Unit 2 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)_第1頁
Unit 2 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)_第2頁
Unit 2 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)_第3頁
Unit 2 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)_第4頁
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Unit2課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit2課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版七年級下冊英語課后作業(yè)Unit2課時(shí)1詞匯。具體內(nèi)容包括單詞:egg,car,flower,umbrella,key,plane,train,boat,bus,boat,map,camera,pen,pencil,ruler,Eraser,glass,cup,knife,fork,spoon,paper,bag,umbrella等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的,旨在通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯,進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量,提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí),本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)也為學(xué)生后續(xù)的句子學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2課時(shí)1的詞匯,學(xué)生將能夠提高他們的詞匯量和語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流的能力。同時(shí),通過學(xué)習(xí)英語詞匯,學(xué)生將更好地理解英語文化背景,增強(qiáng)文化意識,提高跨文化交際能力。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將發(fā)展批判性思維和問題解決能力,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

(1)詞匯的學(xué)習(xí):本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握Unit2課時(shí)1的詞匯,包括名詞、動(dòng)詞和形容詞等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行英語交流和閱讀的基礎(chǔ),教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

(2)詞匯運(yùn)用:學(xué)生需要學(xué)會如何在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯,例如,使用正確的詞匯描述物品、動(dòng)作或特征。教師可以舉例解釋并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,以提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

(3)句子結(jié)構(gòu):本節(jié)課涉及的詞匯需要學(xué)生能夠?qū)⑵淙谌刖渥又校虼?,句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握基本的句子結(jié)構(gòu),例如主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)等,并能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)造句子。

2.教學(xué)難點(diǎn):

(1)詞匯的記憶:對于七年級的學(xué)生來說,記憶大量新詞匯是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師需要采取有效的教學(xué)方法,如通過聯(lián)想、諧音、圖像等方式幫助學(xué)生記憶詞匯,并鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

(2)詞匯的運(yùn)用:學(xué)生在掌握詞匯的基礎(chǔ)上,如何正確運(yùn)用詞匯表達(dá)自己的意思是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境,如情景交際、角色扮演等,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用詞匯。

(3)句子結(jié)構(gòu)的掌握:學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí),常常會遇到句子結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等問題。教師需要通過講解、示范和練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的句子結(jié)構(gòu),并提醒他們在寫作和口語表達(dá)中注意句子結(jié)構(gòu)的正確性。

(4)文化差異的理解:學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí),需要了解詞匯背后的文化含義。教師可以結(jié)合詞匯講解相關(guān)文化背景,幫助學(xué)生理解和掌握詞匯的正確用法。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境,讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯,提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.交際法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等交際活動(dòng),讓他們在實(shí)際交流中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.游戲教學(xué)法:通過設(shè)計(jì)有趣的游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.任務(wù)型教學(xué)法:布置實(shí)際任務(wù),如編寫短文、制作海報(bào)等,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

5.差異化教學(xué):針對學(xué)生的不同需求,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

6.復(fù)習(xí)鞏固:定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的記憶效果。

7.激勵(lì)評價(jià):采用鼓勵(lì)性評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的自信心。教學(xué)資源軟硬件資源:

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生教材《牛津深圳版七年級下冊英語》

-教師用書和教學(xué)指導(dǎo)材料

-書寫用具,如黑板、粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

課程平臺:

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS),用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序,如英語流利說、多鄰國等

信息化資源:

-教學(xué)PPT和幻燈片,用于展示詞匯和例句

-詞匯卡片,用于視覺輔助記憶

-教學(xué)視頻和音頻材料,用于演示和模仿

-在線詞典和翻譯工具,如有道詞典、谷歌翻譯等

教學(xué)手段:

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動(dòng)游戲

-寫作和口語練習(xí)

-自評和同伴評價(jià)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入:通過提問或討論,引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn):使用PPT或?qū)嵨镎故颈竟?jié)課的詞匯,并通過圖片、圖表等形式引導(dǎo)學(xué)生猜測和理解詞匯含義。

3.學(xué)習(xí):通過講解、例句和練習(xí),幫助學(xué)生掌握詞匯的拼寫、含義和用法。

4.實(shí)踐:創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境,讓學(xué)生在交流和活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯,鞏固記憶。

5.鞏固:通過作業(yè)、小測驗(yàn)等形式,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯。

6.總結(jié):對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),并布置課后作業(yè)。

7.反思:鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2課時(shí)1詞匯》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述物品的情況?”舉例說明:當(dāng)你去商店購買物品時(shí),你是否能夠用英語清楚地表達(dá)你的需求?這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索英語詞匯的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解詞匯的基本概念。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等。掌握豐富的詞匯對于提高英語交流能力至關(guān)重要。

2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了詞匯在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問題。例如,通過學(xué)習(xí)詞匯“apple”,我們能夠準(zhǔn)確地描述蘋果這個(gè)物品,并在需要時(shí)用它來進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于記憶部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如,通過聯(lián)想記憶法,我們可以將詞匯“apple”與圖片或者實(shí)物相結(jié)合,從而更容易記住它。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與詞匯相關(guān)的實(shí)際問題。例如,討論如何在句子中正確使用所學(xué)的詞匯。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是一個(gè)角色扮演活動(dòng),模擬在商店購買物品時(shí)使用所學(xué)的詞匯。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。例如,小組可以選擇一個(gè)詞匯,并用它來編寫一個(gè)簡短的對話或者故事。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“詞匯在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考,例如:“你在日常生活中是如何使用這些詞匯的?”

