安徽省合肥市廬江縣某校2024年中考語文押題卷（含解析）

安徽省合肥市廬江縣志成學(xué)校2024年中考語文押題卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列各項(xiàng)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《我的叔叔于勒》以一個(gè)小孩的視角展開故事，以兒童的善良、純真，折射出成人世界的世態(tài)炎涼、虛偽冷酷。

B.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的一部國(guó)別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱

使命》、《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

C.《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞共分上下兩片，上片問“月”，創(chuàng)造了一種神話般的美麗境界；下片問“天”，表

達(dá)了作者蘇軾的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。

D.魯迅先生在《社戲》一文中，以細(xì)膩的筆觸寫了“我”在少年時(shí)代的一段生活經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對(duì)自由生活的

向往和對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。

2.選出對(duì)下列名著有關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（）

A.繩上跳舞是小人國(guó)選拔官員的主要方法，舞者站在一根細(xì)細(xì)的白線上，線兩英尺長(zhǎng)，離地十二英寸（相當(dāng)于兩個(gè)

小人那么高），誰跳得高，又沒有跌下來，誰就接任職位。

B.格勒大錐（巫人島）的長(zhǎng)官精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，于是，格列佛見到了古代各個(gè)歷史時(shí)期的著名人物,

發(fā)現(xiàn)后世的學(xué)者大都歪曲了先賢的思想，史書的記載也會(huì)顛倒黑白。

C.魯智深原名魯提轄，他有勇有謀，行俠仗義，在狀元橋他懲奸除惡，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；在五臺(tái)山他倒拔垂楊柳,

驚倒一眾潑皮；杏子林他義救林沖，護(hù)送他到滄州牢城。

D.林沖胸懷磊落，殺死王倫后，極力推舉晁蓋為山寨之主，請(qǐng)吳用作軍師、公孫勝做三頭領(lǐng)，自己寧愿屈居第四；

他有情有義，落草后對(duì)妻子牽掛不已，得知妻子死訊，落下淚來。

E.范愛農(nóng)后來窮困潦倒，無以為生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前時(shí)常說：“也許明天就收到

一個(gè)電報(bào)，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！?/p>

3.下列詞語中沒有曾劃字的一項(xiàng)是（）

A.浮躁三部曲目眩神迷輕歌漫舞

B.油饃水龍頭人情世故震耳欲聾

C.推崇文經(jīng)給重巖疊障銷聲匿跡

D.愁悵挖墻腳雕梁畫棟誠(chéng)惶誠(chéng)恐

4.下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《人民的名義》這部電視劇對(duì)腐敗現(xiàn)象進(jìn)行了無情的鞭撻，引發(fā)了觀眾們的討論熱潮。

B.驚惶的野鴨子竄進(jìn)了茂密的蘆葦叢中，一下子隔壁得無影無蹤了。

C.畢業(yè)在即，三年來各種學(xué)習(xí)生活畫面歷歷在耳，惜別之情油然而生。

D.討論會(huì)上，圍坐在一起的同學(xué)們畫畫相顧!、慷慨陳詞，氣氛十分激烈。

5.在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑娋洹＃靠罩惶钜痪洌?/p>

①正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

②，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）

③可憐夜半虛前席，o（李商隱《賈生》）

④揀盡寒枝不肯棲，。（蘇軾《卜算子.黃州定慧院寓居作》）

⑤微動(dòng)漣漪，。（歐陽修《采桑子》）

⑥俗子胸襟誰識(shí)我？o（秋瑾《滿江紅》）

⑦鵬之徙于南冥也，,,去以六月息也。（《莊子》二則）

⑧李白《送友人》中用比喻表現(xiàn)友人離去行蹤不定而依依難舍的詩句是：“—，?”

6.判斷題（正確的打“，錯(cuò)誤的打“義”）“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、

楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼延灼，殺了慕容知府。（《水滸傳》）（）觀音院的長(zhǎng)老謀占袈裟，

欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請(qǐng)來如來佛祖收伏了黑熊精。（《西游記》）（）關(guān)心簡(jiǎn)?愛的

老師譚波兒被一場(chǎng)傳染性傷寒奪走了生命，這對(duì)簡(jiǎn)?愛打擊很大。（《簡(jiǎn)?愛》）（）

二、閱讀

7.閱讀下面文言短文，完成下列各題。

鄒平①李進(jìn)士匡九，居官頗廉明。嘗有富民為人羅織②，門役嚇之曰：“官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！”

