2024年初中濟(jì)南版生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

生物試驗(yàn)匯報(bào)單1姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡試驗(yàn)?zāi)康恼f(shuō)出一般顯微鏡重要構(gòu)件的名稱(chēng)和用途；練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作措施；嘗試使用低倍鏡觀測(cè)生物玻片標(biāo)本。試驗(yàn)用材帶字符的裝片；顯微鏡，擦鏡紙，紗布。試驗(yàn)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造2、練習(xí)使用顯微鏡取鏡安放對(duì)光放置玻片標(biāo)本④觀測(cè)⑤收放試驗(yàn)成果1.在光學(xué)顯微下看到的物像是倒像，并且比實(shí)物大得多。2.光學(xué)顯微鏡得放大倍數(shù)就是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。3.同樣光源下，放大倍數(shù)越大，視野越暗，細(xì)胞數(shù)目越少。分析討論1、顯微鏡的使用包括哪些環(huán)節(jié)？使用過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題?2、視野中“上”字與否倒置，其物象比實(shí)際大小放大了多少倍？3、若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單2姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容制作并觀測(cè)洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片試驗(yàn)?zāi)康木毩?xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片；用顯微鏡觀測(cè)植物細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造；練習(xí)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造圖試驗(yàn)用材洋蔥鱗片葉、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、潔凈紗布、吸水紙?jiān)囼?yàn)過(guò)程制作和觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。用潔凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭潔凈。在載玻片中央滴一滴清水。用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。④用顯微鏡觀測(cè)臨時(shí)裝片，識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)。⑤將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本。然後，觀測(cè)和識(shí)別細(xì)胞內(nèi)被染成棕色的構(gòu)造。⑥根據(jù)自已的觀測(cè)成果，選擇其中一種細(xì)胞，練習(xí)繪制細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖。制作和觀測(cè)番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片。3、觀測(cè)其他植物細(xì)胞的永久裝片。試驗(yàn)成果1.洋蔥表皮細(xì)胞植物（植物細(xì)胞的基本構(gòu)造）：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡。2.洋蔥細(xì)胞圖：分析討論植物細(xì)胞有哪些共同的構(gòu)造？2.與觀測(cè)過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的構(gòu)造有哪些相似，哪些不一樣？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單2姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容制作并觀測(cè)洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片試驗(yàn)?zāi)康木毩?xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片；用顯微鏡觀測(cè)植物細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造；練習(xí)繪制植物細(xì)胞構(gòu)造圖試驗(yàn)用材番茄果實(shí)、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑷子、解剖針、潔凈紗布、吸水紙?jiān)囼?yàn)過(guò)程制作和觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。用潔凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭潔凈。在載玻片中央滴一滴清水。用刀片取一塊洋蔥鱗片葉，用鑷子斯取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將表皮展平，蓋上蓋玻片。