初中校園欺凌防范班會教學設計

初中校園欺凌防范班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌防范班會

2.教學年級和班級：初中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的社會責任感，增強學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

1.提高學生的社會責任感：通過討論校園欺凌的現(xiàn)象和影響，使學生認識到自己作為社會成員的責任，明白每個人都應該為營造和諧校園環(huán)境做出努力。

2.增強學生的人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生有效溝通、理解他人、尊重他人的能力，使學生在面對沖突時能夠妥善處理，避免欺凌行為的發(fā)生。

3.培養(yǎng)學生正確的價值觀：通過案例分析、討論等方式，使學生明確欺凌行為的錯誤性質，樹立正確的價值觀，自覺抵制欺凌行為，關愛他人，共同營造良好的校園氛圍。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在先前的生活經驗和學校教育中，可能已經對人際交往、尊重他人、團隊合作等概念有了初步的認識。他們可能了解一些校園欺凌的基本概念，但對于如何具體預防和應對欺凌行為，可能還需要進一步的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們可能對與自己生活密切相關的話題比較感興趣，如人際關系的處理、團隊合作等。在能力方面，學生可能具備一定的批判性思維能力和問題解決能力，但需要在實踐中進一步提高。在學習風格上，學生們可能習慣于被動接受知識，需要教師引導學生轉變?yōu)橹鲃犹剿骱蛥⑴c。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和掌握校園欺凌防范知識的過程中，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對欺凌行為的理解不夠深入，難以識別和界定欺凌行為；缺乏有效的溝通和解決沖突的技巧；在面對欺凌時，可能因為害怕、羞愧等原因而選擇沉默；缺乏自我保護意識和能力等。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，設計適當的教學活動和策略，幫助學生更好地學習和掌握相關知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法。

講授法：用于向學生傳授校園欺凌防范的基本知識，幫助學生建立正確的價值觀。

討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高他們面對欺凌行為的應對策略。

案例研究法：分析具體欺凌案例，使學生深入理解欺凌行為的危害，提高他們的社會責任感。

項目導向學習法：引導學生親身參與角色扮演、實踐操作等，增強他們的實際操作能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過播放一部關于校園欺凌的短片，引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）講授基本知識：教師利用PPT呈現(xiàn)校園欺凌的定義、類型、危害等，進行系統(tǒng)講解。

（3）小組討論：學生分組討論欺凌現(xiàn)象及其應對策略，培養(yǎng)學生的合作意識與人際交往能力。

（4）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬欺凌場景，學會正確應對欺凌行為。

（5）案例分析：教師展示具體欺凌案例，引導學生分析案例中存在的問題，提高他們的批判性思維能力。

（6）小組項目：學生分組完成一個關于校園欺凌防范的實踐項目，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

（7）總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己在人際交往、價值觀等方面的成長，為后續(xù)學習奠定基礎。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示校園欺凌的基本知識、案例分析等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）在線工具：如討論區(qū)、問卷調查等，用于收集學生對校園欺凌的看法和意見，提高他們的參與度。

（4）實踐項目所需材料：如海報紙、彩筆等，用于學生完成小組項目。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌防范的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的問題。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細介紹校園欺凌的類型、特點和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用防范方法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論校園欺凌的防范策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園欺凌防范的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調校園欺凌防范在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用防范方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌防范的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

學生將掌握校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響因素，能夠識別和界定欺凌行為。他們還將學會有效的溝通和解決沖突的技巧，提高自己在面對欺凌時的自我保護意識和能力。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生將樹立正確的價值觀，明確欺凌行為的錯誤性質，自覺抵制欺凌行為，關愛他人，共同營造良好的校園氛圍。通過討論和實踐活動，學生將提高自己的社會責任感，認識到自己作為社會成員的責任，為營造和諧校園環(huán)境做出努力。

4.學習興趣與動機：

5.自主學習能力與團隊合作能力：

在小組討論和項目導向學習中，學生將提高自己的自主學習能力，學會獨立思考、主動探索和解決問題。同時，他們將在團隊合作中培養(yǎng)協(xié)作精神、溝通能力和領導能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。板書設計1.設計原則

①重點突出：板書設計應將教材中的重點知識點、關鍵詞、句子等突出展示，以便學生理解和記憶。

②結構清晰：板書應具備良好的邏輯結構，將知識點進行有序組織，便于學生梳理和掌握。

③簡潔明了：板書內容應簡潔明了，避免冗長的文字，以便學生快速把握重點。

④藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內容

①校園欺凌的基本概念：展示校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響因素等關鍵信息。

②校園欺凌的防范策略：列出有效的溝通和解決沖突的技巧，以及自我保護意識和能力的培養(yǎng)方法。

③校園欺凌案例分析：選取具有代表性的案例，分析其背景、特點和影響，引導學生深入理解欺凌問題。

④校園欺凌防范的重要性：強調校園欺凌防范在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，引導學生樹立正確的價值觀。

3.板書形式

①圖示法：使用圖示、流程圖等形象化的表達方式，展示校園欺凌的基本概念和防范策略。

②關鍵詞突出：將重點知識點、關鍵詞用不同顏色或字體進行突出顯示，提高學生的注意力和記憶效果。

③互動式板書：在板書中設置互動環(huán)節(jié)，如問題提問、小組討論等，引導學生積極參與課堂活動。

④藝術性裝飾：在板書中加入適當的插圖、圖標等藝術性元素，使板書更具趣味性和吸引力。教學反思今天上的這節(jié)初中校園欺凌防范班會，我感覺整體效果還是不錯的。學生們對于校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響因素有了更清晰的認識，他們在小組討論中也能提出一些很好的防范策略。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)中提出了開放性問題：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”我發(fā)現(xiàn)這個問題激發(fā)了學生們的興趣，但有些學生可能因為害怕或者害羞而不愿意分享自己的看法。下次我可以嘗試讓學生們先在小組內討論，然后再選擇代表進行分享，這樣可能會讓他們感到更舒服一些。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示校園欺凌的定義和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學生們對于PPT上的圖片和圖表比較感興趣，他們在聽講時也更加專注。但是，我也注意到有些學生在觀看PPT時可能會分心，所以我下次可以嘗試在講解過程中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生們參與到PPT的講解中來，這樣能夠更好地吸引他們的注意力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的校園欺凌案例進行分析。學生們在這個環(huán)節(jié)中能夠更好地理