富民懼，諾備半數(shù)。役搖手不可，富民苦哀之，役日：“我無不極力，但恐不允耳。待聽鞫?時(shí)，汝目睹我為若白之，

其允與否，亦可明我意之無他也?！鄙匍g，公按④是事。役知李戒煙，近問：“飲煙否？”李搖其首。役即趨下日：“適

⑤言其數(shù)，官搖首不許，汝見之耶？”富民信之，懼，許如數(shù)。役知李嘴茶，近問：“飲茶否？”李領(lǐng)之。役托烹茶，

趨下日：“諧⑥矣！適首肯，汝見之耶？”既而審結(jié)，富民果獲免，役即收其苞苴⑦，且索謝金。

嗚呼！官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為居官者備一鑒⑥也。①

鄒平：地名。②羅織：虛構(gòu)罪名，加以誣陷。③聽鞫：接受審問。④按：審問，審查。⑤適：剛才。⑥諧：和諧，融

洽，這里是“成功了”的意思。⑦苞苴：蒲包，此指饋贈(zèng)的禮物。⑧鑒：鏡子。

1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是

A.居官/頗廉明

B.汝/見之耶

C.富民/果獲免

D.世/之如此類者更多

2.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①若_____

②嗜_____

③頷_____

3.翻譯文中畫線句子。

①官索汝二百金，宜速辦；不然，敗矣！

②官自以為廉，而罵其貪者載道焉。

4.請(qǐng)概括這則故事的寓意，并說說諷刺了哪一類人。

8.閱讀下面古詩文，完成各題。

（甲）

竹樹繞吾廬，清深趣有余。鶴閑臨水久，蜂懶采花疏。

酒病妨開卷，春陰入荷鋤。嘗憐古圖畫，多半寫樵漁。

（林逋《小隱自題》）

（乙）

林逋，字君復(fù)，杭州錢塘人。少孤，力學(xué)，不為章句。性恬淡好古，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如也。初放游

江、淮間，久之歸杭州，結(jié)廬西湖之孤山，二十年足不及城市。

逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之。或謂：“何不錄以示后世？”逋目：“吾方晦

跡林壑且不欲以詩名一時(shí)況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

（選自《宋史?林逋傳》）

（丙）

林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復(fù)入籠中。逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至逋所

居，則一童子出應(yīng)門，延客坐，為開籠縱鶴。良久，逋必棹小船而歸。蓋嘗以鶴飛為驗(yàn)也。

（選自《夢(mèng)溪筆談卷十?人事二》）

1.用“/”給（乙）文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時(shí)況后世乎！

2.解釋下列各組加點(diǎn)的詞語。

（1）（孤）少孤（）卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》）（）

（2）（趨）弟趨榮利（）嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）（）

（3）（善）逋善行書（）擇其普者而從之（《論語》）（）

3.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.何不錄以示后世先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

B.基詞澄淡峭特其真無馬邪（《馬說》）

C.盤旋久之公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.蓋嘗以鶴飛為驗(yàn)也豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

4.（甲）詩中林逋說自己“清深趣有余”，（乙）（丙）兩文中哪些地方表現(xiàn)他的這種“趣”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

5.（乙）文中說“逋善行書，喜為詩，其詞澄浜峭特，多奇句”。你認(rèn)為（甲）文中的“鶴閑臨水久，蜂懶采花疏”

這句詩“奇”在何處？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容具體說說。

6.明代沈周評(píng)價(jià)林逋的詩文是“宛然風(fēng)節(jié)溢其間”，從相關(guān)選文中你讀出了他具有怎樣的“風(fēng)節(jié)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

高帝求賢詔

劉邦

蓋聞王者莫高于周文咒伯者莫高于齊桓②，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故

也，士奚由進(jìn)？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長(zhǎng)久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，

而不與吾共安利也，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相國(guó)，相國(guó)

哪侯④下諸侯王，御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國(guó)府，署行義年⑥。有而弗言，覺免。

年老瘙?、?，勿遣。①周文：周文王姬昌。在位重用有才能的人，為其子武王伐紂奠定了基礎(chǔ)。②齊桓：齊桓公小白，

春秋五霸之首。③昌：周昌。劉邦破秦，后為御史大夫，剛直敢言。④哪侯：哪，地名，今河南南陽。蕭何封哪侯，

輔佐劉邦建立漢朝。⑤御史中執(zhí)法：官名，御史中丞的初名，為御史大夫?qū)俟?，?zhí)掌對(duì)外郡的督察。⑥署行義年：記

下他們的表現(xiàn)、儀容和年齡。義，同“儀”。⑦瘙病：疲病。

1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。世世奉宗廟亡絕也。今吾以天之靈、賢士大夫定有天下。

2.下面句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.蓋聞/王者/莫高于周文。

B.御史大夫昌/下/相國(guó)。

C.遣詣/相國(guó)府。

D.賢士大夫/有肯從我游者。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

今天下賢者智能，豈特古之人乎？

4.本文是劉邦稱帝十一年（前196年）二月發(fā)布的詔書，先寫古人用賢成就功業(yè)，繼之寫,最后寫欲

安定天下而急需求賢的誠(chéng)意與急迫心情。《出師表》中諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問題向劉禪提出的建議就有一條

“"（用原文填空）而使先漢興隆，可見人才在治國(guó)理政中的地位非同一般。

5.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“創(chuàng)新”居五大發(fā)展理念之首，而人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合本文、聯(lián)系實(shí)際說說

你對(duì)人才在國(guó)家發(fā)展中的認(rèn)識(shí)。

10.閱讀下面的記敘文，完成下列小題。

麥花與麥香

①一場(chǎng)春雪后，田野里熟睡一冬的麥苗被喚醒，身上暗舊的衣裳煥然一新，泛出箴蕤的光。葉子們不再有氣無力

地匍匐在地上，像生了筋骨，一片片支棱起來，開始在春風(fēng)里舒展拳腳，與頭頂?shù)陌自铺栃跽Z。

②在秦嶺以北，麥子從種到收，幾乎經(jīng)歷春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。如此長(zhǎng)久眷戀土地的莊稼，只有麥子。也只有麥子，