④用顯微鏡觀測(cè)臨時(shí)裝片，識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)。⑤將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對(duì)側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本。然後，觀測(cè)和識(shí)別細(xì)胞內(nèi)被染成棕色的構(gòu)造。⑥根據(jù)自已的觀測(cè)成果，選擇其中一種細(xì)胞，練習(xí)繪制細(xì)胞構(gòu)造簡(jiǎn)圖。制作和觀測(cè)番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片。3、觀測(cè)其他植物細(xì)胞的永久裝片。試驗(yàn)成果1.洋蔥表皮細(xì)胞植物（植物細(xì)胞的基本構(gòu)造）：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡。2.洋蔥細(xì)胞圖：分析討論植物細(xì)胞有哪些共同的構(gòu)造？2.與觀測(cè)過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的構(gòu)造有哪些相似，哪些不一樣？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單4姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容制作并觀測(cè)人的口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)?zāi)康木毩?xí)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；用顯微鏡觀測(cè)動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)和構(gòu)造；初步學(xué)會(huì)畫(huà)細(xì)胞構(gòu)造圖試驗(yàn)用材顯微鏡、載玻片、蓋玻片、生理鹽水（0.9%氯化鈉溶液）、碘液、鑷子、滴管、消毒牙簽、擦鏡紙、紗布、吸水紙、其他動(dòng)物永久玻片試驗(yàn)過(guò)程制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭潔凈用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙簽粗的一端在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下。④將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的生理鹽水中涂抹幾下。⑤用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的液滴，然後緩緩地蓋在液滴上。蓋片時(shí)要防止裝片上出現(xiàn)氣泡。⑥在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對(duì)側(cè)引流，使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本。過(guò)程人口腔上皮細(xì)胞構(gòu)造。3、過(guò)程不一樣類(lèi)型的動(dòng)物細(xì)胞構(gòu)造。試驗(yàn)成果口腔上皮細(xì)胞（動(dòng)物細(xì)胞的構(gòu)造）：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。2.人的口腔上皮細(xì)胞圖：分析討論你所觀測(cè)過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞在構(gòu)造上有哪些相似的特點(diǎn)？2.比較幾種觀測(cè)過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞，它們有哪些不一樣的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單5姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)人體的基本組織試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)人體基本組織的切片；認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織。試驗(yàn)用材人體基本組織的永久切片、顯微鏡試驗(yàn)過(guò)程根據(jù)教師提供的玻片，逐一在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀測(cè)，注意細(xì)胞的形態(tài)特性和細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)特點(diǎn)。根據(jù)觀測(cè)，同組間的同學(xué)互相討論，認(rèn)真填寫(xiě)下表。組織類(lèi)型重要特性重要分布位置功能舉例上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織試驗(yàn)成果總結(jié)：人體的四種基本組織的形態(tài)不一樣，功能也不一樣。上皮組織：排列緊密形成表面；重要分布位置在皮膚、消化道、有保護(hù)，分泌的功能；例如皮膚、小腸腺上皮。肌肉組織：呈長(zhǎng)條狀緊密排列四肢，重要分布位置在軀干，內(nèi)臟器官有收縮、舒張的功能；例如骨骼肌，平滑肌。

