2024秋八年級英語上冊 Unit 8 Celebrating Me Lesson 43 What Makes You Unique教案 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)WhatMakesYouUnique這篇課文，學(xué)生能夠掌握描述個人特點的詞匯和句型，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過討論和分享，學(xué)生能夠增強對文化差異的認知，提高跨文化交際能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過合作和探究活動來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的獨特之處。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自我，提升自信心和自我價值感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的獨特之處。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：掌握形容詞unique,outgoing,helpful,kind,quiet,hardworking等描述個人特點的詞匯。

（2）句型：運用“Whatmakesyouuniqueis...”和“Iamuniquebecause...”等句型來表達自己的獨特之處。

（3）語法：理解并運用一般現(xiàn)在時描述個人的性格特點和習(xí)慣。

（4）文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，了解不同文化背景下的個人特點表達方式。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到的難點內(nèi)容包括：

（1）詞匯理解：部分形容詞如"outgoing","helpful","kind"等可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過實例和情景來加深理解。

（2）句型運用：學(xué)生可能在運用"Whatmakesyouuniqueis..."和"Iamuniquebecause..."等句型時，出現(xiàn)語法和詞匯搭配上的錯誤。

（3）文化差異：學(xué)生可能對不同文化背景下個人特點表達方式的理解和接受程度不同，需要通過討論和分享來增強認知。

（4）語法運用：一般現(xiàn)在時的運用對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過實例和練習(xí)來鞏固。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1）通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解形容詞的含義。

2）通過分組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用句型，并在小組內(nèi)互相糾正錯誤。

3）引入不同文化背景下的個人特點表達例子，讓學(xué)生進行比較和分析。

4）通過例句和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的運用規(guī)則，并通過課堂練習(xí)及時糾正學(xué)生的錯誤。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交互式教學(xué)法：通過提問、討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實踐能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動工具：運用在線互動工具如微信、QQ等，與學(xué)生保持實時溝通，解答學(xué)生的疑問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求。

（4）任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高實際操作能力和解決問題的能力。

（5）自評互評機制：鼓勵學(xué)生進行自我評價和小組內(nèi)互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個人特點的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么使你獨特嗎？它與你的生活和人際關(guān)系有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于個人特點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受個性的魅力或特點。

簡短介紹描述個人特點的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個人特點基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述個人特點的基本詞匯和句型。

過程：

講解形容詞unique,outgoing,helpful,kind,quiet,hardworking等詞匯的定義和用法。

詳細介紹如何使用“Whatmakesyouuniqueis...”和“Iamuniquebecause...”等句型來表達個人特點。

3.個人特點案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述個人特點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人特點案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解如何描述個人特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論個人特點在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與個人特點相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對個人特點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述個人特點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞的用法、句型的運用等。

強調(diào)描述個人特點在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人特點的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：unique,outgoing,helpful,kind,quiet,hardworking

2.句型：

-Whatmakesyouuniqueis...

-Iamuniquebecause...

3.語法：一般現(xiàn)在時描述個人的性格特點和習(xí)慣

4.文化意識：了解不同文化背景下的個人特點表達方式

具體梳理如下：

1.詞匯教學(xué)：

-unique：獨一無二的，特殊的

-outgoing：外向的，友好的

-helpful：樂于助人的

-kind：善良的，友好的

-quiet：安靜的，溫柔的

-hardworking：勤奮的，努力的

2.句型教學(xué)：

-Whatmakesyouuniqueis...：這個詞組用來描述一個人的獨特之處。例如，“Whatmakesyouuniqueisyourkindness.”

-Iamuniquebecause...：這個詞組用來解釋為什么一個人是獨特的。例如，“IamuniquebecauseIamoutgoingandfriendly.”

3.語法教學(xué)：

-一般現(xiàn)在時：用來描述個人的性格特點和習(xí)慣。例如，“Iamoutgoingandfriendly.”