有能力徹底改變土地的顏色——麥子的嫩綠、翠綠、墨綠、黃綠與金黃，可以從眼前，一直鋪展到遠(yuǎn)山和天邊，這種

大美，即使是最棒的畫家，也難以描摹。

③開春，麥子起身，投入一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的舞蹈。田野里，高矮、胖瘦整齊劃一的麥苗，在風(fēng)兒的指揮下，舞動(dòng)拳

腳，蕩出好看的麥浪。站在麥壟上，聽得到麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗

用生命進(jìn)行的小提琴般的合奏。

④麥子拔節(jié)后，逐漸抽穗開花。麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡(jiǎn)的花朵，它們甚至不愿讓人和動(dòng)

物為它們傾注目光。麥花摒棄了花瓣，摒棄了色彩，只保留雄蕊和雌蕊，像一粒粒細(xì)碎的蟲卵，淡綠乳黃，半懸半掛

地飄浮在麥穗上，讓人忍不住為它們擔(dān)心，擔(dān)心一陣微風(fēng)，就能把花朵吹掉。此時(shí)的田野和村莊，空氣中氤氫著麥花

的清香，這氣味，讓所有的呼吸變得平緩舒暢，使所有從麥田旁邊經(jīng)過的鄉(xiāng)親腳步踏實(shí)，也會(huì)使一個(gè)村莊，一座山坡，

抑或一條河流，變得從容……

⑤花后，麥子開始灌漿。陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤(rùn)，熱風(fēng)陣陣擁抱，此后，麥穗，由翠綠轉(zhuǎn)為黃綠；內(nèi)外殍

包裹著的小小麥粒，也逐漸鼓脹起來。我曾經(jīng)嘗過青麥粒的味道。上初中時(shí)，從家到學(xué)校的小路，要穿過一片麥田。

每每穿過那片麥田時(shí)，青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動(dòng)我的衣襟。摘下一麥穗,拔掉長(zhǎng)長(zhǎng)麥芒，放到掌

心里揉搓，一顆顆嫩麥粒漸漸脫去外套。深吸一口氣，“噗”的一聲吹向掌心，輕飄的麥糠飛走。余下的，是珍珠般

圓潤(rùn)的麥粒。

⑥小時(shí)候最惦念的吃食，是母親炸的新麥油餅。麥粒入倉(cāng)后，母親會(huì)舀出一升新麥面粉來炸油餅，犒勞一家人夏

收后疲累的身子。面粉發(fā)好，揉到暄后，母親在案板上把它們切成一個(gè)個(gè)小劑子，再搟成一個(gè)個(gè)圓餅，在面餅中間，

用筷子戳一個(gè)洞。等鐵鍋里的熱油開始晃動(dòng)時(shí)，快速把面餅沿鍋邊滑進(jìn)去。刺啦一聲，面餅被無數(shù)大大小小的泡泡簇

擁著從鍋底托起，呼呼呼膨脹起來，像是面餅里有個(gè)小鼓風(fēng)機(jī)。用長(zhǎng)筷子給油餅翻個(gè)身，再炸，呼呼呼，這一面也鼓

脹成袖珍“游泳圈”。香味，開始在鼻尖上纏繞。待油餅兩面金黃時(shí)，母親用筷子夾起油餅，砰砰砰，在鍋沿上敲幾

下，控油后，唯啷一聲，放進(jìn)盤子里。等待了一年的油餅，終于可以吃了。吃罷一個(gè)油餅，還會(huì)意猶未盡地舔舔手指。

⑦大學(xué)畢業(yè)后，我落腳城市，和一粒麥子一樣，扎根、分第、起身、出苗、拔節(jié)、抽穗、開花、灌漿……在季節(jié)

的更替里，享受著成長(zhǎng)的快樂，也承受著成長(zhǎng)的陣痛。

⑧這個(gè)初春的周末，當(dāng)我驅(qū)車來到城郊，看到綠油油的麥田時(shí)，思緒，呼啦啦生出翅膀，帶我飛回童年，和麥浪、

打碗花、養(yǎng)養(yǎng)菜們握手言歡?！袄匣鄙n蒼嫩槐綠，小麥青青大麥黃”，“樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低”，詩里

的畫卷連同曾經(jīng)熟悉的場(chǎng)景，一齊撲面而來，眼睛瞬間濕潤(rùn)。

⑨心，開始熱熱的噗通跳，和麥苗一樣，懷了滿滿向上的心思。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年3月3日20版）

1.選文以為線索貫穿全文，分別寫了麥子的生長(zhǎng)過程和的經(jīng)歷，表達(dá)了作者之情。

2.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子。

3.作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫麥子改變土地顏色和麥子拔節(jié)的聲音，這樣安排有什么好處？

4.題目是“麥花與麥香”，作者為什么要詳寫小時(shí)候吃炸油餅的經(jīng)歷？

5.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)、給人希望的精神。

B.“陽光寸寸撫摸，雨水滴灑滋潤(rùn)，熱風(fēng)摩殍擁抱”一句中疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，語言雄渾豪放。

