口語交際：請你支持我（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：請你支持我（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《口語交際：請你支持我》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語境中，用恰當(dāng)?shù)难赞o和方式去說服他人，以獲得支持。教材通過設(shè)置多樣化情景，讓學(xué)生模擬真實生活中的交流，鍛煉其表達自己觀點的能力，同時培養(yǎng)傾聽、理解和尊重他人意見的良好交際習(xí)慣。此內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的口語表達能力和社交技巧，符合六年級學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達技巧，清晰、有邏輯地陳述自己的觀點，以說服他人支持。難點在于如何使學(xué)生在交際中體現(xiàn)同理心，理解并尊重他人的不同意見。

解決方法及突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受交際過程中的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)如何運用禮貌用語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣增強說服力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出有效的說服策略，如提供理由、舉例說明、對比分析等，以強化表達效果。

3.設(shè)計“觀點碰撞”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬辯論中學(xué)會傾聽和尊重他人意見，通過互換立場，培養(yǎng)同理心。

4.教師適時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身表達中的不足，并提供改進建議，助力學(xué)生突破交際難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好語文課本，特別是口語交際部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、情景對話視頻、優(yōu)秀演講視頻片段，以及說服技巧的簡要指導(dǎo)手冊。

3.教學(xué)器材：準備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，用于播放輔助教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為不同區(qū)域，包括中心演講區(qū)、小組討論區(qū)，以及用于模擬交際場景的區(qū)域，確?？臻g安排有利于學(xué)生互動和表達。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳口語交際預(yù)習(xí)資料，包括情景對話視頻和說服技巧手冊，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何有效地表達以獲得支持”，提出問題，如“說服他人時，哪些詞匯和語氣更能讓人接受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解說服技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進行獨立思考，并記錄自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸說服技巧，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生動的視頻，展示有效口語交際的場景，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解如何組織語言、運用說服技巧，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬真實交際場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考如何在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實踐說服技巧。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，深入講解說服技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握口語交際技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對說服技巧的理解，提升口語表達能力。

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如編寫一段說服性演講稿。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對口語交際的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高自我評價和自我改進的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《演講與口才》等書籍，提供更多關(guān)于口語交際的技巧和策略。

-視頻資料：經(jīng)典演講視頻、辯論比賽視頻，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀口語表達者的風(fēng)采。

-實踐活動：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的演講比賽、辯論賽等活動，提升實際操作能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀與口語交際相關(guān)的書籍，積累豐富詞匯，學(xué)習(xí)表達技巧。

-觀看建議：指導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀演講視頻，分析演講者的表達方式、肢體語言等方面，總結(jié)說服他人的有效方法。

-實踐建議：鼓勵學(xué)生積極參加各類口語交際活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的口語表達能力。

-寫作建議：要求學(xué)生撰寫觀后感和實踐活動心得，反思自己在口語交際過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定具體目標。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對口語交際技巧的理解和應(yīng)用情況，鼓勵學(xué)生積極參與，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們在實際情境中運用口語交際技巧的能力，注意觀察學(xué)生的語言表達、肢體語言和互動方式。

-設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對說服技巧知識點的掌握程度，例如通過編寫一段說服性對話或簡短演講稿來評估學(xué)生的應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對共性問題進行集中講解，對個別問題進行個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記、演講稿等作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的思路清晰度、語言表達準確性和邏輯性。

-提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正和提高。

-定期組織作業(yè)點評會，讓學(xué)生相互評價，從同伴的學(xué)習(xí)中獲取啟發(fā)，促進相互學(xué)習(xí)。

-通過作業(yè)評價，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對進步空間較大的學(xué)生給予更多的鼓勵和支持。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境模擬：通過設(shè)計貼近生活的情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)口語交際技巧，增強學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和趣味性。

2.強化互動反饋：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，教師及時給予反饋，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在實踐活動中，有時難以保證每位學(xué)生都有充分的時間進行表達和練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依賴教師的觀察和作業(yè)批改，缺乏學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間管理：在今后的教學(xué)中，將更加注意時間分配，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到足夠的實踐機會，提高整體參與度。

2.多元評價體系：建立健全包括學(xué)生自評、互評以及教師評價在內(nèi)的多元化評價體系，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系-說服技巧：如何運用恰當(dāng)?shù)难赞o和方式去說服他人。

-同理心：理解并尊重他人的不同意見。

-口語表達：清晰、有邏輯地陳述自己的觀點。

2.重點詞：

-說服：用言語或行為使他人接受某種觀點或行動。

-同理心：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

-表達：用言語或非言語的方式傳遞信息和情感。

3.重點句：

-"請你支持我，因為……"：引導(dǎo)學(xué)生用具體的理由和例子去說服他人。

-"我理解你的觀點，但我認為……"：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見并表達自己觀點的能力。

-"通過這次討論，我學(xué)會了……"：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

板書設(shè)計：

1.標題：《口語交際：請你支持我》

2.重點知識點：

-說服技巧

-同理心

-口語表達

3.重點詞：

-說服

-同理心

-表達

4.重點句：

-"請你支持我，因為……"

-"我理解你的觀點，但我認為……"

-"通過這次討論，我學(xué)會了……"課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與說服技巧相關(guān)的書籍，如《說服力：如何高效地說服他人》等，讓學(xué)生深入了解說服他人的技巧和方法。

-視頻資源：提供一些優(yōu)秀的演講視頻，如TED演講、著名辯論比賽等，讓學(xué)生觀摩并學(xué)習(xí)演講者的表達方式和說服技巧。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的辯論賽、演講比賽等活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升口語表達能