結(jié)締組織：細(xì)胞之間間隙較大；重要分布位置在全身各處；有支持、連接，保護(hù)的功能；例如營(yíng)養(yǎng)軟骨，軟組織，血液。神經(jīng)組織：形狀獨(dú)特呈發(fā)散狀；重要分布位置在神經(jīng)系統(tǒng)；有產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮的功能；例如神經(jīng)纖維。

分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單5姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)葉片的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康木毩?xí)制作徒手切片；用顯微鏡觀測(cè)葉的橫切面和表皮，識(shí)別葉片構(gòu)造；繪制葉片的表皮細(xì)胞圖。試驗(yàn)用材鮮嫩的植物葉片、雙面刀片、毛筆、鑷子、盛有清水的培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、顯微鏡試驗(yàn)過(guò)程制作臨時(shí)切片用低倍顯微鏡觀測(cè)臨時(shí)切片用鑷子從葉片上分別撕取一小塊上表皮和下表皮，分別制成臨時(shí)裝片，用低倍顯微鏡觀測(cè)植物的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔試驗(yàn)成果圖示：表皮上一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞機(jī)器周?chē)膸追N表皮細(xì)胞分析討論描述葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、構(gòu)造及氣孔在上下表皮的分布特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單6姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）試驗(yàn)?zāi)康母攀鼍G葉在光下制造有機(jī)物試驗(yàn)用材盆栽天竺葵（或蠶豆，秋海棠，錦葵等）；黑紙片（或錫箔紙），回形針，燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴；酒精，碘液，清水等試驗(yàn)過(guò)程將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。2.選用一片葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來(lái)，然後一道光下照射。幾小時(shí)後，取該葉片，去掉黑紙片。3.將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，直到葉片變成黃白色清水漂洗，然後碘液染色。4.用清水沖洗掉碘液，觀測(cè)葉片顏色變化試驗(yàn)成果綠葉在光合作下制造有機(jī)物（淀粉）光合作用的條件是（光照），場(chǎng)所是（葉綠體)，產(chǎn)物之一是(淀粉）。分析討論暗處理的目的為何要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)脫色後用碘液染色有什么變化？闡明了闡明問(wèn)題實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單7姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)試驗(yàn)用材蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)；解剖盤(pán)，解剖針，放大鏡等試驗(yàn)過(guò)程把蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)放在解剖盤(pán)內(nèi)，觀測(cè)蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)用手觸摸蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)的體壁，體會(huì)其體壁的特點(diǎn)觀測(cè)蚯蚓或水螅、蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)狀況試驗(yàn)成果1.蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，特點(diǎn)是身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表由許多體節(jié)構(gòu)成，有剛毛或疣足；沒(méi)有腿和腳，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依托縱、橫肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完畢的。2.水螅為淡水生活的腔腸動(dòng)物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)；水螅有多種運(yùn)動(dòng)行為，如捕食運(yùn)動(dòng)、尺蠖運(yùn)動(dòng)和翻筋斗運(yùn)動(dòng)等。3.蝗蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物，身體有許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)．