C.第⑧段引用古詩使文章具有濃郁的詩情韻味。

D.選文結(jié)尾句“懷了滿滿向上的心思”是指作者也要像麥子一樣努力地拔節(jié)、生成。

11.粥品如人品

高中梅

①生活中，常聽人說，酒品如人品，茶品如人品，棋品如人品，當(dāng)然還有粥品如人品。套用一句話說：“水至清

則無魚，粥至清則無味，數(shù)杯清水?dāng)?shù)把米，半碗糊涂半碗仙，斯文慢火，羽扇經(jīng)綸，煮沸著整個(gè)江湖?！?/p>

②古往今來，名人雅士對(duì)粥都是情有獨(dú)鐘。曹雪芹的祖父曹寅曾編有《粥品》一書，對(duì)粥很有研究。曹雪芹在家

境衰落以后，閱盡人世滄桑，世態(tài)炎涼，也把祖父品粥的閑情帶到《紅樓夢(mèng)》中。尤其他在逝世前不久，在貧病交加、

“饕食有時(shí)不斷”的困境中，還能堅(jiān)持不懈地寫作他的《紅樓夢(mèng)》，一直熬到“壬午除夕”，也就是大年三十晚上，他

生命這盞燈熄滅為止。

③清代號(hào)稱“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋，在給他弟弟的《家書》里說：“十冬臘月，凡乞討者登門，務(wù)餉以熱粥，

并佐以腌姜?！庇纱丝芍挥凶约呵搴^，才能了解別人清寒的窘境。范仲淹少時(shí)家貧，住在寺廟里發(fā)奮苦讀。每

天煮一鍋稀粥，冷凝后劃成四塊，早晚各兩塊，以切碎的咸菜佐餐。中國(guó)文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他

們自身的貧苦體驗(yàn)而來。正因如此，這些喝粥文人的文章里，才能多多少少地反映出民間的疾苦。A

④粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定，一種“人不堪其憂，回也不改其樂”的從容。盛傳的典故就

是歐陽修以粥養(yǎng)廉——出身貧寒但勤奮好學(xué)的歐陽修，一日三餐都食粥。后來做官后，生活境況改善了，但他仍每日

吃粥。有人看不下去，就送了一些好吃的東西給他。他雖然把東西接受了，但照樣每日吃粥。有人問其何以如此，他

說：“多年吃粥，已經(jīng)習(xí)慣了，艱苦的環(huán)境能夠磨煉人，如果現(xiàn)在改吃好東西，以后沒好東西吃了又吃不了苦該怎么

辦？”Bo

⑤而今，一碗稀粥，看似平靜，其實(shí)呢，是經(jīng)歷了數(shù)小時(shí)文火的煎熬，才成正品。是不是就像人生，看似心如止

水，其實(shí)已曾經(jīng)滄海百年。一個(gè)人要想成功，就要不急不躁，不溫不火。作家王蒙說：“粥好消化。一有病就想喝粥，

特別是大米粥。新鮮的大米香味似乎意味著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對(duì)于恢復(fù)健康

的期待和信心。”王蒙的想法代表了很多人的主張，這的確令人回味。CO

⑥古人說“嚼得菜根百事可成”，其實(shí)，“喝得稀粥”又何嘗不是這樣呢？稀粥綿軟，入口即化，不與舌頭為難，

正像做人，要能屈能伸，與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國(guó)人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性。

⑦品粥時(shí)那種潤(rùn)物細(xì)無聲的味覺感受，讓人仿佛置身于空靈明凈的佛園。痛苦時(shí)、落魄時(shí)、煩悶時(shí)、心浮氣躁目

空一切時(shí)，你都不妨坐下來喝一碗粥，也許在不知不覺間，心中便有一陣春風(fēng)悄然拂來了。

（《思維與智慧》2018年3期）

1.從粥品中，作者體悟出了哪些人品？

2.文中劃線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

3.如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在A、B、C中的哪處最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

朱軍曾說：得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，我們要帶著淡定和從容面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，一定會(huì)贏得美好的未來。

三、應(yīng)用

12.今年是建國(guó)70周年，2018年是改革開放40周年，中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)著從“站”起來到富起來，現(xiàn)在逐漸強(qiáng)起來。從

1978年黨的十一屆三中全會(huì)做出改革開放的重大決策到今天中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變

化。40年滄桑巨變，40年戮力同心。中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)橋、支付寶、網(wǎng)購(gòu)……我們的生活變得越來越美好，國(guó)家

變得越來越富強(qiáng)。為此，立德中學(xué)開展”紀(jì)念改革開放40周年”專題實(shí)踐活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)下面同學(xué)搜集的改革開放中所取得的科技成就的兩則材料，擬寫出下聯(lián)。

（材料一）500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡被譽(yù)為“中國(guó)天眼”，位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大窩鑿的

喀斯特洼坑中。由我國(guó)天文學(xué)家南仁東于1994年提出構(gòu)想，歷時(shí)22年建成，于2016年9月25日落成啟用。它具有

我國(guó)自評(píng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。綜合性能是著名的射電望遠(yuǎn)鏡阿雷西博的10倍。截至

2018年9月12日，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)發(fā)現(xiàn)59顆優(yōu)質(zhì)的脈沖星候選體，其中有44顆已被確認(rèn)為新發(fā)現(xiàn)

的脈沖星。

（材料二）“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設(shè)計(jì)最大下潛

深度為7000米級(jí)，也是目前世界上下潛能力最深的作業(yè)型深度潛水器?！膀札?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊

