八年級歷史下冊 9 對外開放教案 新人教版

八年級歷史下冊9對外開放教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級歷史下冊9對外開放教案新人教版》立足于我國改革開放的偉大歷史進程，以對外開放為主線，深入剖析我國如何從封閉半封閉狀態(tài)走向全方位對外開放，強調(diào)對外開放政策對我國經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞我國加入世界貿(mào)易組織、設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、引進外資等關(guān)鍵歷史事件，旨在讓學生了解我國對外開放的發(fā)展脈絡(luò)，認識到對外開放的重要性和必要性，培養(yǎng)他們的國際視野和時代責任感。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教學實際，旨在引導學生在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，深入思考我國對外開放的未來發(fā)展趨勢。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)，特別是時空觀念、史料實證和歷史理解能力。通過學習我國對外開放的歷史進程，學生能把握時代發(fā)展的脈絡(luò)，增強對歷史事件時空定位的理解；通過分析對外開放政策的具體措施和成果，提高學生運用史料進行實證分析的能力；進而引導學生深入理解對外開放在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的深刻洞察力和批判性思維，激發(fā)他們的國家意識和全球視野，為培育具有時代責任感的新時代公民奠定基礎(chǔ)。學情分析八年級學生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識層面，他們通過之前的學習，對我國歷史有了初步的了解，但對外開放這部分內(nèi)容相對較新，涉及的經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域較為復雜，學生可能對其中的細節(jié)和背景了解不足。在能力方面，學生的閱讀理解、分析判斷能力逐步提高，但獨立思考和問題解決能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、探究精神已有體現(xiàn)，但部分學生可能存在對歷史學習興趣不足、學習主動性不高的問題。

在行為習慣方面，八年級學生正處于青春期，性格特點各異，學習習慣和行為習慣存在差異。部分學生自律性較強，學習認真，能主動參與課堂討論；而部分學生可能課堂紀律意識較弱，注意力難以集中，對課程學習產(chǎn)生影響。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對對外開放政策背后的歷史背景和具體措施理解不足，可能導致在學習過程中難以把握課程重點，對知識體系的構(gòu)建產(chǎn)生影響。

2.能力層面：學生分析判斷能力尚需提高，可能在分析對外開放政策的影響時，難以站在全面、客觀的角度進行思考，影響對課程內(nèi)容的深度理解。

3.素質(zhì)層面：學生對歷史學習興趣和主動性的差異，可能導致課堂參與度不高，影響教學效果。

4.行為習慣方面：學生的自律性和課堂紀律意識差異，可能導致課堂氛圍和教學秩序受到影響，進而影響教學質(zhì)量。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課程吸引力，引導學生積極參與課堂討論。

2.加強對學生的方法指導，培養(yǎng)學生閱讀理解、分析判斷和問題解決能力。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的教學情境，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

4.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學針對性。

5.加強課堂管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和紀律意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好八年級歷史下冊教材，特別是第九章“對外開放”的相關(guān)內(nèi)容。教材是學生學習的基礎(chǔ)，需保證學生在課堂上能夠隨時翻閱和參考。

2.輔助材料：

-圖片：準備一系列反映我國對外開放重要時刻的圖片，如鄧小平南巡、深圳經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)、加入世界貿(mào)易組織等，以便學生更直觀地感受歷史變遷。

-圖表：收集并整理我國對外開放相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表，如外資引入、出口額增長等，幫助學生通過數(shù)據(jù)了解對外開放的成果。

-視頻：剪輯并準備一些與對外開放相關(guān)的紀錄片片段，如《改革開放四十年》等，讓學生在視覺和聽覺上更深入地了解這段歷史。

-文獻：提供一些簡短的文獻資料，包括政策文件、領(lǐng)導講話等，供學生閱讀分析，加深對對外開放政策內(nèi)涵的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗，但如果后續(xù)課程有需要，應(yīng)提前準備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：根據(jù)課堂需要，提前將教室部分區(qū)域布置成小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。

-展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的成果，如對外開放政策分析報告、數(shù)據(jù)圖表等。

-多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，包括投影儀、電腦等，以便于教師展示輔助教學資源。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，為學生提供更多學習途徑，豐富他們的學習體驗。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《對外開放》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意到了我國與其他國家在經(jīng)濟、文化等方面的交流合作？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對外開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對外開放的基本概念。對外開放是指我國積極參與國際經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域的交流與合作，加快融入全球化進程。它是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略抉擇，對提升國家綜合實力具有深遠影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以深圳經(jīng)濟特區(qū)為例，分析對外開放政策在實際中的應(yīng)用，以及它如何帶動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對外開放政策的內(nèi)容和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與對外開放相關(guān)的實際問題，如“對外開放對我國經(jīng)濟的影響”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗，如模擬“引進外資”的過程，演示對外開放的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“對外開放在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了對外開放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對對外開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注我國對外開放的發(fā)展。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.對外開放的定義與背景

