四川省成都市高中化學 專題 化學反應與能量教案 新人教版選修4

四川省成都市高中化學專題化學反應與能量教案新人教版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版選修4《化學反應與能量》專題。主要內容涉及化學反應中的能量變化、反應熱的概念、反應熱的測定以及能量守恒定律等。本章將引導學生認識化學反應與能量的關系，理解能量守恒定律在化學反應中的應用，并通過實驗探究反應熱的測定，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學探究能力：通過實驗探究反應熱的測定，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析問題、解決問題的能力。

2.科學思維能力：使學生理解能量守恒定律在化學反應中的應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學態(tài)度與價值觀：引導學生認識化學反應與能量的關系，強調能量守恒定律在實際生活中的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

4.科學知識與技能：使學生掌握化學反應中的能量變化、反應熱的概念、反應熱的測定方法等基本知識，提高學生的化學知識水平。

5.科學交流與合作：通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，提高學生的人際交往能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的化學學習中，已經(jīng)掌握了基本的化學反應原理、物質性質、實驗操作技巧等。他們對化學反應中的物質變化有一定的理解，但可能對能量變化及其與反應關系缺乏深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對化學反應與能量的關系充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和實驗操作能力，但部分學生在面對復雜計算和實驗操作時可能存在困難。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡通過實驗實踐學習，有的則更擅長理論知識的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)時，學生可能對反應熱的概念、能量守恒定律在化學反應中的應用等方面產生困惑。此外，在進行反應熱測定實驗時，學生可能面臨實驗操作技巧、數(shù)據(jù)處理和分析等方面的挑戰(zhàn)。同時，部分學生可能對英語教材中的專業(yè)詞匯和表達方式感到不適應，影響學習效果。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本章節(jié)內容，將采用講授法、討論法、實驗法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授反應熱、能量守恒定律等基本概念；討論法促進學生對能量變化與化學反應關系的好奇探索；實驗法讓學生直觀地觀察反應熱的變化，培養(yǎng)實驗技能；案例研究法幫助學生了解能量守恒定律在實際生活中的應用；項目導向學習法激發(fā)學生的自主學習能力，提高解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，設計以下教學活動：

（1）課堂導入：通過展示一段關于火山噴發(fā)和爆炸的視頻，引導學生關注化學反應中的能量變化，引出本節(jié)課主題。

（2）角色扮演：學生分組扮演科學家、實驗員、觀察員等角色，模擬發(fā)現(xiàn)反應熱的測定方法的過程，增強學生的參與感和實踐能力。

（3）實驗操作：安排學生進行反應熱測定實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，讓學生在實驗中感受能量變化。

（4）小組討論：引導學生針對實驗結果展開小組討論，分析反應熱與反應物、產物之間的關系，培養(yǎng)學生的分析問題和團隊合作能力。

（5）案例分析：提供一些現(xiàn)實生活中的能量轉換案例，讓學生運用所學知識進行分析，提高學生的知識應用能力。

（6）項目導向學習：布置一個關于設計一個節(jié)能化學反應的實驗項目，要求學生撰寫實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示反應熱、能量守恒定律等基本概念，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：選用相關視頻資料，如火山噴發(fā)、爆炸等，讓學生直觀地感受化學反應中的能量變化。

（3）實驗器材：準備充分的實驗器材，確保學生能夠順利進行反應熱測定實驗。

（4）在線工具：利用在線工具，如化學反應模擬軟件，幫助學生更好地理解反應熱的變化。

（5）案例資料：收集現(xiàn)實生活中的能量轉換案例，供學生進行分析。

（6）項目評價標準：制定項目評價標準，確保學生能夠明確項目要求，有的放矢地進行實驗設計和操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學反應與能量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學反應中的能量變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于化學反應中能量變化的視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹化學反應與能量的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學反應與能量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學反應與能量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學反應與能量的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹化學反應與能量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學反應與能量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學反應與能量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學反應與能量案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學反應與能量的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用化學反應與能量解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論化學反應與能量的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學反應與能量相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學反應與能量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學反應與能量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括化學反應與能量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調化學反應與能量在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學反應與能量。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于化學反應與能量的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.化學反應與能量的基本概念：