海域中使用，對(duì)于我國(guó)開發(fā)利用深海資源有著重要意義。中國(guó)是繼美、法、俄、日之后世界第五個(gè)掌握大深度載人深

潛技術(shù)的國(guó)家。在全球載人潛水器中，“蛟龍?zhí)枴睂儆诘谝惶蓐?duì)。

上聯(lián)：天眼巡天探尋宇宙奧秘下聯(lián)：

（2）學(xué)校開展一次“壯闊東方潮，奮進(jìn)新時(shí)代一一紀(jì)念改革開放40周年”專題手抄報(bào)比賽，請(qǐng)你為自己的手抄報(bào)作品

設(shè)計(jì)相關(guān)欄目和所反映的內(nèi)容。

欄目與內(nèi)容示例：風(fēng)云人物一一展現(xiàn)改革開放中涌現(xiàn)出來的在各個(gè)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的人，如袁隆平、馬云等。

我的欄目：_____________

（3）下面是兩幅反映改革開放40周年的漫畫，請(qǐng)你任選一幅畫說說其畫面構(gòu)成和所包含的寓意。

陰*）（聞:）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從下面兩個(gè)題目中任造一題，寫一篇文章。

坐在教室里靜讀一本書，活躍校園中參加一個(gè)活動(dòng)，奔走于社會(huì)大課堂進(jìn)行一次實(shí)踐……都會(huì)讓我們產(chǎn)生思考，

從中獲得啟示。

請(qǐng)將''給我的啟示”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩歌除外）,

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。結(jié)合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經(jīng)過……”這一情境，展開想象,

確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個(gè)600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】

D”對(duì)自由生活的向往”錯(cuò)誤，應(yīng)是對(duì)童年美好生活的回憶及留戀。

2、CE

【解析】

C項(xiàng)有誤，魯智深原名魯達(dá)，提轄是他的官職名。他在“野豬林”中救下林沖，而非“杏子林”。E項(xiàng)有誤，范愛農(nóng)

在風(fēng)雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，魯迅疑心他是自殺。

【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流

時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一

定會(huì)提高。

3、B

【解析】

A.三部曲、輕歌曼舞。B.正確。C.重巖疊嶂。D.惆悵。

4、D

【解析】

A.鞭撻，是動(dòng)詞，原指鞭打，現(xiàn)多形容無情地指責(zé)披露。使用正確。

B.隱匿，隱藏，躲起來。使用正確。

C.歷歷在目，意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。使用正確。

D項(xiàng)中“面面相覷”的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。

與此處“慷慨陳詞”的語境不符。

故選D。

5、①落花時(shí)節(jié)又逢君；②河流大野尤嫌束；③不問蒼生問鬼神；④寂寞沙洲冷；⑤驚起沙禽掠岸飛;

⑥英雄末路當(dāng)磨折；⑦水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里；⑧浮云游子意，落日故人情。

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蒼”“磨折”“技”等字詞的書寫。

6、(1)(V)(2)(X)(3)(X)

【解析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。

(1)此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠

盜了御賜好馬，呼延灼領(lǐng)兵討馬，李中、周通寫信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領(lǐng)和呼延灼交鋒，不分勝

負(fù)。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見武松、魯智

深、楊志，四人商議聯(lián)絡(luò)桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。所

以此題正確。

（2）黑熊精是被觀音菩薩收服的。所以此題錯(cuò)誤。

（3）被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯(cuò)誤。

二、閱讀

7,1.D

2.（1）若:你（2）嗜：嗜好，愛好（3）頷：點(diǎn)頭

3.（1）翻譯：大人索要你的二百兩金，應(yīng)該迅速辦好，不這樣的話，你就要輸（官司）了。（2）翻譯：官員自認(rèn)為很

廉潔，但是罵他貪婪的人很多。

4.本文寓意是為官者不但要潔身自好，更要加強(qiáng)對(duì)下屬的監(jiān)管，避免受到下屬蒙蔽，徒背惡名，諷刺了像李匡九這樣

的官員

【解析】

1.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

D.世之如此類者/更多。

2.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“若”，你；“嗜”，嗜

好，愛好；“頷"，點(diǎn)頭。

3.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“宜”應(yīng)該；“敗”，輸（官司）；“廉”，廉潔。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上。結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合"趨下曰：'諧矣！適首肯，汝見之耶？'既而審結(jié)，富

民果獲免，役即收其苞苴，且索謝金?！狈治觯罕疚脑⒁馐菫楣僬卟坏獫嵣碜院茫訌?qiáng)對(duì)下屬的監(jiān)管，避免受

到下屬蒙蔽，徒背惡名。結(jié)合“官自以為廉，而罵其貪者載道焉。此又縱狼而不自知者矣。世之如此類者更多，可為

居官者備一鑒也?！狈治觯褐S刺了像李匡九這樣的官員。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：鄒平有一個(gè)進(jìn)士叫李匡九，做官頗廉潔賢明。曾經(jīng)有一個(gè)富人，被人羅織一些罪名而送官究治。開堂之前，

