相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起完成，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將掌握關(guān)于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單交流。他們能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)句子，如"Thisismymother."和"Heismybrother."等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同國家的家庭文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼和關(guān)系。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)觀察、思考和分析家庭成員之間關(guān)系的能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識將得到提升。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)并運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。通過參與小組討論、完成調(diào)查表等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過課堂展示和點評，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

6.作業(yè)完成情況：學(xué)生將能夠獨立完成與家庭成員相關(guān)的作業(yè)，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，與家人一起完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.完成教材P28的練習(xí)題。

2.請學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并邀請同學(xué)進(jìn)行聽力練習(xí)。

3.學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的對話，并在課堂上進(jìn)行表演。

4.學(xué)生根據(jù)家庭成員的圖片，用英語寫出他們的名字和關(guān)系。

5.學(xué)生回家后，與家人一起完成一個關(guān)于家庭成員的調(diào)查表，并用英語記錄下來。

九、課堂反饋

1.教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵他們的優(yōu)點并給出建議。

2.學(xué)生之間互相評價，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

3.教師收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。

十、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點掌握家庭成員的詞匯和句子。

2.學(xué)生完成教材P28的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生與家人一起完成關(guān)于家庭成員的調(diào)查表，并用英語記錄下來。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與和反饋，提高了課堂氛圍。

2.情境教學(xué)：我結(jié)合學(xué)生的實際生活情境，設(shè)計了一些與家庭成員相關(guān)的對話和活動，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。這種情境教學(xué)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動中，我注意到部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，有同學(xué)互相交談其他話題。這影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難。盡管我使用了多媒體資源，但仍有學(xué)生無法跟上聽力材料的節(jié)奏，導(dǎo)致對對話內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確。

3.教學(xué)評價：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)過于主觀，可能沒有全面考慮到每個學(xué)生的實際表現(xiàn)和努力程度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了維護(hù)課堂紀(jì)律，我將制定更明確的小組活動規(guī)則，并適時進(jìn)行監(jiān)督和提醒。同時，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，減少注意力分散的情況。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃使用更多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻等，并加強(qiáng)對學(xué)生的聽力技巧指導(dǎo)。此外，我將鼓勵學(xué)生多進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，以提高他們的聽力水平。

3.完善教學(xué)評價：我將制定更具體、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價結(jié)果能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，觀察他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生分組討論的成果，觀察他們在討