Unit 1 Festivals and Celebrations 語法與寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrations語法與寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrations語法與寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教材分析標題：“Unit1FestivalsandCelebrations語法與寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊”

本節(jié)課是人教版高中英語必修第三冊的第一單元，主題是節(jié)日和慶?；顒印１締卧饕榻B西方的節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)等，以及一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以提高他們的語言技能，擴展他們的文化視野，并增強他們的跨文化交流能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠：

1.掌握本單元的基本詞匯和短語。

2.能夠用英語描述節(jié)日的日期、習(xí)俗和活動。

3.能夠運用本單元的語法結(jié)構(gòu)進行簡單的交流和寫作。

4.增強對不同文化節(jié)日的理解和尊重。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)和運用。

2.語法結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。

3.聽力理解和口語表達的訓(xùn)練。

4.閱讀理解和寫作的練習(xí)。

5.文化的介紹和討論。

教學(xué)方法主要包括：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的參與度和交流能力。

3.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

評價方法主要包括：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和合作情況。

2.作業(yè)和練習(xí)：檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)完成情況，以及語言運用的準確性。

3.聽說讀寫能力的測試：通過聽力、口語、閱讀和寫作的測試，評估學(xué)生的語言能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動的語言材料，運用所學(xué)知識進行日常交流和表達，提高語言表達的準確性、流暢性和規(guī)范性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的節(jié)日和慶?；顒樱瑢W(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的習(xí)俗和傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價文本信息，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維能力，對不同觀點和信息進行合理的判斷和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修前兩冊的基本語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、定語從句等，并能夠運用這些知識進行簡單的日常英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些常見的西方節(jié)日如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等有所了解，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對不同文化節(jié)日的了解和探討上，他們對于新鮮事物和有趣的活動充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)知識，但在語法和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更擅長通過閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和詞匯的理解存在困難，如現(xiàn)在分詞作定語、被動語態(tài)等。此外，學(xué)生在寫作方面可能存在思路不清晰、語言表達不準確等問題。在文化方面，學(xué)生可能對一些西方節(jié)日的起源和習(xí)俗不太了解，需要通過課堂學(xué)習(xí)和課外拓展來加深認識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言，提高他們的語言能力和合作能力。

2.交際法：通過模擬真實的交流場景，如節(jié)日慶典、跨文化交流等，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)聽、說、讀、寫等技能，提高他們的交際能力。

3.案例分析法：通過分析具體的節(jié)日案例，讓學(xué)生了解不同文化節(jié)日的背景、習(xí)俗和活動，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、語言學(xué)習(xí)平臺等，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、博客、社交媒體等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實物教具：使用節(jié)日相關(guān)的實物教具，如圣誕樹、燈籠等，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日的氛圍，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進他們之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

6.評價工具：利用評價工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、評價表等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行記錄和評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自我反思能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日對個人和社會的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：提供關(guān)于西方節(jié)日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史和習(xí)俗的詳細介紹，幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-跨文化交流活動案例：提供一些真實的跨文化交流活動的案例，讓學(xué)生了解如何在不同文化背景下進行有效的交流和合作。

-節(jié)日慶祝活動視頻：收集一些節(jié)日慶?；顒拥囊曨l材料，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

-節(jié)日相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與節(jié)日主題相關(guān)的文學(xué)作品，如節(jié)日的故事、詩歌等，讓學(xué)生通過閱讀提高語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生進行節(jié)日文化研究：學(xué)生可以選擇一個節(jié)日，通過查閱資料、采訪他人等方式，深入了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，并撰寫研究報告。

-舉辦節(jié)日文化活動：學(xué)校可以組織一些節(jié)日文化活動，如節(jié)日慶典、文化展覽等，讓學(xué)生通過參與活動，更好地體驗和了解不同文化的節(jié)日。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、文化論壇等，進行節(jié)日相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和交流。

-觀看節(jié)日相關(guān)影視作品：學(xué)生可以觀看一些與節(jié)日主題相關(guān)的影視作品，如電影、電視劇等，通過觀看作品，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一些與節(jié)日主題相關(guān)的作品，如寫作、繪畫等，通過創(chuàng)作表達自己對節(jié)日的理解和感受。重點題型整理1.填空題

(1)Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthewordsorphrasesgiveninparentheses.

例：Thefestivalof______(LanternFestival)usuallyfallsonthe15thdayofthefirstlunarmonth.

答案：LanternFestival

(2)Pleasefillintheblankswiththepropernounsoradjectivesrelatedtothepassage.

例：Thanksgivingisa______(American)festivalcelebratedonthefourthThursdayofNovember.

答案：American

2.選擇題

(1)Choosethebesttitleforthepassage.

A.FestivalsandCelebrations

B.TraditionalChineseFestivals

C.WesternHolidays

D.CelebratingSeasons

答案：A

(2)WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

A.Christmas

B.Mid-AutumnFestival

C.Halloween

D.Easter

答案：D

3.閱讀理解題

(1)Readthepassageandanswerthequestions.

