廣西壯族自治區(qū)貴港市2024年中考語文模擬試題及答案3

廣西壯族自治區(qū)貴港市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、基礎(chǔ)知識綜合得分“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！边@一首唐朝詩人賀知章的絕句只有二十八個字，樸實無華，毫不雕zhuó（），都是家常話，反復(fù)咀嚼，耐人尋味，既抒發(fā)了久客傷老之情，又充滿久別回鄉(xiāng)的親切感，曾liáo（）撥多少代離鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)音，是一個人一生的印記，伴隨著我們終身，我們是樹上的一片葉子，我們是江河的水，葉落歸根，水流千里還是回歸大海。1．閱讀文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字①咀嚼（）②雕zhuó（）③liáo（）撥2．請從文段中找出兩個成語，并工整規(guī)范地寫到田字格中。鄉(xiāng)味是每個走出鄉(xiāng)村的人無形的牽掛，小時候總會聽見父親念叨他兒時的美食：飯團、醬油拌飯、鍋巴粥、自制的各種臘貨……每一樣都讓他魂牽夢縈?；蛟S鄉(xiāng)味就是人心靈深處最永久的偏執(zhí)，比永久還久。雖時光荏苒，雖世間各色美食融匯，鄉(xiāng)味猶存，寤寐思服。3．解釋文段中加點的詞語。①魂牽夢縈②荏苒______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下面是一些和鄉(xiāng)味有關(guān)的對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的特點，補充完整。（只寫序號）。①知魚美②江清獨有③青青竹筍④嫩黃深A(yù)：（）迎船出，白白紅魚入饌來。B：長江繞郭（），好竹連山覺筍香。C：纖手搓來玉色勻，碧油煎出（）。D：山暖已無梅可折，（）蟹堪持。A：B：C：D：閱卷人二、選擇題得分5．①鄉(xiāng)村全面振興的大背景下，鄉(xiāng)情陳列館在全國各地如雨后春筍應(yīng)運而生。②一些鄉(xiāng)情陳列館除了收藏展示功能，還在傳統(tǒng)佳節(jié)舉辦包粽子等活動。③鄉(xiāng)情陳列館不僅能留存記憶、傳承文化，還是村民的一種情感共鳴和心靈安放。④它能使外出務(wù)工游子萌發(fā)出為家鄉(xiāng)發(fā)展振興再創(chuàng)業(yè)再出力。文段中屬于病句的一項是（）A．① B．② C．③ D．④閱卷人三、句子默寫得分6．“酒入愁腸，化作相思淚”。當(dāng)空中再也望不到南飛的雁群，當(dāng)梧桐樹上的葉子黃了又青，詩人那不變的鄉(xiāng)思卻又如此悠悠蕩蕩地演奏著，一如故鄉(xiāng)那清遠(yuǎn)的笛聲，縷縷不絕。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫與“鄉(xiāng)思”相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文李白《春夜洛城聞笛》聽聞笛聲，客愁鄉(xiāng)思。①，。范仲淹②《》一杯“濁酒”亦無法消除濃重的鄉(xiāng)愁。一杯濁酒家萬里，燕然未勒歸無計。杜甫《月夜憶舍弟》清露盈盈，頓生思鄉(xiāng)。③，。王灣《次北固山下》借用“鴻雁傳書”的典故。④？。⑤《夜上受降城聞笛》蘆笛聲陡然喚醒思鄉(xiāng)情緒。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。崔顥《黃鶴樓》設(shè)問，即景生情。⑥？。閱卷人四、現(xiàn)代文閱讀得分閱讀和分析下面的材料，完成問題?！静牧弦弧竣佟?36名學(xué)生沒有一個戴眼鏡，近視率連續(xù)多年全校為零?！苯?，云南紅河哈尼族彝族自治州屏邊苗族自治縣灣塘小學(xué)，因為交出一份漂亮的“視力成績單”沖上了熱搜。②一所偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)小學(xué)的近視防控成績備受關(guān)注，跟近年來日益嚴(yán)峻的青少年近視形勢密切相關(guān)。2020年開展的全國學(xué)生近視專項調(diào)查顯示，我國兒童青少年總體近視率達(dá)到52.7％，其中6歲兒童為14.3％，小學(xué)生為35.6％，初中生為71.1％，高中生為80.5％。面對越來越多的“小眼鏡”，灣塘小學(xué)的預(yù)防近視舉措，或許能夠給我們些許啟發(fā)。③調(diào)查表明，灣塘小學(xué)的主要“秘訣”包括：每天保證學(xué)生3小時戶外運動、2次眼保健操、10個半小時睡眠，每堂課課間讓學(xué)生在戶外玩耍、不讓帶手機進學(xué)校，還有營養(yǎng)均衡的飲食和綠植環(huán)繞的校園環(huán)境等。乍一看，這些防控舉措似乎并沒有什么特別之處，“睡眠、運動、戶外活動時間充足，減少電子產(chǎn)品使用”等做法，也是各地學(xué)校防控近視常用的“三板斧”。但是實際上，這些舉措堅持下來并不容易。比如，戶外活動每天做到堅持三小時以上，灣塘小學(xué)“要求所有孩子下課后必須出教室，哪怕是喜靜不喜動的孩子，都鼓勵出去走走”，這在不少地方和學(xué)?？赡茈y以做到。④灣塘小學(xué)防控近視卓有成效，關(guān)鍵在于認(rèn)識到了近視防控的重要性，最大限度保證學(xué)生的睡眠、運動、戶外活動時間，將這些耳熟能詳?shù)念A(yù)防舉措真正落到了實處。7年“零”近視的“灣塘樣本”，證明近視的確能做到“可防可控”，各地學(xué)校亦不妨借鑒相關(guān)經(jīng)驗，讓校園中的“小眼鏡”少些再少些。（選自“華聲在線”2022年9月9日，作者：夏熊飛，有改動）【材料二】①眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎？打個比方，眼睛就像一臺精密的照相機，角膜和晶狀體組合成了相機的鏡頭，眼睛通過這個“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠(yuǎn)近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時，晶狀體變厚，對光的折射能力變大，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠(yuǎn)處的物體。②眼睛近視，主要是這個“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準(zhǔn)地將物體的實像會聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺健康形勢極為嚴(yán)峻。青少年近視，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離使用時間長、強度大，用眼角度不合理，加重了用眼負(fù)荷；二是缺少戶外活動。當(dāng)今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長時間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動時間普遍不足。③大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50％的近視發(fā)生風(fēng)險。物理學(xué)中衡量光照強度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過500勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達(dá)到一萬多勒克司，大晴天更可高達(dá)十幾萬，這是室內(nèi)光線根本無法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動時人常常會看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠(yuǎn)眺，每天進行一定時長的戶外活動。