吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案1 （新版）新人教版

吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題1金剛石、石墨和C60教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題1金剛石、石墨和C60教案1（新版）》新人教版

學(xué)生情況：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基本知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有基本的了解，但需要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握它們之間的異同，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：金剛石、石墨和C60結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)方法：采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、證據(jù)推理與交流能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合。

同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如碳材料在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立起科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合觀念，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

此外，通過小組討論、分享心得等方式，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、傾聽他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作也有了一定的了解和掌握。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等基礎(chǔ)知識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對(duì)于較為抽象的物質(zhì)結(jié)構(gòu)概念，如金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)，可能還存在一定的理解難度。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和一定的分析問題、解決問題的能力。但仍有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上不夠規(guī)范，觀察現(xiàn)象時(shí)容易忽視細(xì)節(jié)，這些因素可能會(huì)影響他們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的準(zhǔn)確理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過小組討論、分享心得等方式，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、傾聽他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺性不夠、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，從而提高學(xué)習(xí)效果。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析討論等方式，深入探究金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和課堂參與度，采取適當(dāng)?shù)牟呗约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時(shí)，教師通過清晰、生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)金剛石、石墨和C60結(jié)構(gòu)的理解，相互交流觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的直觀認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如知識(shí)問答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)新聞、研究報(bào)告等，讓學(xué)生了解碳材料在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)物模型：提供金剛石、石墨和C60的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

5.小組評(píng)價(jià)：設(shè)置小組評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《金剛石、石墨和C60》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^使用碳材料的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索碳材料的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解碳材料的基本概念。金剛石、石墨和C60是碳元素形成的不同單質(zhì)。金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，石墨具有良好的導(dǎo)電性，C60分子具有足球烯的外貌和性質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了碳材料在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于結(jié)構(gòu)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與碳材料相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示碳材料的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“碳材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了碳材料的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)碳材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.碳元素的基本概念：了解碳元素在元素周期表中的位置，掌握其原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.金剛石的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：學(xué)習(xí)金剛石的晶體結(jié)構(gòu)，理解其硬度大、熔點(diǎn)高等物理性質(zhì)，以及其在實(shí)際應(yīng)用中的用途。

3.石墨的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：掌握石墨的晶體結(jié)構(gòu)，了解其導(dǎo)電性、潤(rùn)滑性等物理性質(zhì)，以及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：學(xué)習(xí)C60分子的結(jié)構(gòu)，掌握其特殊的化學(xué)性質(zhì)，了解其在材料科學(xué)、新能源等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

5.碳材料的制備方法：了解常見的碳材料制備方法，如石墨的酸處理、C60的合成等，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

6.碳材料的應(yīng)用：學(xué)習(xí)碳材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如碳纖維在航空航天、石墨烯在電子設(shè)備等，了解其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

7.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合：通過學(xué)習(xí)碳材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高其社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳元素的基本概念，了解了金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，以及碳材料的制備方法和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該掌握了以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.碳元素在元素周期表中的位置，原子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

2.金剛石的晶體結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及應(yīng)用。

3.石墨的晶體結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及應(yīng)用。

4.C60分子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用前景。

5.碳材料的制備方法及實(shí)驗(yàn)操作技巧。

6.碳材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

7.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）碳元素在元素周期表中屬于____族。

（2）金剛石的晶體結(jié)構(gòu)屬于____晶體。

（3）石墨的導(dǎo)電性是由于其____層間的電子運(yùn)動(dòng)。

（4）C60分子的結(jié)構(gòu)被稱為____。

（5）碳纖維在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在其____性能。

2.選擇題：

（1）下列哪種材料不屬于碳材料？（A.金剛石B.石墨C.硅D.C60）

（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異主要是由于它們的____不同。（A.原子結(jié)構(gòu)B.分子結(jié)構(gòu)C.晶體結(jié)構(gòu)D.化學(xué)性質(zhì)）

（3）下列哪個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景最為廣闊？（A.碳纖維B.石墨烯C.C60D.碳納米管）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)差異及其對(duì)物理性質(zhì)的影響。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明碳材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：

（1）請(qǐng)描述如何進(jìn)行石墨的酸處理實(shí)驗(yàn)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證C60分子的特殊化學(xué)性質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①碳元素基本概念：碳元素在元素周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

②金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：金剛石的晶體結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及應(yīng)用；石墨的晶體結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及應(yīng)用；C60分子的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用前景。

③碳材料的制備方法與應(yīng)用：碳材料的制備方法，如石墨的酸處理、C60的合成等；碳材料在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如碳纖維在航空航天、石墨烯在電子設(shè)備等。

④科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的融合：通過學(xué)習(xí)碳材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高其社會(huì)責(zé)任感。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下方式進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.使用色彩鮮艷的粉筆或marker，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句，使板書更加生動(dòng)和有趣。

2.利用圖表、圖片等視覺元素，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，使用金剛石、石墨和C60的模型圖，展示它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制碳元素的原子結(jié)構(gòu)圖，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用板書的布局，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的講解思路，逐步深入理解知識(shí)點(diǎn)。例如，將碳元素的性質(zhì)、金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、碳材料的制備方法與應(yīng)用等內(nèi)容按照順序排列，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)關(guān)于碳材料的課，通過講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，力求讓學(xué)生們對(duì)碳材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些抽象的概念理解起來(lái)有些困難。為了更好地解決這個(gè)問題，我可以在備課時(shí)準(zhǔn)備更多的實(shí)例和圖解，幫助學(xué)生更好地理解這些結(jié)構(gòu)。

其次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論效果并不理想?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撝皼]有充分地思考和準(zhǔn)備，導(dǎo)致討論變得有些散亂。為了改善這種情況，我可以在討論之前給學(xué)生一些討論的主題和問題，讓他們?cè)谟懻撝跋冗M(jìn)行思考和準(zhǔn)備。

最后，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上不夠規(guī)范，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)不夠熟悉。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我可以在實(shí)驗(yàn)之前給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，提供更多的實(shí)例和圖解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，提前給學(xué)生一些討論的主題和問題，讓他們?cè)谟懻撝跋冗M(jìn)行思考和準(zhǔn)備。

3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，提前給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描述它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的用途。

答案：金剛石因其硬度大，廣泛應(yīng)用于切割、打磨等工業(yè)領(lǐng)域；石墨因具有良好的導(dǎo)電性，被應(yīng)用于電極材料、潤(rùn)滑劑等領(lǐng)域；C60分子因具有特殊的化學(xué)性質(zhì)，被應(yīng)用于材料科學(xué)、新能源等領(lǐng)域。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述碳材料的制備方法，并舉例說(shuō)明。

答案：碳材料的制備方法包括石墨的酸處理、C60的合成等。例如，石墨的酸處理是通過在石墨中加入硫酸，使其轉(zhuǎn)化為可溶性的石墨酸，再通過過濾、洗滌、干燥等步驟制備出石墨烯。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明碳材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：碳材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用廣泛，如碳纖維在航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用，石墨烯在電子設(shè)備、新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，碳納米管