2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1 硫及其化合物教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1硫及其化合物教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是硫及其化合物的性質(zhì)和用途。具體包括硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及硫的重要化合物二氧化硫、硫化氫、硫酸等的基本性質(zhì)和用途。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要掌握硫的原子結(jié)構(gòu)、在元素周期表中的位置，以及硫與其他元素形成的化合物性質(zhì)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)其他非金屬元素打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與課本《新人教版必修2》第五章“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”相關(guān)，符合教學(xué)實際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握硫及其化合物的基本性質(zhì)和用途，提高對非金屬元素的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生對硫及其化合物性質(zhì)的探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識對硫及其化合物進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)觀點(diǎn)分析問題的習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)實驗的認(rèn)真態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握硫及其化合物的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生對非金屬元素的認(rèn)知水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他非金屬元素打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）硫的物理性質(zhì)：硫的顏色、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

（2）硫的化學(xué)性質(zhì)：硫與氧氣、氫氣、金屬的反應(yīng)，硫的氧化性、還原性等。

（3）硫的重要化合物：二氧化硫、硫化氫、硫酸的性質(zhì)，如酸性、氧化性、還原性等。

（4）硫及其化合物的用途：例如，硫酸在化工生產(chǎn)中的作用，二氧化硫在葡萄酒發(fā)酵中的應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）硫的化學(xué)性質(zhì)：硫的氧化性、還原性等，以及硫與其他元素形成的化合物的性質(zhì)。

（2）硫酸的制備方法：硫酸的工業(yè)制法，以及硫酸的濃縮方法等。

（3）二氧化硫的催化氧化：二氧化硫催化氧化生成三氧化硫的反應(yīng)原理及工業(yè)應(yīng)用。

（4）硫化氫的性質(zhì)：硫化氫的毒性、檢測方法，以及硫化氫在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（5）學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力：例如，在實驗中觀察硫燃燒、硫酸溶解金屬等現(xiàn)象，并能進(jìn)行合理的解釋。

（6）學(xué)生對化工生產(chǎn)中硫及其化合物應(yīng)用的理解：例如，硫酸在紙漿制造、肥料生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，二氧化硫在葡萄酒發(fā)酵中的作用等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室設(shè)備：燒杯、試管、酒精燈、顯微鏡等。

-實驗材料：硫粉、二氧化硫氣體、硫酸、金屬等。

-投影儀和幕布。

-計算機(jī)和投影儀。

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-化學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT。

-化學(xué)實驗視頻。

-在線化學(xué)知識問答平臺。

4.教學(xué)手段：

-實驗演示：通過實驗展示硫及其化合物的性質(zhì)。

-小組討論：學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象和化學(xué)性質(zhì)。

-問題引導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-互動教學(xué)：教師與學(xué)生互動，解答學(xué)生疑問。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題和研究報告。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《硫及其化合物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過硫及其化合物的使用情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索硫及其化合物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解硫及其化合物的基本概念。硫是化學(xué)元素周期表中的第16號元素，它存在于自然界中的火山氣體、石油和煤礦中。硫及其化合物在化工生產(chǎn)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了硫及其化合物在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)硫的化學(xué)性質(zhì)和硫化合物的用途這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與硫及其化合物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示硫燃燒的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“硫及其化合物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了硫及其化合物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對硫及其化合物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)研究進(jìn)展》：介紹硫及其化合物在現(xiàn)代化學(xué)研究中的新發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

-《化工生產(chǎn)技術(shù)》：深入探討硫及其化合物的工業(yè)生產(chǎn)過程和環(huán)保處理方法。

-《環(huán)境化學(xué)》：討論硫及其化合物對環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)措施。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)期刊或在線學(xué)術(shù)資源，了解硫及其化合物的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生可以參觀化工生產(chǎn)企業(yè)或環(huán)境保護(hù)設(shè)施，親身感受硫及其化合物在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用和環(huán)保措施的實施。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實驗，例如，嘗試從日常生活中獲取硫，進(jìn)行簡單的硫燃燒實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

-學(xué)生可以參與科學(xué)講座、學(xué)術(shù)競賽或科學(xué)俱樂部等活動，與其他同學(xué)分享自己對硫及其化合物的學(xué)習(xí)和研究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對硫及其化合物的基本概念、性質(zhì)和用途的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及硫化合物的應(yīng)用等方面的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實驗操作、小組討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在實驗操作中的操作是否規(guī)范、是否能夠正確觀察和分析實驗現(xiàn)象。

-測試：教師可以定期進(jìn)行小型測試，測試學(xué)生對硫及其化合物的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等題型，測試學(xué)生對硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途等方面的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的實驗報告、研究報告等進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生的錯誤并提出改進(jìn)意見。

-教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出針對性的建議和改進(jìn)方向。例如，教師可以在作業(yè)評語中寫道：“你的實驗報告寫得很好，但是可以在描述實驗現(xiàn)象時更加詳細(xì)一些。繼續(xù)保持努力，我相信你會做得更好！”

3.學(xué)生互評：

-學(xué)生可以進(jìn)行互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的成果展示，讓學(xué)生互相評價對方的學(xué)習(xí)成果，并提出建設(shè)性的意見和建議。

4.家長溝通：

-教師可以與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和配合。例如，教師可以通過電話、短信或家長會的形式與家長交流，告知家長學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并請求家長在家庭中給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)教育》、《化學(xué)研究與應(yīng)用》等期刊上發(fā)表的有關(guān)硫及其化合物的教學(xué)論文，了解不同的教學(xué)方法和策略。

-視頻資源：科普視頻或教學(xué)視頻，如硫的燃燒實驗、硫酸的制備過程等，幫助學(xué)生更直觀地理解硫及其化合物的性質(zhì)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入研究硫及其化合物的相關(guān)知識，擴(kuò)大知識面。

-學(xué)生可以針對拓展材料中的知識點(diǎn)進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的學(xué)習(xí)心得和體會，加深對硫及其化合物的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相提問和解答疑問，共同提高。

-學(xué)生應(yīng)在課后及時向教師反饋學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小型的研究項目，如調(diào)查硫及其化合物在生活中的應(yīng)用，或者探索硫及其化合物的環(huán)保處理方法等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的科學(xué)講座、學(xué)術(shù)競賽或科學(xué)俱樂部等活動，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。通過參與活動，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的創(chuàng)新：在實驗教學(xué)中，增加學(xué)生自主設(shè)計實驗的機(jī)會，鼓勵學(xué)生通過實驗探究硫及其化合物的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.信息化教學(xué)的應(yīng)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、虛擬實驗室等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

3.跨學(xué)科教學(xué)的融合：結(jié)合化學(xué)與生物、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考硫及其化合物的應(yīng)用和環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的安全性問題：在實驗教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，確保實驗操作的安全性，避免安全事故的發(fā)生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價的全面性問題：在教學(xué)評價中，需要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的實驗操作能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)：在實驗教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠正確操作實驗儀器，了解實驗過程中的安全注意事項，提高學(xué)生的安全意識。

2.實施差異化教學(xué)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，實施差異化教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價體系：完善教學(xué)評價體系，增加對