門役嚇唬他說：“當(dāng)官的想你索取兩百兩銀子,你要趕快回去措辦;不然的話,官司就要打輸了！”富人害怕了，答應(yīng)給一

半。門役搖搖手，表示不行。富人哭哭地哀求他。門役說：“我沒有不盡力幫忙的，只怕當(dāng)官的不允許罷了。等到聽審時(shí),

你可以親眼看到我為你說情,看看當(dāng)官是不是允許,也可以讓你明白我沒有別的意思?！边^了一會(huì)兒,李匡九升堂審理這

個(gè)案子。門役知道李匡九早已戒煙，卻走到他跟前低聲問：“你要吸煙嗎？”李匡九搖搖頭。門役馬上跑下去對(duì)富人

說：“我剛才把你的數(shù)目告訴他，他搖頭不答應(yīng)，你看見了吧？”富人相信了，心里很害怕，答應(yīng)如數(shù)送兩百兩。門役知道

李匡九喜歡喝茶，有走到他跟前小聲的問：“你要喝茶嗎？”李匡九點(diǎn)點(diǎn)頭。門役假托去泡茶，快步走下來對(duì)富人說：“給

你說妥了！剛才他點(diǎn)頭，你看見了吧？”接著就審理結(jié)案,富人獲得了無罪釋放，門役就收下了用作賄賂的錢，還向他索取

謝金。

唉!當(dāng)官的自以為廉潔,但是罵他貪贓的人卻很多,這是眾狼行兇而自己卻不知道了。世上這類事情更多,可以為當(dāng)官的

人備下一面鏡子。

8、1.吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時(shí)/況后世乎！

2.幼而喪父；古代帝王的自稱趨向，歸向；疾走，小跑善于，擅長(zhǎng)；好的方面，優(yōu)點(diǎn)。

3.C

4.例：隱居孤山之趣；寫文習(xí)書之趣；養(yǎng)鶴之趣；游西湖諸寺之趣。

5.這兩句寫白鶴久久地立于水中，一動(dòng)不動(dòng)，似在享受著一份悠閑；蜜蜂也懶洋洋地停在花間，并不往來穿梭去采蜜。

運(yùn)用擬人手法，對(duì)“鶴閑”“蜂懶”做了細(xì)致入微的描繪，傳遞出詩人悠游自在、安靜閑適的心境，可謂景中有人。

6.他隱居竹樹環(huán)繞之廬，親自耕種，閑時(shí)養(yǎng)鶴養(yǎng)蜂，飲酒讀書，可見他遠(yuǎn)離塵囂，悠閑自適；他幼年喪父，家境貧寒，

但是安然自若地努力讀書，可見他安貧樂道；他能書善文，但不想以詩文名揚(yáng)后世，可見他淡泊名利。

【解析】

1.此題考查的是斷句。斷句時(shí)要結(jié)合該句的意思，“吾方晦跡林壑且不欲以詩名一時(shí)況后世乎”的意思是“我正在山林

溝壑里隱居，尚且不想以詩聞名一時(shí)，何況后世呢！所以斷句為：吾方晦跡林壑/且不欲以詩名一時(shí)/況后世乎！

2.此題考查的是文言詞語的意思。（1）①孤：幼年喪父。②孤：古代帝王的自稱。（2）①趨：趨向，歸向；②趨：疾

走，小跑（3）①善：善于，擅長(zhǎng)②善：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。

3.此題考查的是文言虛詞的意義。A：給/因?yàn)椤：代詞，他的/加強(qiáng)反問語氣。C：都是湊足音節(jié)，無義。D：作為/

被。故選C。

4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地豐富”。通讀乙丙兩文，我

們可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趨榮利”一一淡泊名利，“結(jié)廬西湖之孤山，二十年足不及城市”一一

隱居孤山，“逋善行書，喜為詩”一一寫文習(xí)書，“常畜兩鶴”一一養(yǎng)鶴，“通常泛小艇，游西湖諸寺”一一游西湖

諸寺。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對(duì)詩句的賞析?！苞Q閑臨水久，蜂懶采花疏”兩句為物趣：白鶴久久地立于水中，一動(dòng)不動(dòng)，似乎也在

享受著一份悠閑；蜜蜂則駐足花上，并不穿梭往來，仿佛是有意疏懶。兩句雖是寫物，卻帶有詩人明顯的主觀色彩，

所謂鶴閑蜂懶，其實(shí)都是詩人的主觀感受。正因?yàn)樵娙说碾[居生活是那樣的閑適自在。所以在詩人眼中，一切景物便

都帶有悠然自得的特征。據(jù)此理解作答。

6.此題考查的是對(duì)人物形象的理解。文中寫至！1“少孤，力學(xué)”，“家貧衣食不足，晏如也”可見他的安貧樂道；“性恬淡

好古，弗趨榮利”，“結(jié)廬西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，隨輒棄之”可見他遠(yuǎn)離塵囂，淡泊名利，悠閑自