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確拼寫Unit2課時(shí)1的詞匯,如:egg,car,flower,umbrella,key,plane,train,boat,bus,boat,map,camera,pen,pencil,ruler,Eraser,glass,cup,knife,fork,spoon,paper,bag,umbrella等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述日常物品,例如,使用詞匯“egg”來描述雞蛋,使用詞匯“car”來描述汽車。

3.學(xué)生能夠在句子中正確使用所學(xué)的詞匯,例如,主謂賓結(jié)構(gòu):Ihaveanumbrella.(我有把雨傘。)主系表結(jié)構(gòu):Theflowerisbeautiful.(這朵花很漂亮。)

4.學(xué)生能夠理解詞匯的含義和用法,并能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

5.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,提高語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語文化的理解,例如,通過學(xué)習(xí)詞匯“egg”,學(xué)生了解到在英語文化中,雞蛋常常與復(fù)活節(jié)相關(guān)聯(lián)。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠定期復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯,鞏固記憶,提高記憶效果。

9.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高自我學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,例如,在購物時(shí)使用英語描述所需物品,提高跨文化交際能力。課堂1.課堂評價(jià):

(1)提問:通過提問的方式,了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如,教師可以針對所學(xué)詞匯,提問學(xué)生它們的含義、用法以及如何在實(shí)際語境中運(yùn)用。

(2)觀察:教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,觀察他們在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和語言運(yùn)用情況。

(3)測試:定期進(jìn)行小測驗(yàn),測試學(xué)生對詞匯的記憶和運(yùn)用能力。例如,可以設(shè)置選擇題、填空題或簡答題,評估學(xué)生對詞匯的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià):

(1)認(rèn)真批改:教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,注意學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性。

(2)點(diǎn)評與反饋:在作業(yè)批改過程中,教師應(yīng)及時(shí)給出點(diǎn)評和反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面,并針對不足之處給予指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)與激勵(lì):教師應(yīng)以鼓勵(lì)性評價(jià)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們建立自信心。例如,對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)生互評:

(1)小組內(nèi)互評:在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)后,學(xué)生可以相互評價(jià)對方的表現(xiàn)。例如,小組成員可以互相觀摩對方的角色扮演或討論成果,并給出意見和建議。

(2)全班互評:在總結(jié)回顧環(huán)節(jié),教師可以組織學(xué)生對整個(gè)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生可以發(fā)表自己對課堂活動(dòng)的看法,以及哪個(gè)小組或同學(xué)的表現(xiàn)給自己留下了深刻印象。

4.家長溝通:

(1)定期與家長溝通:教師應(yīng)定期與家長溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,并給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

(2)及時(shí)反饋:對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步,教師應(yīng)及時(shí)與家長分享,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示:

1.詞匯清單:列出Unit2課時(shí)1的所有詞匯,如:egg,car,flower,umbrella,key,plane,train,boat,bus,boat,map,camera,pen,pencil,ruler,Eraser,glass,cup,knife,fork,spoon,paper,bag,umbrella等。

2.詞匯示例:每個(gè)詞匯后附上一個(gè)例句,如:egg-Ihaveanegg.(我有一個(gè)雞蛋。)

②詞匯運(yùn)用:

1.詞匯搭配:展示詞匯在句子中的搭配,如:car-Ilikecars.(我喜歡汽車。)

2.詞匯分類:將詞匯按照名詞、動(dòng)詞、形容詞等進(jìn)行分類,方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

③詞匯記憶:

1.詞匯聯(lián)想:通過詞匯聯(lián)想的方式,幫助學(xué)生記憶詞匯,如:egg-chicken(雞蛋-雞)

2.詞匯圖像:將詞匯與相應(yīng)的圖像相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,如:car-圖片ofacar(汽車-汽車圖片)

八、板書設(shè)計(jì)

①詞匯展示:

1.詞匯清單:列出Unit2課時(shí)1的所有詞匯,如:egg,car,flower,umbrella,key,plane,train,boat,bus,boat,map,camera,pen,pencil,ruler,Eraser,glass,cup,knife,fork,spoon,paper,bag,umbrella等。

②詞匯運(yùn)用:

1.詞匯搭配:展示詞匯在句子中的搭配,如:car-Ilikecars.(我喜歡汽車。)

②詞匯運(yùn)用:

1.詞匯搭配:展示詞匯在句子中的搭配,如:car-Ilikecars.(我喜歡汽車。)

2.詞匯分類:將詞匯按照名詞、動(dòng)詞、形容詞等進(jìn)行分類,方便學(xué)生記憶和運(yùn)用。

③詞匯記憶:

1.詞匯聯(lián)想:通過詞匯聯(lián)想的方式,幫助學(xué)生記憶詞匯,如:egg-chicken(雞蛋-雞)

2.詞匯圖像:將詞匯與相應(yīng)的圖像相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,如:car-圖片ofacar(汽車-汽車圖片)

重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題:

題目:根據(jù)句子意思,填入正確的詞匯。

例題:Mymotherhasa__________________thatisblue.

答案:pen(鋼筆)

2.詞匯選擇題:

題目:選擇正確的詞匯填入句子中。

例題:Ineeda__________________tocutthebread.

答案:knife(刀)

3.詞匯連線題:

題目:將詞匯與相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行連線。

例題:將以下詞匯與圖片進(jìn)行連線:egg,car,flower,umbrella,key。

答案:egg-雞蛋圖片,car-汽車圖片,flower-花朵圖片,umbrella-雨傘圖片,key-鑰匙圖片。

4.詞匯運(yùn)用題:

題目:用所學(xué)的詞匯造句。

例題:用詞匯“plane”和“train”各造一個(gè)句子。

答案:plane-Iliketotravelbyplane.(我喜歡乘坐飛機(jī)旅行。)

train-Itakethetraintoschooleveryda

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