蝗蟲(chóng)的胸部生有足三對(duì)，分別為前足、中足和後足，足分節(jié)，後足發(fā)達(dá)，適于跳躍，此外蝗蟲(chóng)尚有兩對(duì)翅，前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng)，有保護(hù)作用，後翅柔軟寬敞，適于飛行．因此蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是翅和足．蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官是兩對(duì)翅和三對(duì)足都著生在胸部．分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單8姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容種子在萌發(fā)過(guò)程中釋放能量試驗(yàn)?zāi)康姆N子在萌發(fā)過(guò)程中釋放能量試驗(yàn)用材萌發(fā)的大豆種子（或小麥種子）；透明保溫杯，溫度計(jì)，蠟燭，燃燒匙，試管，試管架，玻璃導(dǎo)管，分液漏斗；澄清石灰水，清水等。試驗(yàn)過(guò)程將萌發(fā)的大豆種子平均提成兩份，其中一份裝入甲保溫杯中，另一份煮熟并冷卻後裝入乙瓶在兩只保溫杯中各插入一支溫度計(jì)，讀數(shù)并記錄。過(guò)一段時(shí)間後再觀測(cè)記錄各溫度計(jì)的讀數(shù)試驗(yàn)成果甲保溫瓶溫度上升，乙沒(méi)有變化，闡明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生能量。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單9姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)魚(yú)適于水中生活的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)魚(yú)適于水中生活的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)用材活鯽魚(yú)，魚(yú)的骨骼標(biāo)本；玻璃缸；清水等試驗(yàn)過(guò)程1.觀測(cè)鯽魚(yú)的體色、體型、鱗片2.觀測(cè)多種鰭在運(yùn)動(dòng)中是怎樣配合的3.觀測(cè)鯽魚(yú)口的開(kāi)合與鰓蓋的張合之間的關(guān)系4.觸摸鯽魚(yú)的體表，體會(huì)一下感覺(jué)5.觀測(cè)魚(yú)的骨骼標(biāo)本，理解魚(yú)脊柱的構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)成果鯽魚(yú)身體呈梭形，能減小魚(yú)在水中游動(dòng)時(shí)的阻力；鯽魚(yú)身體的背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色。鰓：穩(wěn)定身體，推進(jìn)身體前進(jìn)魚(yú)的形態(tài)特性魚(yú)鱗：指魚(yú)外表保護(hù)自身，防止水流失的外殼，4.魚(yú)鰭的作用：背鰭：保持豎直方向平衡；胸鰭和腹鰭：保持魚(yú)體左右方向平衡的作用，胸鰭尚有轉(zhuǎn)換方向的作用；尾鰭：產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和決定運(yùn)動(dòng)的方向。5.側(cè)線(xiàn)的作用：感知水流方向和水壓的作用。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單10姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)酵母菌和霉菌試驗(yàn)?zāi)康拿枋鼋湍妇男螒B(tài)構(gòu)造特點(diǎn)描述青霉、黑根霉的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)用材酵母菌培養(yǎng)液，長(zhǎng)霉的柑橘和面包；顯微鏡，放大鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，滴管，吸水紙，解剖針，培養(yǎng)皿；清水，碘液等試驗(yàn)過(guò)程觀測(cè)酵母菌1.用滴管西區(qū)一滴酵母菌培養(yǎng)液，均勻地涂在載玻片上，蓋上蓋玻片。先用低倍鏡觀測(cè)，再換高倍鏡2.在蓋玻片的一側(cè)滴加一滴碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引（2）觀測(cè)青霉、黑根霉1.先用肉眼觀測(cè)，再用放大鏡，依次觀測(cè)培養(yǎng)皿中青霉、黑根霉的形態(tài)和顏色2.用解剖針挑取某些菌絲，放到載玻片的水滴中，并用解剖針將細(xì)菌絲分散開(kāi)，蓋上蓋玻片。在顯微鏡下深入觀測(cè)菌絲的構(gòu)造特點(diǎn)及孢子囊的顏色、著生部位。試驗(yàn)成果1.觀測(cè)霉菌時(shí)：就能看到一種個(gè)橢圓形的細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。2.對(duì)酵母菌進(jìn)行染色、在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒。有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖。3.