在。據(jù)此理解作答。

譯文：

（甲）

翠竹綠樹環(huán)繞著我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地豐富。

白鶴水田中覓食久久也不飛走，蜜蜂采花忙了一陣又逐漸稀疏。

多喝了酒有些醉意不想開卷閱讀，春樹形成濃陰正好扛上鋤頭松土，

我非常欣賞古代畫家的作品。那里面描繪的多半是樵夫漁夫。

（乙）

林逋，字君復(fù)，是杭州錢糖人，（他）幼年喪父，致力求學(xué)，不為甸讀訓(xùn)詁之學(xué)。（他）性情淡好古，不迫求榮譽(yù)利

益，家里貧窮，吃的穿的不夠，（但他依然）安然自若的樣子，起初（他）遠(yuǎn)出游覽長(zhǎng)江、淮河流域之間，很長(zhǎng)時(shí)間（才）

返回杭州，在西湖的孤山建屋屠住，=十年足跡不踏及城市。

林逋善寫行書，喜歡作侍，他的語言澄清通徹、雄健獨(dú)特；多有奇句。（他）完成一稿就隨即丟棄它。有人說：“為

什么不把（這些詩》記錄下來給后世的人看呢？”林逋說：“我正在山林溝壑里隱居，尚且不想以詩聞名一時(shí)，何況后

世呢！”但是好事的人往往私下記錄詩句，現(xiàn)在所流傳的還有三百多篇。

（丙）

林逋隱居在杭州德孤山，經(jīng)常飼養(yǎng)兩只鶴，仙鶴跳躍起來就飛入了運(yùn)銷之中，在空中久久盤旋后，又鉆回籠中。林

逋常常駕駛著小舟幽婉于西湖的個(gè)個(gè)寺廟。有客人到了他的家里，一個(gè)小童子出去開門，把客人請(qǐng)進(jìn)來坐，為他打開

籠子放出仙鶴觀看。過了很久，林逋一定會(huì)駕著小舟兒回家。原來是常常把仙鶴飛天作為信號(hào)。

9、1.（1）亡，同“無”，不，沒有（2）以，憑借，依靠

2.A

3.當(dāng)今天下有賢者和智慧超群的人，難道只有古代才有這樣的人嗎？

4.自己用賢平定天下親賢臣，遠(yuǎn)小人

5.觀點(diǎn)鮮明，言之有理，表述清晰即可。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能

進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意通假

字詞，亡，同“無”，不，沒有。

2.A.蓋/聞王者/莫高于/周文。

3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：智能：智謀與才能。豈特：豈獨(dú)，難道只。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。漢高祖劉邦懂得任用人才是取得勝利的保證；得天下以后，要鞏固封建統(tǒng)治，使天下長(zhǎng)治久安，就

要有賢才作為輔佐。本文是他在全國(guó)范圍內(nèi)征求賢才的一道詔令，他以周文、齊桓自許，用古代賢士期待今人，然后

寫自己用賢平定天下，表現(xiàn)他的存心王霸和求賢若渴的心情。與《出師表》中諸葛亮提出的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的建

議是一致的。

5.開放性試題，能結(jié)合文章內(nèi)容，并結(jié)合自己的實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)地表述自己的看法即可。如，人才是一個(gè)

國(guó)家、一個(gè)地方發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二十一世紀(jì)的今天，中國(guó)已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)世界大國(guó)，世界各地新建了孔學(xué)堂，說

中國(guó)話的人越來越多，更多的人認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的魅力，而國(guó)人，從“走出去”到回歸祖國(guó)思想的轉(zhuǎn)變，無一不再說

明中國(guó)的發(fā)展正在穩(wěn)步上升。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，人才可以說是最重要的，小到涉及生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，大

到涉及國(guó)家安全的軍事人才，一個(gè)國(guó)家要想有長(zhǎng)久的發(fā)展，就要重視人才。如果修房屋，人才就是地基；如果建大廈,

人才就是棟梁；如果搞發(fā)展，人才就是成功的保證，是成功的保障。

【點(diǎn)睛】

譯文

聽說古代圣王沒有誰超過周文王的，霸主沒有誰超過齊桓公的，他們都依靠賢人成就功名。現(xiàn)在天下賢人有智慧有才

能，難道只有古代才有這樣的人嗎？擔(dān)憂的是君主不肯去結(jié)交，賢士從什么途徑進(jìn)身呢？現(xiàn)在我靠上天神靈和賢士大

夫平定了天下，統(tǒng)一全國(guó)成為一家。希望長(zhǎng)久保持下去，世世代代奉祀宗廟到無窮。賢人已經(jīng)和我共同平定天下了，

而不和我共同治理天下，可以嗎？賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯。把詔令布告天下，讓大家明白我的意

思。

御史大夫周昌把詔書下達(dá)相國(guó)鄢侯，相國(guó)鄢侯下達(dá)各諸侯王，御史中執(zhí)法下達(dá)各郡太守。如果有美名和美德相稱的，

一定要親自勸他出來，給他準(zhǔn)備車馬，送他到相國(guó)府，寫下經(jīng)歷狀貌年齡。如果有賢人而不推舉，發(fā)覺后要免除他的

官。年老而體弱多病的，不要送來。

10、1.麥香（或“對(duì)麥子的喜愛之情”）作者回憶兒時(shí)嘗青麥粒、吃炸新麥油餅對(duì)麥子的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)

的眷念。

2.該句使用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了散發(fā)甜香的青麥粒對(duì)我的吸引力，從而表現(xiàn)我對(duì)青麥粒的喜愛之情。

3.這是烘托的寫法，目的是為麥花的出場(chǎng)營(yíng)造大美的背景，從而突出麥花“極樸素”“極簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。

4.因?yàn)槲恼率菑娜齻€(gè)層面寫麥花與麥香的，分別是麥花的香，青麥粒的香，吃食的香，而麥子的主要作用就是滿足人

們最基本的需要，溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)，所以要濃墨重彩地寫。

5.B

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容、主題及線索的理解。線索指串起事件發(fā)生、發(fā)展高潮的物品、事件或情感。抓住了線索，對(duì)