-對外開放是我國積極參與國際交流與合作，加快融入全球化進程的重要戰(zhàn)略抉擇。

-背景分析：新中國成立后，我國長期實行計劃經(jīng)濟和封閉半封閉政策。20世紀70年代末，我國領(lǐng)導人意識到對外開放的重要性，開始調(diào)整政策，推動國家經(jīng)濟社會發(fā)展。

2.對外開放的主要政策與措施

-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門等經(jīng)濟特區(qū)的建立，為對外開放提供了試驗田。

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）：2001年，我國正式加入WTO，標志著我國對外開放進入新階段。

-引進外資：通過吸引外資，引進先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，促進國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展。

-發(fā)展對外貿(mào)易：擴大出口，優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu)，提高國際市場份額。

3.對外開放的成果與影響

-經(jīng)濟發(fā)展：對外開放促進了我國經(jīng)濟快速增長，提高了人民生活水平。

-技術(shù)進步：引進外資和先進技術(shù)，推動了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新。

-市場拓展：我國產(chǎn)品走向國際市場，拓展了市場空間，提高了國際競爭力。

-文化交流：對外開放促進了中外文化交流，豐富了人民生活，提高了國民素質(zhì)。

4.對外開放中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-挑戰(zhàn)：在國際市場競爭中，我國企業(yè)面臨一定的壓力，需要提高自身競爭力。

-應(yīng)對：加強科技創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量，培育自主品牌，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

5.對外開放的未來發(fā)展趨勢

-深入推進“一帶一路”建設(shè)，加強與沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作。

-推進國際產(chǎn)能合作，優(yōu)化全球產(chǎn)業(yè)布局。

-進一步擴大內(nèi)陸和沿邊開放，實現(xiàn)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

6.對外開放與國內(nèi)改革的關(guān)系

-對外開放與國內(nèi)改革相互促進，形成良性互動。國內(nèi)改革為對外開放創(chuàng)造條件，對外開放推動國內(nèi)改革深化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生是否能認真聽講、主動提問，以及在學習過程中的互動交流情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、分析深度和成果展示的清晰度。關(guān)注學生在討論過程中是否充分參與，能否提出有見地的觀點。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、簡答題等形式的隨堂測試，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如對外開放政策分析報告、數(shù)據(jù)圖表分析等，以評估學生對知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時指出需要改進的地方，幫助學生明確學習目標，提高學習效果。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。同時，開展同學之間的互評，促進彼此間的學習與交流。

7.家長反饋：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通交流，了解學生在家的學習情況，收集家長對課程的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學策略。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀與對外開放相關(guān)的書籍、文章，如《改革開放四十年》、《中國加入世貿(mào)組織的歷程》等，以深入了解對外開放的歷史背景、政策演變和取得的成果。

-視頻資源：推薦學生觀看與對外開放相關(guān)的紀錄片，如《開放之路》、《中國與世界》等，通過視覺影像更直觀地感受對外開放的發(fā)展歷程和影響。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看推薦的拓展內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習的能力。

-思考與總結(jié)：要求學生結(jié)合課堂所學，對拓展內(nèi)容進行思考和總結(jié)，形成自己的見解和認識。

-交流與分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進同學之間的交流和互相學習。

-教師指導：教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習中的疑問，推薦適合的閱讀材料和視頻資源，引導學生進行深入的思考和探究。

3.拓展作業(yè)：

-閱讀報告：要求學生撰寫閱讀報告，總結(jié)所閱讀書籍或文章的主要內(nèi)容，分享自己的閱讀體會和思考。

-觀后感：要求學生撰寫觀后感，總結(jié)所觀看紀錄片的主要觀點和感受，結(jié)合課堂所學進行思考和評價。

-拓展項目：鼓勵學生進行拓展項目，如制作對外開放相關(guān)的PPT展示、撰寫對外開放政策分析報告等，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享會：組織學生進行拓展學習交流分享會，讓學生展示自己的拓展成果，互相學習和交流，促進共同進步。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗教訓。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論，學生能夠更深入地理解和應(yīng)用對外開放政策。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，促進了他們的思維發(fā)展和合作能力。然而，我也意識到在教學過程中，需要更加注重引導學生深入思考和分析，提供更多的案例和實例，以便學生更好地理解和應(yīng)用知識。

在策略上，我嘗試了多種教學策略，如提問、引導討論、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和引導討論，學生能夠更主動地思考和表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時，我也意識到在教學過程中，需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提供更多的實踐機會和挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

在管理上，我注重課堂紀律和學生的學習態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，學生能夠更好地遵守紀律，積極參與學習。同時，我也意識到在教學過程中，需要更加關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持，以滿足不同學生的學習需求。

然而，教學中也存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對歷史學習缺乏興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提供更多有趣的學習資源和活動，鼓勵學生積極參與。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中的表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們?nèi)狈献饕庾R和團隊精神。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作能力，提供更多的小組合作機會，鼓勵學生互相