2024年黑龍江省綏化市肇東市五校聯(lián)考中考模擬語文（講評教學設計）

2024年黑龍江省綏化市肇東市五校聯(lián)考中考模擬語文（講評教學設計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中考模擬語文

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：學生能夠正確理解文章內(nèi)容，分析并運用文中關鍵詞匯和句式。

2.文學鑒賞與批評：學生能夠欣賞并分析優(yōu)秀文學作品，理解作者的表達手法和意圖。

3.思維發(fā)展與提升：學生能夠運用批判性思維，獨立思考并分析問題，提出合理的見解。

4.文化傳承與創(chuàng)新：學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，運用創(chuàng)新思維進行文學創(chuàng)作。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級一班的學生，他們已經(jīng)學習了一定的語文知識，對文學作品有一定的鑒賞能力，但還需要進一步提高他們的文學批評和思維發(fā)展能力。

1.學生層次：學生在語文基礎知識方面較為扎實，大部分學生能夠熟練掌握語法、詞匯等基本知識。在文學鑒賞方面，學生對一些經(jīng)典文學作品有一定的了解，能夠簡單分析作品的主題和情感。然而，學生的文學批評和思維發(fā)展能力還有待提高，部分學生對文學作品的理解較為表面，無法深入分析作者的表達手法和意圖。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在語文知識方面具備一定的基礎，但仍需加強對一些文學作品的理解和分析。在能力方面，學生需要提高文學鑒賞和批評的能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)對文學的熱愛和興趣，提高他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.行為習慣：大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生可能較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。此外，部分學生可能存在拖延癥，對課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能影響他們的學習效果。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞和批評能力，提高他們的思維發(fā)展水平。在教學過程中，我將關注學生的學習興趣，激發(fā)他們對文學的熱愛，并通過合理的教學方法，幫助學生深入理解文學作品，提高他們的文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。針對部分學生內(nèi)向的性格特點，我將給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信，主動參與課堂活動。對于課后作業(yè)的完成情況，我將加強監(jiān)督和指導，確保學生能夠按時完成作業(yè)，提高他們的學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解文學作品的主題、情感和作者的表達手法，引導學生理解和欣賞。

-討論法：學生分組討論作品中的關鍵問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-案例研究法：分析具體的文學作品案例，讓學生深入了解文學鑒賞和批評的方法。

-項目導向?qū)W習法：學生分組完成文學創(chuàng)作或批評項目，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演作品中的角色，通過表演來深入理解作品的情節(jié)和人物性格。

-實驗：學生進行文學創(chuàng)作實驗，嘗試不同的文學手法和風格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

-游戲：設計相關的文學游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固文學知識，提高學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示文學作品的內(nèi)容和關鍵知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的文學作品朗讀或解析視頻，讓學生更直觀地感受文學作品的美。

-在線工具：利用在線討論平臺或?qū)懽鞴ぞ?，方便學生進行課堂討論和文學創(chuàng)作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《文學鑒賞與批評》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對文學作品進行鑒賞和批評的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文學鑒賞與批評的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學鑒賞與批評的基本概念。文學鑒賞與批評是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文學鑒賞與批評在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解文學作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文學鑒賞和文學批評這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文學鑒賞與批評相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文學鑒賞與批評的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文學鑒賞與批評在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了文學鑒賞與批評的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學鑒賞與批評的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握文學鑒賞與批評的基本概念、重要性和應用。他們將對文學作品的鑒賞和批評方法有更深入的理解，并能夠運用這些方法分析和欣賞不同的文學作品。

2.能力提升：學生將提高文學鑒賞和批評的能力，能夠獨立思考和分析問題。他們將通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)自己的表達能力和團隊合作精神。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)對文學的熱愛和興趣，提高他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。他們將通過文學鑒賞與批評的學習，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.行為習慣：學生將養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠按時完成課后作業(yè)，提高學習效果。他們將通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)自己的自主學習能力和團隊合作精神。教學反思今天講授《文學鑒賞與批評》這一章節(jié)，我感受到了學生的熱情和積極參與。在導入新課時，通過提問的方式，我成功地引起了學生的興趣，使他們更加關注我們將要學習的內(nèi)容。在新課講授過程中，我盡量用生動的案例和實際例子來解釋文學鑒賞與批評的概念和重要性，希望讓學生更好地理解和應用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論和實驗操作的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極思考并運用所學的知識來解決實際問題。這讓我感到很高興，因為這意味著學生已經(jīng)初步掌握了文學鑒賞與批評的方法。此外，小組討論和成果展示也給了學生更多的機會來表達自己的觀點和交流想法，提高了他們的表達能力和團隊合作精神。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解重點難點時，部分學生仍然表現(xiàn)出困惑和不理解。這讓我意識到，我需要更加耐心和細致地解釋和引導，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。此外，對于一些內(nèi)向的學生，他們在小組討論中不太主動表達自己的想法。為了激發(fā)他們的積極性，我需要更加關注他們，給予更多的鼓勵和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：為學生提供一些與文學鑒賞與批評相關的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《傲慢與偏見》等，讓學生進一步欣賞和分析。

-視頻資源：推薦一些關于文學鑒賞與批評的紀錄片或講座視頻，如《文學的力量》、《文學鑒賞與批評》等，讓學生更直觀地了解文學的價值和鑒賞方法。

-網(wǎng)絡資源：提供一些文學鑒賞與批評的在線平臺和論壇，如豆瓣讀書、文學評論雜志等，讓學生能夠參與更廣泛的文學討論和交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-學生在閱讀或觀看過程中，可以進行筆記記錄和思考，寫下自己的閱讀感悟或批評意見。

-學生可以參與網(wǎng)絡平臺的文學討論，分享自己的觀點和想法，與其他文學愛好者進行交流和互動。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料推薦等，幫助學生更好地進行拓展學習。課堂2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。例如，在布置關于文學鑒賞與批評的課后作業(yè)時，我會要求學生寫一篇關于某部作品的鑒賞與批評文章。在批改作業(yè)時，我會關注學生的分析是否全面、觀點是否獨到，并在點評時給予學生鼓勵和指導。

3.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享自己的閱讀感悟或批評意見，并在討論結束后要求學生對自己的發(fā)言進行自我評價，思考自己的觀點是否充分、表達是否清晰。

4.同伴評價：組織學生進行同伴評價，通過互相交流和反饋，提高學生的學習效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會要求學生互相評價同伴的發(fā)言，指出優(yōu)點和不足，并在討論結束后進行總結。

5.教師反饋：及時向?qū)W生反饋評價結果，提供必要的指導和幫助。例如，在課堂講解結束后，我會針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出具體的反饋和建議，幫助學生了解自己的學習狀況，明確改進的方向。板書設計-文學鑒賞與批評的基本概念

-文學鑒賞的方法和技巧

-文學批評的標準和原則

②關鍵詞、詞組：

-鑒賞：理解、分析、欣賞文學作品的能力

-批評：對文學作品進行評價和分析

-文學作品：小說、詩歌、戲劇等

③句式：

-文學作品是作者情感和思想的載體

-文學鑒賞與批評有助于我們更深入地理解文學作品

-通過文學鑒賞與批評，我們可以提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)

④藝術性和趣味性：