七年級英語下冊 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識，并培養(yǎng)良好的學習習慣。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠運用所學的日常交際用語，制定并表達個人的計劃和安排，同時能夠理解和尊重不同的文化背景下的交流方式。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與制定計劃相關(guān)的句子，并在真實的語境中運用所學語言進行有效的溝通。

2.文化意識：通過對比不同文化背景下的計劃制定方式，學生能夠增強對文化差異的敏感性，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和推理等思維活動，學生能夠發(fā)展邏輯思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描和略讀，來獲取文本信息，并能夠自主探究和合作學習，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括"makeplans","gotothemovies","goshopping","haveaparty","visitamuseum","seeadoctor"等。這些詞匯是學生表達個人計劃和活動的基礎(chǔ)。

（2）日常交際用語：學生需要掌握如何用英語詢問和表達個人的計劃，例如"Whatareyougoingtodotomorrow?"和"I'mgoingtoreadabook."等。

（3）語法：本節(jié)課的重點是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運用它來描述未來的計劃。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的計劃制定方式，例如西方人傾向于提前制定詳細的計劃，而東方人可能更靈活一些。學生需要了解并尊重這些文化差異。

2.教學難點

（1）詞匯：對于一些學生來說，記憶和正確使用本節(jié)課的詞匯可能是一個難點。特別是對于那些在日常生活中不常使用的詞匯，如"museum"和"doctor"等。

（2）語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用是本節(jié)課的一個難點。學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念，并能夠正確地將其應(yīng)用于表達未來的計劃中。

（3）文化背景：對于一些學生來說，理解和尊重不同文化背景下的交流方式可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的實例和實踐活動來加深對文化差異的理解。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些快速的對話和復雜的句子結(jié)構(gòu)，對于一些學生來說，理解和跟上聽力材料的節(jié)奏可能是一個難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，如制定小組活動計劃、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

（2）情境教學法：創(chuàng)造各種真實的語言環(huán)境，如模擬對話、情景劇等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

（3）差異教學法：針對學生的個體差異，給予不同的指導和幫助，使他們在原有水平上得到提高，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學：運用在線教學平臺和教學軟件，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資源和交互機會。

（3）平板電腦輔助教學：利用平板電腦進行互動式學習，如實時翻譯、語音識別等，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

（4）任務(wù)型教學：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、調(diào)查問卷等，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（5）游戲化教學：運用游戲化教學手段，如單詞接龍、趣味拼圖等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

（6）個人學習計劃：鼓勵學生制定個人學習計劃，培養(yǎng)他們的自主學習能力和時間管理能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“制定計劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是計劃嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常計劃制定的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計劃的重要性。

簡短介紹計劃制定的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計劃制定的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計劃制定的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹計劃制定的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計劃制定的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計劃制定案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計劃制定的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用計劃制定解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計劃制定的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計劃制定相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計劃制定的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計劃制定的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計劃制定的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計劃制定在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用計劃制定。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于計劃制定的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯知識點

（1）動詞短語：本節(jié)課涉及到的動詞短語有"makeplans","gotothemovies","goshopping","haveaparty","visitamuseum","seeadoctor"等。

（2）介詞短語：學習本節(jié)課，學生需要掌握的介詞短語有"onweekends","duringtheweek","atnight"等。

（3）情態(tài)動詞：學生需要掌握的情態(tài)動詞有"can","may","must","should"等，用于表達可能性、請求、義務(wù)和建議。

（4）固定搭配：學習本節(jié)課，學生需要掌握的固定搭配有"wouldliketo","wouldlike","havefun"等。

2.語法知識點

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)：學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成（be動詞+動詞ing形式），以及它的用法，如描述正在進行的動作或計劃、意圖等。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)：學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（主語+be動詞+動詞原形），以及它的用法，如描述習慣、普遍真理或狀態(tài)等。

（3）一般將來時態(tài)：學生需要掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成（主語+will/shall+動詞原形），以及它的用法，如描述未來的計劃、安排或意圖等。

3.功能句型知識點

（1）詢問和表達計劃：學生需要學會如何用英語詢問和表達個人的計劃，例如"Whatareyougoingtodotomorrow?"和"I'mgoingtoreadabook."等。

（2）提出建議和意見：學生需要學會如何用英語提出建議和意見，例如"Isuggestgoingtothepark."和"Whataboutvisitingamuseum?"等。

