生物高考考前輔導

心態(tài)激素知識技能生命值100知識點80技能點80情緒點未知心態(tài)心態(tài)知識技能激素適度緊張保持警覺熱愛生命高度自信1008050拿到試卷到開考前試卷難度先易后難直接拿選擇題或者看整體草稿紙可以悄悄寫有大局觀，勇于舍棄審題陳題當新題堅毅但不因小失大圈劃出關鍵詞、新信息選擇題注意限定詞，不因小失大圈劃出關鍵詞、新信息實在選不出的就憑語感了，看所選答案是否符合生物學科的一般規(guī)律。相信第一印象，一般不要改動。關鍵字詞限定條件的種類:時間、原因、影響；限定的程度：根本、直接、最終；限定的方向：肯定、否定；簡單的說就是5W1H法。常見限定條件：一個和生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個數(shù)和對數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。概念或名詞：原生質層和原生質體、抗病毒與脫毒、氧化分解和水解等。對策：高考寶典和最后一講主觀題先選修后必修嚴謹科學不隨意；細致、準確。慢讀題，快成句；圈劃出關鍵詞、新信息全面、深刻答案語句構成答案語句來源①生物學專業(yè)術語（名詞、概念、原理等）②書本中的結論語言（如細胞膜的功能有一點是控制物質進出細胞），③題干和材料中提供的④自己組織。主要丟分原因筆誤或漏字、錯字，導致專有名詞錯誤。如：光合作用（光和作用）、測交（側交）、液泡（液胞）、核苷酸（核甘酸）、三碳化合物（碳三化合物）、線粒體（細粒體、線綠體）、紡錘體（紡綞體）、蔗糖（庶糖）、類囊體（內囊體）、丙酮酸（丙銅酸）、斐林試劑（菲林試劑）語言組織不嚴密；不能顧及所填知識點與前后文字的連貫性；將單位錯看或者漏寫。答題注意事項一1、盡量使用書本語言，名詞、概念要寫完整：如問細胞增殖的意義就應答是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎?！皾B透作用”不能簡寫成“滲透”。答題注意事項二按要求作答：問結構不要答成功能，問功能不要答結構，問結果不要答結論，問意義不要答原因，問初步水解不要答徹底水解，問水解不要答氧化分解等。注意問題中關鍵性的字詞，如“依次”、“先后”、“個”與“對”、“從大到小”、“從高到低”、“從上到下”、“分別”等。如問①分泌蛋白加工、分泌依次經過的結構，②分泌蛋白合成到分泌有關的細胞結構，③分泌蛋白形成有關的結構三者的答法是有區(qū)別的。如問突觸的信息轉換過程與問突觸前膜的信息轉換過程的答法也是不同的。再如神經細胞受到刺激后，膜的電位變化是什么？與膜的電位變?yōu)槭裁?？兩者的答法也是有區(qū)別的，前者是過程而后者是結果。答題注意事項三確保表述形式、層次與題干形式、層次的一致性：如問能夠與腺嘌呤互補配對的堿基為____。題干中“腺嘌呤”是文字，故答案應為“胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成“T或U”，保證答案與題干表述的一致性。答題注意事項四注意語言表述的科學性、邏輯性、完整性、條理性、嚴密性。如：有絲分裂后期的主要特征應有“①著絲點分裂→②姐妹染色單體分離，形成染色體→③紡錘絲（或星射線）牽引分離的染色體分別移向兩極”的順序。而許多同學常答成“姐妹染色單體分裂，形成染色體→②著絲點分離→③紡錘絲（或星射線）牽引分離的染色體分別移向兩極”。其錯誤表現(xiàn)在：將“分離”和“分裂”的主體順序未搞清楚，犯了科學性錯誤；答題的邏輯性、條理性混亂。答題注意事項五注意習慣用法：如字母的大小寫，寫基因型時常染色體基因寫在性染色體基因的前面，在寫遺傳圖解時一般將母本放在前面等；以題目給的單位為準，同時注意題干、圖標與問題中單位變換，如題干中細菌數(shù)目是（）千個，而到了問題中則是問（）個。答題注意事項六正確使用模糊語言（實際是科學的），如很多時候答題要加上一定范圍、大多數(shù)、一般、等、主要、通常、適宜、一定濃度等。如獲得無籽番茄，答：“用生長素處理”，不對，應答“用適宜（或一定）濃度的生長素處理未授粉的雌蕊柱頭”。不要答不負責任的答案。如換上高倍鏡后視野變暗，應如何操作？如答成“調節(jié)光圈或調換反光鏡”，就不具體，正確答案應是“增大光圈或使用凹面反光鏡”。再如用0.5g/mL蔗糖溶液做質壁分離試劑，植物細胞質壁分離現(xiàn)象很清晰但沒有能夠看到質壁分離復原的現(xiàn)象，原因是？如答成蔗糖溶液濃度不適宜，就不對，因為不適宜可大可小。正確答案應為“蔗糖溶液濃度過大，植物細胞因失水過度而