a.化學反應中的能量變化

b.反應熱、反應熱的符號及其單位

c.能量守恒定律

2.反應熱的測定方法：

a.實驗裝置及原理

b.實驗操作步驟

c.實驗數(shù)據(jù)的處理與分析

d.實驗誤差及減小方法

3.能量守恒定律的應用：

a.能量轉換與能量利用

b.熱力學第一定律與第二定律

c.實際生活中的能量守恒現(xiàn)象

4.化學反應與能量的關系：

a.放熱反應與吸熱反應

b.化學鍵與反應能量

c.反應途徑與反應能量

5.反應熱的計算：

a.反應熱的計算公式

b.反應熱的測定與計算實例

c.反應熱的應用

6.化學反應與能量在實際應用中的案例分析：

a.燃料的燃燒與能量釋放

b.太陽能、風能等可再生能源的開發(fā)與利用

c.化學電池等能量轉換裝置的工作原理

7.化學反應與能量的相關計算：

a.反應熱的計算

b.能量轉換效率的計算

c.化學反應能量變化的綜合計算

8.能量守恒定律在化學反應中的應用：

a.化學反應動力學

b.化學反應的優(yōu)化與控制

c.化學反應能量效率的提高七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《化學反應與能量》專題教材的拓展閱讀部分，提供了更多關于化學反應與能量的相關知識。

-科學雜志、學術期刊中關于化學反應與能量研究的最新進展和案例分析。

視頻資源：

-化學反應與能量的科普視頻，幫助學生更直觀地理解化學反應中的能量變化。

-實驗操作視頻，讓學生回顧課堂上的實驗步驟和操作技巧。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對化學反應與能量的理解和應用。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在課后自主閱讀相關材料，觀看視頻資源，并完成以下任務：

-針對閱讀材料，做筆記和總結，加深對化學反應與能量的理解。

-針對視頻資源，做好實驗操作的復習和鞏固。

-結合課堂學習，思考化學反應與能量在實際生活中的應用，提出自己的觀點和想法。

-撰寫一篇關于化學反應與能量的拓展文章，分享自己的學習心得和感悟。

教師將在課后提供必要的支持和指導，如解答學生的疑問，提供更多的學習資源等。鼓勵學生積極參與，充分利用課后時間進行自主學習和拓展，提高對化學反應與能量的深入理解和應用能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問、回答問題的積極性等方面，評價學生的課堂表現(xiàn)。鼓勵學生積極提問、思考和回答問題，以提高課堂效果。

2.小組討論成果展示：評價學生分組討論的成果，包括討論的主題、分析的方法、結論的合理性等方面。鼓勵學生積極參與討論，展示自己的思考和見解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對化學反應與能量基本概念、反應熱的測定方法、能量守恒定律的應用等方面的理解和掌握程度。鼓勵學生認真對待測試，檢驗自己的學習效果。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質量、對知識的應用和創(chuàng)新性等方面。鼓勵學生認真完成作業(yè)，加深對知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予學生積極的評價和反饋。鼓勵學生積極參與學習，提出自己的見解和想法，不斷改進自己的學習方法和思考方式。教學反思本節(jié)課的化學反應與能量專題，我采取了多種教學方法和策略，旨在提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的科學思維和實驗技能。通過課堂導入、基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示和點評等環(huán)節(jié)，我對學生的學習效果進行了觀察和評價。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)通過視頻和提問的方式，成功地引起了學生的興趣和好奇。學生對化學反應中的能量變化有了初步的認識，為后續(xù)的學習打下了基礎。

其次，基礎知識講解環(huán)節(jié)通過講授法和圖表、示意圖的輔助，讓學生對化學反應與能量的基本概念、組成部分和原理有了清晰的理解。學生能夠跟隨教師的講解，逐步掌握化學反應與能量的知識。

再次，案例分析環(huán)節(jié)通過具體的案例分析，讓學生深入了解化學反應與能量的特性和重要性。學生通過小組討論和思考，對化學反應與能量在實際生活中的應用有了更深入的認識。

此外，小組討論環(huán)節(jié)通過學生分組討論和展示，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點和建議，展示出良好的團隊合作精神。

最后，課堂展示與點評環(huán)節(jié)通過學生展示和教師點評，鍛煉學生的表達能力和思維能力。學生能夠清晰地表達自己的觀點，接受教師的反饋和建議，進一步加深對化學反應與能量的理解和應用。板書設計1.化學反應與能量的基本概念

-反應熱的定義及其符號

-能量守恒定律

-放熱反應與吸熱反應

2.反應熱的測定方法

-實驗裝置及原理

-實驗操作步驟

-實驗數(shù)據(jù)處理與分析

3.能量守恒定律的應用

-能量轉換與能量利用

-熱力學第一定律與第二定律

-實際生活中的能量守恒現(xiàn)象

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