（3）表達喜好和偏好：學生需要學會如何用英語表達個人的喜好和偏好，例如"Ipreferstayingathome."和"Shelikeswatchingmovies."等。

4.文化背景知識點

（1）不同國家的計劃制定方式：學生需要了解和尊重不同國家背景下的人們制定計劃的方式，例如西方人傾向于提前制定詳細的計劃，而東方人可能更靈活一些。

（2）不同國家的表達方式：學生需要了解和尊重不同國家文化背景下的人們表達方式和習慣，例如在某些文化中直接表達意見和建議可能被認為是不禮貌的。課后作業(yè)1.翻譯以下句子并造句：

-I'mgoingtoreadabook.（我將要讀一本書。）

-Areyougoingtothemoviesthisweekend?（這個周末你要去看電影嗎？）

-Shesuggestsvisitingamuseum.（她建議去博物館。）

2.用所學的動詞短語編寫一段對話，不少于50詞：

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

-B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

-B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

3.寫一篇關(guān)于你的周末計劃的短文，不少于100詞：

-MyWeekendPlan

-IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

-OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

-OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

-I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

4.運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，完成表格并用自己的話解釋：

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|-------------------|-----------------------|

|John|Playsoccer|Hewillgotothegame|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitar|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrary|

5.根據(jù)所學的日常交際用語，編寫一段對話，不少于50詞：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

-B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

-A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

-B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!

答案：

1.

-I'mgoingtoreadabook.（我將要讀一本書。）

-Areyougoingtothemoviesthisweekend?（這個周末你要去看電影嗎？）

-Shesuggestsvisitingamuseum.（她建議去博物館。）

2.

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

-B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

-B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

3.

-MyWeekendPlan

-IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

-OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

-OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

-I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

4.

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

5.

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

-B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

-A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

-B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!教學反思與總結(jié)在今天的英語課中，我教授了七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠運用所學的日常交際用語，制定并表達個人的計劃和安排，同時能夠理解和尊重不同的文化背景下的交流方式。

在教學過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、情境教學法和差異教學法等多種教學方法。通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，如制定小組活動計劃、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。同時，我也充分利用了多媒體設(shè)備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，如利用多媒體課件展示計劃制定的圖片和視頻，利用在線教學平臺進行互動式學習等。這些手段的運用不僅提高了學生的學習興趣和積極性，也增強了他們對計劃制定的理解和應(yīng)用能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶和語法運用方面存在一定的困難。為了幫助學生突破這些難點，我采取了以下措施：

1.針對詞匯記憶，我鼓勵學生在課堂上積極使用新學的詞匯，并讓學生通過小組討論和角色扮演等方式，將詞匯應(yīng)用到實際語境中，增強記憶效果。

2.對于語法運用，我通過實例和案例的講解，幫助學生理解語法規(guī)則，并通過大量的練習和實際應(yīng)用，讓學生在實踐中掌握語法知識。

在教學效果方面，我注意到學生在課堂上的積極參與和積極互動，這表明他們對課程內(nèi)容感興趣并能夠積極參與其中。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠更好地理解和運用所學知識，同時也提高了他們的語言表達能力和合作能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更加注意學生的課堂紀律，確保每個學生都能積極參與并專注于學習。另外，在教學方法的選擇上，我需要更加靈活多變，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse的內(nèi)容。學生掌握了制定計劃的相關(guān)詞匯和句型，了解了計劃制定的基本概念、組成部分和原理。同時，學生還學會了如何用英語詢問和表達個人的計劃，提出了建議和意見，以及表達了喜好和偏好。通過案例分析，學生深入了解了計劃制定的特性和重要性，并能夠思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用計劃制定解決實際問題。

當堂檢測：

1.請用所學的動詞短語編寫一段對話，不少于50詞：

A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

2.請寫一篇關(guān)于你的周末計劃的短文，不少于100詞：

MyWeekendPlan

IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

3.請運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，完成表格并用自己的話解釋：

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

4.根據(jù)所學的日常交際用語，編寫一段對話，不少于50詞：

A:Hi,howareyou?

B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!

5.請將以下句子翻譯成英語并造句：

-我打算去圖書館看書。

-她建議我們?nèi)ス珗@散步。

-他喜歡在晚上打籃球。

答案：

1.

A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

2.

MyWeekendPlan

IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

3.

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

4.

A:Hi,howareyou?

B:I'