例：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Themainideaofthepassageistointroducedifferentfestivalsandcelebrationsaroundtheworld.

(2)Readthepassageandcompletethechart.

例：Festival:______(Thanksgiving)

Date:______(ThefourthThursdayofNovember)

Activity:______(Eatingturkeyandwatchingfootball)

答案：Festival:Thanksgiving

Date:ThefourthThursdayofNovember

Activity:Eatingturkeyandwatchingfootball

4.完形填空題

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsorphrasesgiveninparentheses.

It's______(February14th),adaythatmanypeopleinthe______(1)celebrateasValentine'sDay.Onthisday,______(2)showtheirloveandappreciationforeachotherbygivinggifts,______(3)flowers,and______(4)cards.However,noteveryonecelebratesthisfestivalinthesameway.Insomecountries,people______(5)adifferenttraditiononthisday.

AnswerKey:

1.B

2.A

3.C

4.D

5.A

5.寫作題

(1)Writeaparagraphaboutyourfavoritefestival.

例：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.It'satimewhenfamilymemberscometogethertocelebrateandenjoyapeacefulholiday.Duringthefestival,people______(cleantheirhomes,setofffireworks,andhaveafamilyreuniondinner).It'sajoyfultimefilledwith______(loveandhappiness).

(2)Writeashortstoryaboutafestivalyouhavenevercelebrated.

例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.ShehadheardalotabouttheMardiGrasfestival,butshehadneverhadthechancetocelebrateit.Oneyear,herparentsdecidedtotakehertoNewOrleans,thebirthplaceofMardiGras.Whentheyarrived,Lucywas______(amazedbythecolorfulparades,thevibrantmusic,andtheenthusiasticcrowd).She______(joinedinthefun,dancingandcatchingbeadsthrownfromthefloats).Itwasadayshewouldneverforget.教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會反思學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，我可以評估學(xué)生對課程的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些部分不感興趣或參與度不高，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我會反思教學(xué)內(nèi)容的難易程度。通過觀察學(xué)生的理解和掌握情況，我可以評估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生的水平。如果發(fā)現(xiàn)某些部分過于困難或簡單，我會考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次，我會反思教學(xué)方法和手段的有效性。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，我可以評估教學(xué)方法和手段的有效性。如果發(fā)現(xiàn)某些方法或手段效果不佳，我會考慮調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

此外，我還會反思課堂管理和組織情況。通過觀察課堂秩序和學(xué)生的行為，我可以評估課堂管理和組織是否有效。如果發(fā)現(xiàn)課堂管理存在問題，我會考慮采取措施，如加強課堂紀律、改善課堂組織等，以提高課堂管理和組織效果。

最后，我會反思教學(xué)評價的有效性。通過觀察學(xué)生的反饋和成績，我可以評估教學(xué)評價的有效性。如果發(fā)現(xiàn)評價存在問題，我會考慮調(diào)整評價方法，如增加課堂參與度、改進作業(yè)評價等，以提高教學(xué)評價的有效性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥闹黝}。我們了解了不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，探討了節(jié)日對個人和社會的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠：

1.掌握本節(jié)課的基本詞匯和短語，如節(jié)日名稱、慶祝活動等。

2.能夠用英語描述不同節(jié)日的日期、習(xí)俗和活動。

3.能夠運用本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)進行簡單的交流和寫作。

4.增強對不同文化節(jié)日的理解和尊重。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，請寫出以下節(jié)日的名稱和日期。

答案：

-Christmas:December25th

-Easter:Varies,usuallyinMarchorApril

-Halloween:October31st

-Mid-AutumnFestival:August15th

-LanternFestival:February15th

2.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述以下節(jié)日的習(xí)俗和活動。

答案：

-Christmas:PeoplecelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithlightsandtrees,exchanginggifts,andhavingaChristmasdinner.

-Easter:PeoplecelebrateEasterbyattendingchurchservices,havingEasteregghunts,andeatingchocolateeggs.

-Halloween:PeoplecelebrateHalloweenbywearingcostumes,trick-or-treating,andcarvingpumpkins.

-Mid-AutumnFestival:PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakes,lookingatthefullmoon,andgatheringwithfamily.

-LanternFestival:PeoplecelebratetheLanternFestivalbycarryinglanterns,solvingriddles,andeatingtangyuan.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述以下節(jié)日的日期和習(xí)俗。

答案：

-Christmas:December25th,peopledecoratetheirhomeswithlightsandtrees,exchangegifts,andhaveaChristmasdinner.

-Easter:Varies,usuallyinMarchorApril,peopleattendchurchservices,haveEasteregghunts,andeatchocolateeggs.

-Halloween:October31st,peoplewearcostumes,trick-or-treating,andcarvepumpkins.

-Mid-AutumnFestival:August15th,peopleeatmooncakes,lookatthefullmoon,andgatherwithfamily.

-LanternFestival:February15th,peoplecarrylanterns,solveriddles,andeattangyuan.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述以下節(jié)日的意義。

答案：

-Christmas:Atimeforfamilyandfriendstocometogether,