2024年八年級物理下冊 7.3重力教案 （新版）新人教版

2024年八年級物理下冊7.3重力教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級物理下冊7.3重力教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年八年級物理下冊第7.3節(jié)“重力”，具體內(nèi)容如下：

1.重力的定義：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。

3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。

4.重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值叫重力加速度，用g表示，g約等于9.8N/kg。

5.重力的測量：利用彈簧測力計(jì)可以測量物體受到的重力。

6.重力在生活中的應(yīng)用：了解重力在生活中的作用，如重力與物體的運(yùn)動(dòng)、重力與物體形狀的關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)重力的定義、作用點(diǎn)、方向等概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過了解重力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了力、質(zhì)量等基本物理概念，并能夠運(yùn)用這些知識解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長理論分析，有的學(xué)生擅長動(dòng)手操作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)重力概念時(shí)，學(xué)生可能難以理解重力是一種普遍存在的力。在掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能對重力加速度的概念理解不深。此外，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確測量重力存在困惑。教師應(yīng)針對這些困難，采取合適的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用“問題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，通過設(shè)置問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究重力的定義、作用點(diǎn)、方向等概念。同時(shí)，運(yùn)用“案例研究”方法，分析重力在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解重力的重要性。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，采用“合作學(xué)習(xí)”方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如重力方向?qū)嶒?yàn)、重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時(shí)，開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演“地球”和“物體”，模擬重力的作用過程，增強(qiáng)學(xué)生對重力概念的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件，展示重力現(xiàn)象的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解重力概念。同時(shí)，運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供重力相關(guān)知識的視頻和拓展閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)有趣的問題引入新課：“你們知道為什么地球上的物體都會(huì)往地上掉嗎？”這個(gè)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們想要了解更多關(guān)于重力的知識。

然后，我會(huì)詳細(xì)講解重力的定義、作用點(diǎn)、方向等概念，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解重力。例如，我會(huì)講解重力是如何作用于物體的，如何影響物體的運(yùn)動(dòng)等。

在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察重力與質(zhì)量的變化關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地理解重力加速度的概念，掌握重力與質(zhì)量的定量關(guān)系。

此外，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對重力在生活中的應(yīng)用的理解。通過討論，學(xué)生可以了解到重力在生活中的重要作用，如重力與物體的運(yùn)動(dòng)、重力與物體形狀的關(guān)系等。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并要求學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述重力的定義、作用點(diǎn)、方向等基本概念，并能夠運(yùn)用這些知識解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生們掌握了重力與質(zhì)量的關(guān)系，能夠運(yùn)用重力加速度的概念解決相關(guān)問題。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生們培養(yǎng)了重力現(xiàn)象的探究能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究重力問題。在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作交流，鍛煉了問題解決和溝通技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生們對重力現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象。同時(shí)，通過了解重力在生活中的應(yīng)用，學(xué)生們感受到了科學(xué)對社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了科學(xué)責(zé)任感和探索精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生們發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提出了不同的觀點(diǎn)和解決方案。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《重力與質(zhì)量的關(guān)系》、《重力在工程中的應(yīng)用》等相關(guān)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解重力的應(yīng)用和重要性。

視頻資源：觀看關(guān)于重力實(shí)驗(yàn)的演示視頻，如“重力方向?qū)嶒?yàn)”、“重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)”等，幫助學(xué)生更好地理解重力的概念和實(shí)驗(yàn)過程。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對重力知識的理解。學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于重力知識的小論文，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選取一個(gè)感興趣的方面進(jìn)行深入研究和闡述。論文應(yīng)包括觀點(diǎn)明確、論述清晰、例證充分等方面。

學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可以將論文提交給教師，教師將對論文進(jìn)行評價(jià)，給出意見和建議。此外，教師還將組織一次課堂分享活動(dòng)，邀請學(xué)生分享自己的研究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計(jì)①重力的定義：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

②重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。

③重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。

④重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，比值叫重力加速度，用g表示，g約等于9.8N/kg。

⑤重力的測量：利用彈簧測力計(jì)可以測量物體受到的重力。

⑥重力在生活中的應(yīng)用：了解重力在生活中的作用，如重力與物體的運(yùn)動(dòng)、重力與物體形狀的關(guān)系等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖示、圖片等視覺元素，如地球和物體的示意圖，重力的方向箭頭等，使板書更加生動(dòng)形象，易于學(xué)生理解和記憶。

②設(shè)計(jì)一些有趣的符號或圖標(biāo)，如重力的作用點(diǎn)的標(biāo)記、重力與質(zhì)量的關(guān)系的圖標(biāo)等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運(yùn)用不同顏色或字體加粗等方式，突出重力的重要概念和知識點(diǎn)，使板書更加清晰明了，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，避免冗長的文字，突出重力的關(guān)鍵概念和知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②設(shè)計(jì)合理的布局，使得板書內(nèi)容條理清楚，邏輯清晰，有助于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，更好地理解和掌握重力知識。

③板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考慮到學(xué)生的視覺感知和認(rèn)知特點(diǎn)，使得板書內(nèi)容對所有學(xué)生都具有吸引力和實(shí)用性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察重力現(xiàn)象，這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實(shí)踐能力。今后我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)更多有趣、有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對重力在生活中的應(yīng)用的理解。這種討論方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也鍛煉了他們的溝通技巧。今后我會(huì)繼續(xù)采用小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.生活實(shí)例：我結(jié)合生活中的實(shí)例講解重力概念，讓學(xué)生更好地理解重力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了教學(xué)效果。今后我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用生活實(shí)例，幫助學(xué)生將抽象的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。今后我需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)的效率。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。今后我需要更好地組織討論，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，提高討論的質(zhì)量。

3.教學(xué)評價(jià)：我對學(xué)生的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價(jià)方式可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。今后我需要采用更加多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，耐心講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，確保學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更好地組織討論，提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元化評價(jià)：我將采用更加多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課后拓展等方面的表現(xiàn)，給予全面、客觀的評價(jià)。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對重力概念的理解程度。我會(huì)針對重力的定義、作用點(diǎn)、方向等概念進(jìn)行提問，檢查學(xué)生是否掌握了這些知識點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)提問關(guān)于重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的測量等方面的內(nèi)容，了解學(xué)生對這些概念的理解程度。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對重力知識的掌握情況。我會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作，檢查他們是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測試，檢查學(xué)生對重力知識的掌握情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和解答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行回答。通過測試，我可以了解學(xué)生對重力知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價(jià)：

1.批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確回答作業(yè)中的問題。我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是