4.文化意識教學(xué)：

-了解不同文化背景下個人特點的表達方式：在不同的文化中，人們表達自己的個人特點的方式可能會有所不同。例如，在西方文化中，人們可能會直接描述自己的性格特點，而在東方文化中，人們可能更傾向于使用謙虛的語言來描述自己。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學(xué)生提供一個清晰、簡潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課程標(biāo)題：WhatMakesYouUnique

2.主要詞匯：unique,outgoing,helpful,kind,quiet,hardworking

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatmakesyouuniqueis...

-Iamuniquebecause...

4.語法要點：一般現(xiàn)在時描述個人特點

5.文化意識：不同文化背景下的個人特點表達方式

板書設(shè)計示例：

```

-------------------------------------

|WhatMakesYouUnique|

||

|Vocabulary:|

|-Unique:獨一無二的|

|-Outgoing:外向的|

|-Helpful:樂于助人的|

|-Kind:善良的|

|-Quiet:安靜的|

|-Hardworking:勤奮的|

||

|SentenceStructures:|

|-Whatmakesyouuniqueis...|

|-Iamuniquebecause...|

||

|GrammarPoint:|

|-一般現(xiàn)在時描述個人特點|

||

|CulturalAwareness:|

|-不同文化背景下的個人特點表達方式|

-------------------------------------

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)進度和學(xué)生的反應(yīng)進行調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和學(xué)生的參與度。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)效果進行了反思，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進計劃：

1.學(xué)生在詞匯記憶方面表現(xiàn)出了一定的困難，特別是在記憶一些較長的形容詞如“hardworking”時。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握這些詞匯。

2.在句型運用方面，學(xué)生能夠理解句型的結(jié)構(gòu)和意義，但在實際運用中仍然存在一些語法和詞匯搭配上的錯誤。為了提高學(xué)生的句型運用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的句型練習(xí)和情景模擬，以幫助學(xué)生更好地運用句型。

3.在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下個人特點表達方式的理解和接受程度不同。為了提高學(xué)生的跨文化交際能力，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多不同文化背景下的個人特點表達例子，以幫助學(xué)生更好地理解和接受不同的文化表達方式。

4.在語法運用方面，一般現(xiàn)在時的運用對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。為了提高學(xué)生的語法運用能力，我計劃在未來的教學(xué)中通過實例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的運用規(guī)則，并通過課堂練習(xí)及時糾正學(xué)生的錯誤。重點題型整理1.詞匯運用題型

題型：請用所給詞匯的正確形式填空。

例題：Myfriendisvery。（kind）

答案：Myfriendisverykind.

2.句型轉(zhuǎn)換題型

題型：請將下列句子轉(zhuǎn)換成目標(biāo)句型。

例題：Sheisahelpfulgirl.（Whatmakesyouuniqueis...）

答案：Whatmakesyouuniqueisthatsheisahelpfulgirl.

3.語法運用題型

題型：請用一般現(xiàn)在時描述個人的性格特點和習(xí)慣。

例題：描述一個外向且友好的人。

答案：Sheisoutgoingandfriendly.

4.文化意識題型

題型：請根據(jù)所給信息，判斷以下句子是否正確。

例題：在西方文化中，人們通常直接描述自己的性格特點。

答案：正確

5.綜合運用題型

題型：請用所學(xué)詞匯和句型描述一個獨特的個體。

例題：描述一個勤奮且樂于助人的人。

答案：Heishardworkingandhelpful.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法和文化意識等。強調(diào)這些知識點在描述個人特點時的應(yīng)用和重要性。

2.鼓勵學(xué)生積極思考和運用所學(xué)知識，以便更好地理解和表達自己的獨特之處。提醒學(xué)生注意詞匯的準(zhǔn)確性和句型的正確性。

3.強調(diào)跨文化交際的重要性，鼓勵學(xué)生了解和尊重不同的文化背景和表達方式。

4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，強調(diào)學(xué)生的積極參與和互動交流對學(xué)習(xí)效果的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯運用題：請用所給詞匯的正確形式填空。

例題：Myfriendisvery。（helpful）

答案：Myfriendisveryhelpful.

2.句型轉(zhuǎn)換題：請將下列句子轉(zhuǎn)換成目標(biāo)句型。

例題：Sheisaki