理解文章、掌握結(jié)構(gòu)、掌握主旨有很大的作用。常見的線索有：人物、事情、物品、地點(diǎn)、時(shí)間、感情。有時(shí)題目就

是線索。本文題目就是線索，即“麥香”全文分別寫了麥子的生長(zhǎng)過程和回憶兒時(shí)嘗青麥粒、吃炸新麥油餅的經(jīng)歷，

表達(dá)了作者對(duì)麥子的贊美、對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。

2.從修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（比喻：把…

比作…，形象生動(dòng)的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,

從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，

增強(qiáng)語勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。）第⑤段劃線句子“青麥粒的甜香，就像一只只小手，不停地拽動(dòng)我的衣襟?！?/p>

使用了擬人的修辭手法，突出青麥粒的甜香，最后結(jié)合作者的喜愛情感分析即可。

3.本題考查重要語段的作用。語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭

示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來理解，作者在寫麥花之前，先用大段文字描寫“站在麥壟上，聽得到

麥子拔節(jié)的聲音，這輕微的畢剝聲，是麥子自己用力的聲音，是萬千麥苗用生命進(jìn)行的小提琴般的合奏?！笔菫榱艘?/p>

出下文對(duì)麥花的描寫“麥子的花朵，是我見過的最樸素的花，也是極簡(jiǎn)的花朵，它們甚至不愿讓人和動(dòng)物為它們傾注

目光。”這種寫法叫做“烘托”。

4.本題考查對(duì)標(biāo)題與重要語段作用的理解。本文寫了麥花的香，青麥粒的香，吃食（油餅）的香，“麥香”做為線索

貫穿全文。“麥香”既指麥花、麥粒的清香，也指溫暖滋養(yǎng)人們，讓人踏實(shí)、給人希望的精神。麥子的主要作用就是

填飽人們的肚子，又溫暖滋養(yǎng)了人們，讓人踏實(shí)，給人希望，所以要重點(diǎn)寫。

5.“陽光寸寸撫摸，雨水滴滴滋潤(rùn)，熱風(fēng)陣陣擁抱”一句中疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音

樂美。B項(xiàng)“語言雄渾豪放”的理解錯(cuò)誤。故選B。

11、1.守得住清貧的淡定和從容；歷盡滄桑的平靜（或不急不躁，不溫不火）；溫柔敦厚的秉性（或能屈能伸，

與人方便，即是與己方便）。

2.運(yùn)用了舉例論證，具體真切地表達(dá)了中國(guó)文人對(duì)粥的不一般的情感來自對(duì)貧苦的體驗(yàn)。

3.放在B處比較合適。朱軍的話表述了對(duì)人生應(yīng)該淡定和從容的觀點(diǎn)，正好印證了第④段“粥品如人品，吃粥意

味著一種守得住清貧的淡定，一種'人不堪其憂，同也不改其樂'的從容”的觀點(diǎn)。

【解析】

1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選?？捎晌闹嘘P(guān)鍵句“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”“似乎意味

著一種療養(yǎng)，一種悠閑，一種軟弱中的平靜，一種心平氣和的對(duì)于恢復(fù)健康的期待和信心?！薄罢褡鋈耍芮苌欤?/p>

與人方便，即是與己方便，而這，正切合了中國(guó)人溫柔敦厚的傳統(tǒng)秉性”概括作答。

2.本題考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。文中劃線句引用了范仲淹少時(shí)家貧食粥的具體典型事例，這明顯是使用了

舉例論證的方法。有力地論證了語段的末尾句“中國(guó)文人與粥，這種不同一般的感情，都由于他們自身的貧苦體驗(yàn)而

來?！边@一觀點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）。論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的。

3.本題考查議論文論據(jù)的選取，論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。選用的理論論據(jù)要注意：

①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如：保爾之類的。②要精確，不能篡改、

歪曲。③和論點(diǎn)有必然聯(lián)系，能證明論點(diǎn)的。朱軍的話“得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然”表明，對(duì)人生應(yīng)該“淡定從容”，

這與第④段“粥品如人品，吃粥意味著一種守得住清貧的淡定”的觀點(diǎn)項(xiàng)一致，所以放在B處做道理論據(jù)最合適。

三、應(yīng)用

12、示例:蛟龍入海創(chuàng)造中國(guó)深度示例：輝煌成就一一主要通過表格或圖片的形式反映在科技文化、環(huán)境保護(hù)、

人民生活等方面取得的巨大成就，如網(wǎng)購(gòu)給人們出行和消費(fèi)帶來的變化。圖一示例：該畫的主體通過兩個(gè)人在過

去和現(xiàn)在兩個(gè)不同時(shí)時(shí)期彼此見面打招呼時(shí)的語言、衣著、外貌等的變化形成對(duì)比，說明了人們?cè)谶^去吃飯就是一個(gè)

問題，如今，生活好了，人們更注重身體健康和美麗了。這幅畫以小見大，從人們生活質(zhì)量的變化來反映了改革開放

四十年取得的巨大成就。

【解析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語句對(duì)仗，詞性相同，還

要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。上聯(lián)是根據(jù)材料一來的，那么下聯(lián)就要根據(jù)材料二來擬寫，擬寫的短語形式

要與上聯(lián)相同。天眼巡天一一蛟龍入海，探尋一一開發(fā)，宇宙奧秘一一海洋寶藏。

(2)擬寫的欄目與內(nèi)容，要圍繞此次活動(dòng)的主題，且仿照示例，語句通順流暢即可。如心得體會(huì)一一開放40年來，

我們?cè)诳萍嘉幕h(huán)境保護(hù)、人民生活等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。如學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建