觀測(cè)青霉菌時(shí)：可以看到一條條白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲，菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的青綠色的孢子。觀測(cè)菌絲有無(wú)顏色，直立菌絲的頂端有無(wú)掃帚狀的構(gòu)造，以及孢子的著生狀態(tài)和顏色。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單11姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣試驗(yàn)?zāi)康年U明綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣試驗(yàn)用材金魚(yú)藻（或黑藻等水生植物）；大燒杯，短頸玻璃漏斗，試管、試管架，細(xì)木條（或者衛(wèi)生香），火柴；清水等。試驗(yàn)過(guò)程1.取金魚(yú)藻，放在盛有清水的大燒杯中、在金魚(yú)藻上倒罩短頸玻璃漏斗，講一試管灌滿(mǎn)清水倒扣在漏斗頸上。2.將上述試驗(yàn)裝置移至陽(yáng)光下照射，并觀測(cè)現(xiàn)象。3.待氣體充斥試管的大部分時(shí)，在水中用拇指堵住試管口，將其取出，并翻轉(zhuǎn)，放在試管架上，將快熄滅的細(xì)木條插進(jìn)試管內(nèi)，觀測(cè)現(xiàn)象。試驗(yàn)成果試驗(yàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的細(xì)木條（或者衛(wèi)生香）復(fù)燃，證明光合作用產(chǎn)生氧氣。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單12姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳試驗(yàn)?zāi)康姆N子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳試驗(yàn)用材萌發(fā)的大豆種子（或小麥種子）；透明保溫杯，溫度計(jì)，蠟燭，燃燒匙，試管，試管架，玻璃導(dǎo)管，分液漏斗；澄清石灰水，清水等試驗(yàn)過(guò)程將萌發(fā)的大豆種子平均提成兩份，其中一份裝入甲保溫杯中，另一份煮熟并冷卻後裝入乙瓶過(guò)一段時(shí)間後，將保溫瓶中氣體通入澄清石灰水，觀測(cè)試管中石灰水的變化試驗(yàn)成果甲保溫瓶中的氣體能使澄清石灰水變渾濁，乙不能，闡明甲種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單13姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)?zāi)康镍B(niǎo)適于飛行的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)試驗(yàn)用材家鴿，家鴿的骨骼標(biāo)本等試驗(yàn)過(guò)程觀測(cè)家鴿的體形、羽翼摸一摸家鴿的胸部肌肉，感受其特點(diǎn)觀測(cè)家鴿的骨骼標(biāo)本試驗(yàn)成果身體呈流線(xiàn)型，可以減小飛行時(shí)的阻力。體表覆羽，前肢變成翼，能使鳥(niǎo)展翅高飛。有喙無(wú)齒，有氣囊輔助呼吸。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單14姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)動(dòng)物的骨、關(guān)節(jié)、肌肉的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)動(dòng)物（雞翅）的骨、關(guān)節(jié)、肌肉。試驗(yàn)用材已清除部分皮膚的雞翅、解剖盤(pán)、解剖剪、解剖刀、解剖針。試驗(yàn)過(guò)程1.去一種完整的雞翅，（已出去羽毛），用解剖剪除去皮膚（需要用解剖刀將肌肉和皮膚剝離）。2.觀測(cè)肌肉是怎么樣附著在骨上的。3.依次拉動(dòng)每一組肌肉，觀測(cè)骨的運(yùn)動(dòng)。4.除去肌肉，觀測(cè)骨與骨之間的連接。注意：學(xué)生用解剖剪除去皮膚（需要用解剖刀將肌肉和皮膚剝離）時(shí)需注意安全。試驗(yàn)成果總結(jié)：1.骨、關(guān)節(jié)、肌肉在構(gòu)造上是相連的，骨與骨相連，肌肉附著在骨上。肌肉牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。2.關(guān)節(jié)是骨的運(yùn)動(dòng)愈加靈活，相稱(chēng)于門(mén)上的門(mén)軸。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單15姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)微生物試驗(yàn)?zāi)康?.鞏固顯微鏡的使用措施，重點(diǎn)練習(xí)油鏡的使用2.認(rèn)識(shí)細(xì)菌、放線(xiàn)菌和霉菌的基本形態(tài)特性和特殊構(gòu)造；3.練習(xí)手繪微生物圖片。試驗(yàn)用材一般光學(xué)顯微鏡、鏡油、鏡頭紙、擦鏡液。微生物裝片15張，分為細(xì)菌、霉菌、放線(xiàn)菌、酵母菌等幾類(lèi)。試驗(yàn)過(guò)程調(diào)整顯微鏡，觀測(cè)微生物裝片，選擇其中6張用表格形式描述微生物形態(tài)；2..整頓儀器，清潔桌面。