《比身高》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版

《比身高》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《比身高》是2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過實際操作，理解身高的概念，學會用比較的方法來確定物體或人的身高順序。學生將通過觀察、操作、交流等活動，掌握比較身高的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過身高的比較，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在教學過程中，教師將引導學生通過觀察、思考、操作、交流等活動，自主探索身高比較的方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，本節(jié)課的教學設(shè)計注重學生的主體地位，教師將引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生直觀想象、邏輯推理、數(shù)學建模和應(yīng)用意識四個方面的素養(yǎng)。通過觀察和操作，學生能夠直觀地理解身高比較的方法，培養(yǎng)直觀想象能力；通過比較身高，學生能夠?qū)W會使用適當?shù)臄?shù)學語言和符號進行邏輯推理，培養(yǎng)邏輯推理能力；通過構(gòu)建身高比較的模型，學生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，培養(yǎng)數(shù)學建模能力；最后，學生能夠?qū)⑸砀弑容^的方法應(yīng)用到日常生活中，解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在四年級上冊的學習中，學生已經(jīng)學習了長度單位，能夠理解米、厘米等長度單位，并能夠進行簡單的長度測量。此外，學生還學習了簡單的比較方法，如大小比較、長短比較等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們好奇心強，喜歡通過實際操作來學習新知識。他們在數(shù)學方面的能力主要集中在觀察、操作和簡單的邏輯推理上。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動手操作來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比身高的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能不清楚如何準確地進行身高測量；其次，學生可能對于如何比較身高，以及如何用數(shù)學語言表達比較結(jié)果感到困惑；最后，將身高比較的方法應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等；

2.課程平臺：北師大版四年級下冊數(shù)學教材；

3.信息化資源：與身高比較相關(guān)的圖片、視頻等教學素材；

4.教學手段：小組討論、實際操作、游戲等活動。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較身高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較身高嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于身高的圖片或視頻片段，讓學生初步感受比較身高的魅力或特點。

簡短介紹比較身高的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.比較身高基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較身高的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較身高的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹比較身高的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較身高案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較身高的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較身高案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較身高的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用比較身高解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論比較身高的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較身高相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較身高的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較身高的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括比較身高的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比較身高在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用比較身高。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于比較身高的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學游戲：比身高》（適合四年級學生的數(shù)學游戲書籍，通過游戲的方式讓學生更深入地理解比較身高的方法）

-《身高與成長》（科普讀物，介紹身高的生長規(guī)律和影響因素，幫助學生了解身高的科學知識）

-《比較身高的實際應(yīng)用》（文章或教材，介紹比較身高在日常生活和職業(yè)中的應(yīng)用，如服裝設(shè)計、運動選材等）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中與家人或朋友進行比較身高的實踐，記錄數(shù)據(jù)并繪制統(tǒng)計圖，觀察身高的分布情況。

-學生可以調(diào)查周圍人的身高，嘗試分析身高的分布規(guī)律，并思考身高的生長與環(huán)境、遺傳等因素的關(guān)系。

-學生可以研究身高與年齡的關(guān)系，通過收集數(shù)據(jù)和分析，了解身高的生長變化規(guī)律。

-學生可以嘗試設(shè)計身高比較的游戲或活動，與他人分享并比較身高，提高比較身高的技能。板書設(shè)計目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示比較身高的基本概念、組成部分和原理，以及比較身高的方法及其應(yīng)用。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個部分，如基本概念、比較方法、案例分析等，每個部分都要有明確的標題和內(nèi)容。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應(yīng)簡潔明了，突出比較身高的關(guān)鍵信息和核心概念，便于學生理解和記憶。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、圖形等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

比較身高

1.基本概念

-身高：身高是人體站立時顱頂?shù)侥_跟的直線距離。

-比較：比較身高是判斷物體或人之間身高差異的過程。

2.比較方法

-直接比較：直接目測或用尺子測量身高，比較大小。

-間接比較：通過圖片或圖表比較身高，找出最高和最矮的對象。

3.案例分析

-案例1：小明和小華的身高比較，通過直接比較得出結(jié)論。

-案例2：班級學生的身高分布，通過間接比較分析身高分布情況。

4.應(yīng)用

-生活應(yīng)用：比較身高在選購衣服、選擇運動項目等方面的實際應(yīng)用。

-職業(yè)應(yīng)用：比較身高在模特、運動員等職業(yè)選拔中的應(yīng)用。

注意：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況和學生的興趣進行調(diào)整和創(chuàng)造，以達到最佳教學效果。教學反思與總結(jié)教學反思：

在整個教學過程中，我注重了與學生的互動和參與，通過實際操作和案例分析，讓學生更好地理解比較身高的方法和應(yīng)用。我盡量使用生動的語言和直觀的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生進行小組討論和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，我在講解比較身高的方法時，可能沒有解釋得足夠清晰，導致部分學生對于比較身高的具體操作還不夠熟練。其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，可能沒有給予每個學生足夠的機會參與，造成一些學生對于問題的理解和思考還不夠深入。此外，我在布置課后作業(yè)時，可能沒有提供足夠的指導和方法，使得學生對于如何鞏固和應(yīng)用所學知識還存在困惑。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在比較身高的知識方面有了初步的理解和掌握，他們能夠通過實際操作和案例分析，理解比較身高的方法和應(yīng)用。在技能方面，學生通過小組討論和實際操作，培養(yǎng)了一定的合作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生對于比較身高的話題感興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

然而，教學中還存在一些問題和不足之處。部分學生對于比較身高的方法還不夠熟練，需要進一步加強實踐和操作的訓練。此外，學生在表達自己觀點和進行邏輯推理方面還存在一定的困難，需要更多的練習和指導。

改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解比較身高的時候，我應(yīng)該更清晰地解釋比較身高的方法和步驟，使用更多的實際例子來說明，讓學生更好地理解和掌握。

2.在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予每個學生足夠的機會參與，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯推理和表達能力。

3.在布置課后作業(yè)時，我應(yīng)該提供更多的指導和方法，讓學生明確作業(yè)的要求和目標，同時給予他們足夠的練習機會，以鞏固和應(yīng)用所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了比較身高的概念、方法及其應(yīng)用。通過實際操作和案例分析，我們了解了比較身高的基本原理和步驟，并學會了如何將比較身高的方法應(yīng)用到實際生活中。我們還通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。希望同學們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到日常生活中，解決實際問題。

當堂檢測：

1.請用簡短的語言描述比較身高的概念和重要性。

2.請簡述比較身高的基本步驟和注意事項。

3.請舉例說明比較身高在日常生活中的應(yīng)用。

4.請談?wù)勀阍谡n堂上的收獲和感悟。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《數(shù)學與生活：身高的奧秘》（介紹身高的數(shù)學原理和在生活中應(yīng)用的科普讀物）。

2.視頻資源：《身高的科學》（關(guān)于身高生