試驗(yàn)成果分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單16姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容饅頭在口腔中的變化試驗(yàn)?zāi)康酿z頭在口腔中的變化試驗(yàn)用材饅頭；燒杯，量筒，試管，溫度計(jì)，滴管，小刀，清水，碘液。試驗(yàn)過(guò)程取新鮮的饅頭，切成大小相似的2塊，分別用小刀細(xì)細(xì)地切碎用清水漱口，將舌尖抵在下顎門(mén)齒的內(nèi)下方，并做咀嚼動(dòng)作，約3分鐘後，將燒杯靠在下唇邊緣，使唾液沿著下唇流入燒杯中取2支相似試管，按書(shū)本P10圖3.1-5所示的措施處理後，同步放入37℃的溫水中5--10分鐘取出2支試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細(xì)觀測(cè)試管中顏色的變化試驗(yàn)成果1號(hào)無(wú)顏色變化，2號(hào)變藍(lán)色。1號(hào)試管內(nèi)無(wú)淀粉，闡明淀粉對(duì)淀粉有消化作用。37℃靠近人的口腔溫度，靠近酶的最適溫度。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單17姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)小腸的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)小腸的構(gòu)造試驗(yàn)用材豬（羊或雞）的新鮮小腸；鑷子，解剖剪，培養(yǎng)皿，放大鏡；清水。試驗(yàn)過(guò)程剪取2-3厘米小腸，沖洗潔凈用解剖剪把小腸縱剖，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中先用肉眼觀測(cè)小腸壁的內(nèi)表面，再用放大鏡仔細(xì)觀測(cè)，注意識(shí)別小腸內(nèi)表面一層毛絨狀的構(gòu)造試驗(yàn)成果小腸表面不光滑，有許多皺襞，尚有絨毛和毛細(xì)血管，增長(zhǎng)了內(nèi)表面面積，為營(yíng)養(yǎng)吸取提高了條件，因此小腸是重要的消化器官。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單18姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容檢查人體呼出氣體與空氣的差異試驗(yàn)?zāi)康臋z查人體呼出氣體成分的變化試驗(yàn)用材水槽，集氣瓶，毛玻璃片，彎導(dǎo)管，細(xì)木條；澄清石灰水。試驗(yàn)過(guò)程取4個(gè)集氣瓶，分別標(biāo)為甲、乙、丙、丁取甲、乙兩集氣瓶，置于空氣中，用毛玻璃片蓋住瓶口將丙、丁兩集氣瓶裝滿(mǎn)水，用毛玻璃片蓋住瓶口，翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒置于水槽中。將彎導(dǎo)管伸入集氣瓶?jī)?nèi)，用嘴向集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，待有氣泡向瓶外冒出時(shí)，在水下用毛玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶正放在桌面待用，用此法搜集呼出的氣體向甲丙兩集氣瓶中分別倒入少許澄清石灰水，振蕩，觀測(cè)石灰水的變化向乙丁兩集氣瓶中分別伸入一根點(diǎn)燃的細(xì)木條，觀測(cè)細(xì)木條的燃燒狀況試驗(yàn)成果1.甲集氣瓶中的石灰水無(wú)明顯變化，丙集氣瓶中的石灰水變渾濁，闡明呼出的氣體中具有較多的二氧化碳。2.乙集氣瓶中的細(xì)木條繼燃燒，丁集氣瓶中的細(xì)木條很快熄滅。3.闡明人吸入的空氣中，氧含量較多，二氧化碳含量較少，而呼出的氣體中，二氧化碳含量較多，氧氣含量較少。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單19姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)人血的永久涂片試驗(yàn)?zāi)康淖R(shí)別紅細(xì)胞與白細(xì)胞試驗(yàn)用材顯微鏡、人血涂片試驗(yàn)過(guò)程1.用顯微鏡觀測(cè)人血的永久涂片2.對(duì)照?qǐng)D識(shí)別紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，比較透明的形態(tài)特點(diǎn)和數(shù)量試驗(yàn)成果1.紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，染色後呈紅色，數(shù)量最多。白細(xì)胞的個(gè)體一般比紅細(xì)胞大，數(shù)量少，一般呈圓球形，有細(xì)胞核，染色後才能觀測(cè)清晰。血小板形狀不規(guī)則，最小，染色後才能觀測(cè)到。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單20姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)試驗(yàn)?zāi)康拿枋鲅涸诓灰粯宇?lèi)型血管中流動(dòng)的狀況試驗(yàn)用材尾鰭色素少的活小魚(yú)、顯微鏡、培養(yǎng)皿或載玻片、濕棉花或濕紗布試驗(yàn)過(guò)程1.將小魚(yú)放在培養(yǎng)皿內(nèi)，用濕紗布包住小魚(yú)的頭部和軀干，保持魚(yú)體濕潤(rùn)待小魚(yú)安定後，把培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺(tái)上，用低倍鏡觀測(cè)小魚(yú)的尾鰭。2.觀測(cè)并記錄魚(yú)鰭血管中的血液流動(dòng)現(xiàn)象，要尤其注意紅細(xì)胞在最細(xì)的血管中流動(dòng)的狀況。試驗(yàn)成果單行流動(dòng)，速度很慢?？梢杂^測(cè)到小動(dòng)脈，小靜脈和毛細(xì)血管三種血管，血液在不一樣的血管中流動(dòng)速度不一樣。在小動(dòng)脈中流動(dòng)快，在小靜脈中流動(dòng)慢，在毛細(xì)血管中流動(dòng)最慢。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單21姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)心臟試驗(yàn)?zāi)康淖R(shí)別心臟各個(gè)腔，觀測(cè)腔壁厚薄，各個(gè)腔連接什么血管試驗(yàn)用材人的心臟構(gòu)造模型試驗(yàn)過(guò)程1.觀測(cè)心臟外部形態(tài)2.觀測(cè)心臟內(nèi)部形態(tài)特性及瓣膜3.觀測(cè)心臟腔壁厚薄4.觀測(cè)腔連什么血管試驗(yàn)成果心臟由4個(gè)腔構(gòu)成，左心房與肺靜脈相連，左心室與積極脈相連，左心房與上下腔靜脈相連，右心室與肺動(dòng)脈相連。左右心房之間和左右心室之間被肌肉壁隔開(kāi)，使左右兩側(cè)的腔互不連通，可防止左右兩側(cè)血液混合。心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心房和心室之間，心室和動(dòng)脈之間的瓣膜有防止血液倒流的作用。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單22姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容膝跳反射試驗(yàn)?zāi)康挠^測(cè)人體膝跳反射，認(rèn)識(shí)反射現(xiàn)象試驗(yàn)用材口擊錘試驗(yàn)過(guò)程兩人一組，受試者坐在椅子上，一條腿自然地搭在另一條腿上。試驗(yàn)者用橡皮錘或手掌內(nèi)側(cè)邊緣迅速地叩擊受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶，注意觀測(cè)小腿的反應(yīng)試驗(yàn)成果小腿迅速?gòu)椘?。反射弧是反射活?dòng)的基礎(chǔ)，反射弧的任何一種環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動(dòng)就無(wú)法正常進(jìn)行。分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單23姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容模擬呼吸運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)?zāi)康母攀隼唛g肌和膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系試驗(yàn)用材塑料飲料瓶

、Y形玻璃管、氣球（2個(gè)小氣球、1個(gè)大氣球）、細(xì)線(xiàn)、剪刀試驗(yàn)過(guò)程學(xué)生制作的模型圖片模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)圖片1.制作模型飲料瓶去掉瓶底，用細(xì)線(xiàn)把2個(gè)小氣球分別綁在Y形管的兩個(gè)分支上，Y形管另一端從瓶?jī)?nèi)穿過(guò)瓶蓋，固定到瓶蓋的小洞內(nèi)（注意密封），瓶底用大氣球的一部分薄膜封住。

2.上圖中，玻璃罩模擬胸廓，玻璃管模擬氣管、支氣管，氣球，模擬肺，橡皮膜模擬膈。3.向下拉氣球薄膜（膈?。?，與Y形管相連的氣球（肺）會(huì)變大，闡明肺吸氣。4.向上推氣球薄膜（膈?。cY形管相連的氣球（肺）會(huì)變小，闡明肺呼氣5.用手捏塑料瓶，與Y形管相連的氣球（肺）會(huì)變小，闡明肺呼氣。6.松開(kāi)塑料瓶，與Y形管相連的氣球（肺）會(huì)變大，闡明肺吸氣試驗(yàn)成果呼吸運(yùn)動(dòng)之因此能實(shí)現(xiàn)肺的通氣，是由于呼吸機(jī)的收縮和舒張導(dǎo)致了肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的氣壓差．當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，引起胸腔前後、左右及上下徑均增大，胸腔容積增大，胸腔內(nèi)氣壓不不小于肺內(nèi)氣壓，肺隨之?dāng)U張，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓不不小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成積極的吸氣運(yùn)動(dòng)。分析討論1.氣球在什么狀況下脹大？在什么狀況下回縮？2.假如氣球破損漏氣，或者罩口密封不嚴(yán)，成果會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單24姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)花的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)解剖和觀測(cè)花的基本措施。2.認(rèn)識(shí)花的基本構(gòu)造。試驗(yàn)用材桃花、鑷子、刀片、放大鏡、白紙。試驗(yàn)過(guò)程1.取一朵桃花，觀測(cè)它的外形。2.用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔細(xì)觀測(cè)雄蕊和雌蕊的構(gòu)造。3.用鑷子夾開(kāi)一種花藥，在放大鏡下觀測(cè)花藥裏面的花粉。4．用刀片縱向剖開(kāi)子房，在放大鏡下觀測(cè)子房裏面的胚珠。試驗(yàn)成果1.從試驗(yàn)中觀測(cè)到雌蕊由______，______和______構(gòu)成，雄蕊由_____和______構(gòu)成。2.果實(shí)是通過(guò)傳粉和受精，由花的________發(fā)育而成的，種子是由________發(fā)育而成的．因此________和________是花最重要的構(gòu)造．分析討論實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單25姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)種子的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)解剖和觀測(cè)種子的措施。2.認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造。試驗(yàn)用材菜豆種子和玉米種子、解剖刀、解剖針、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿、碘液等。試驗(yàn)過(guò)程一、觀測(cè)菜豆種子的構(gòu)造1、觀測(cè)外形a.浸泡和未浸泡的菜豆種子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)浸泡的種子體積變_____，用手捏一捏浸泡的和未浸泡的菜豆種子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)浸泡的種子變_____。b.在種子凹陷一側(cè)的種皮上有個(gè)斑痕是，用手?jǐn)D壓浸泡的種子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水會(huì)從_____冒出來(lái)。2、觀測(cè)內(nèi)部構(gòu)造a.用解剖刀在種臍的對(duì)側(cè)劃開(kāi)一種小口，小心剝?nèi)シN皮，會(huì)看到肥厚的“豆瓣”，這種肥厚的豆瓣叫子葉，數(shù)一數(shù)有____片，裏面儲(chǔ)存著_____。b.小心分開(kāi)子葉，用放大鏡觀測(cè)內(nèi)部。對(duì)照書(shū)本16頁(yè)圖4.1—13識(shí)別胚芽、胚軸、胚根、子葉的位置及關(guān)系，嘗試用鉛筆畫(huà)出菜豆種子內(nèi)部構(gòu)造圖并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。二、觀測(cè)玉米“種子”的構(gòu)造1、觀測(cè)外形觀測(cè)玉米“種子”的外形，找到胚的位置。和菜豆種子相比玉米的種皮（和果皮）輕易剝離嗎？____2、觀測(cè)內(nèi)部構(gòu)造a.把玉米粒平放在培養(yǎng)皿裏，用解剖刀在正中間縱向切開(kāi)。b.在切面上滴一小滴碘液，對(duì)照書(shū)本16頁(yè)圖4.1—14識(shí)別，被染成藍(lán)色的部分是____，闡明此部分的重要物質(zhì)是____，未被染成藍(lán)色的部分是_____。c.用放大鏡觀測(cè)內(nèi)部。對(duì)照書(shū)本填寫(xiě)下圖各部分的名稱(chēng)。試驗(yàn)成果1.比較菜豆種子和玉米種子異同。除子葉外其他項(xiàng)目填有或無(wú)項(xiàng)目名稱(chēng)種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉菜豆種子（）片，貯存著（）玉米種子（）片，不貯存（）2.像菜豆這樣胚中有____片子葉的植物我們稱(chēng)之為_(kāi)_______植物；像玉米這樣胚中有____片子葉的植物我們稱(chēng)之為_(kāi)_______植物。分析討論猜測(cè)：種子的重要構(gòu)造是什么，為何？實(shí)驗(yàn)成績(jī)指導(dǎo)教師：_________________試驗(yàn)教師：_______________生物試驗(yàn)匯報(bào)單26姓名時(shí)間班級(jí)試驗(yàn)內(nèi)容觀測(cè)雞卵的構(gòu)造試驗(yàn)?zāi)康淖R(shí)別雞卵的形態(tài)構(gòu)造，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)卵的形態(tài)構(gòu)造與鳥(niǎo)類(lèi)在陸地上生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。試驗(yàn)用材雞蛋、培養(yǎng)皿、鑷子、放大鏡、塑料袋試驗(yàn)過(guò)程1、觀測(cè)雞卵的外部特性（1）單手稍用力握住整個(gè)雞卵，感受卵殼的承受力。（2）用放大鏡仔細(xì)觀測(cè)卵殼上面的氣孔。2、觀測(cè)雞卵的內(nèi)部構(gòu)造（1）找到雞卵的鈍端（大頭），用鑷子稍微用力敲碎，夾去破碎的卵殼，觀測(cè)暴露的卵白和卵黃。（注意：切勿將鑷子插入過(guò)深導(dǎo)致戳破卵黃）（2）待夾去1/3左右面積的卵殼後直接將卵白、卵黃等倒入培養(yǎng)皿中觀測(cè)。3、物品歸位與清潔處理（1）將破碎的雞卵（包括卵殼和培養(yǎng)皿中的卵白等）裝入塑料袋，扔進(jìn)垃圾桶。（2）將培養(yǎng)皿和鑷子洗凈後放回原處。試