（選自“超越網(wǎng)”2020年7月10日，有改動）【材料三】7．下面對文段中的句子使用的說明方法的判斷，不正確一項是（）A．減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50％的近視發(fā)生風(fēng)險。（列數(shù)字）B．近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。（舉例子）C．室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。（作比較）D．“睡眠、運動、戶外活動時間充足，減少電子產(chǎn)品使用”等做法，也是各地學(xué)校防控近視常用的“三板斧”。（打比方）8．下列對【材料二】內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．把“眼睛”比作“照相機”，生動地說明了眼睛是人體最重要的器官之一。B．為保護視力，中小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣，參加足量的戶外活動。C．如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動超過2小時，那么50％的人將不會發(fā)生近視。D．室外光線強并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。9．某市醫(yī)院眼科中心推薦保護視力的“20-20-20”法則，即每看20分鐘電腦或手機，至少看20英尺（6米）遠(yuǎn)的物體20秒。請結(jié)合【材料二】和【材料三】的知識解釋該法則的合理性。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、詩歌鑒賞得分閱讀下面這首宋詩，完成問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。10．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)敘事，寫作者的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛、命運的多舛。B．頷聯(lián)運用比喻和對偶，將國家命運和個人經(jīng)歷聯(lián)系在一起，述說國破家亡之痛。C．頸聯(lián)運用擬人手法，借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名表達(dá)憂憤、悲苦之情。D．尾聯(lián)慷慨激昂，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，表明作者舍生取義的決心。11．班里有些同學(xué)對“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的朗讀語調(diào)把握不準(zhǔn)，請你結(jié)合詩句表達(dá)的情感，談?wù)剳?yīng)該以怎樣的語調(diào)來朗讀，并簡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人六、對比閱讀得分閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇克畏ム嵍辉?，襄公與楚成王戰(zhàn)于泓。楚人未濟，目夷曰：“彼眾我寡，及其未濟擊之?！惫宦?。已濟，未陳，又曰：“可擊。”公曰：“待其已陳?！标惓?，宋人擊之，宋師大敗，襄公傷股，國人皆怨公，公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列?！弊郁~曰：“兵以勝為功，何常言與？必如公言，即奴事之爾，又何戰(zhàn)為？”（節(jié)選自《古文選讀》）12．下面句子中加點詞意思不同的一項是（）A．又何間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）B．齊師伐我宋師大敗C．公將鼓之不鼓不成列D．肉食者鄙先帝不以臣卑鄙（《出師表》）13．下面對【甲】文理解分析有誤的一項是（）A．文章有兩條線索：事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)—備戰(zhàn)—勝戰(zhàn)—評戰(zhàn)）和人物活動的線索（請見—論戰(zhàn)—參戰(zhàn)—釋疑）。B．第2段寫了魯莊公不察戰(zhàn)情，急躁冒進，而曹劌則胸有成竹，指揮若定，前者的“鄙”與后者的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明對比。C．第3段曹劌論述了取勝之道：一是強調(diào)蓄養(yǎng)士氣的重要性，二是要看準(zhǔn)戰(zhàn)機，再做行動，謹(jǐn)慎判斷，謹(jǐn)防埋伏。D．文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應(yīng)，表明魯莊公是一個昏君。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。___________________________________________________________________________________________②襄公傷股，國人皆怨公。___________________________________________________________________________________________15．【甲】文第②段中曹劌在戰(zhàn)場上的指揮用語簡短明確，請分析其精彩之處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．【乙】文中宋襄公的表現(xiàn)可以用【甲】文的那句話來評論？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人七、現(xiàn)代文閱讀得分閱讀下面的文字，完成問題。竹筍印象①春日，天空中淅淅瀝瀝地灑下雨絲，竹筍悄悄地從土里冒出了頭。②在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，渾身充滿力量的竹筍便猛地抬頭，以堅韌不拔的毅力捅破大地，一躍而上?；蛟S從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄。③高中時一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還在榮譽墻的格言上寫道：“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時常掛在成績單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，聽課時經(jīng)常掉線，但他并沒有自甘墮落，和頑劣者沆瀣一氣，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無論我什么時候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時候，他沖入了班里的前二十；在高三，更是直接邁入了年級前十，那時候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴的青竹。⑤他很喜歡吃竹筍，尤其喜歡吃竹筍炒肉，素雅和葷腥相遇，鮮味便在猛烈中有了更加悠久的余韻。詩經(jīng)有言：“其蔬伊何，惟筍及蒲?！敝窆S雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感，只有親口品嘗了竹筍的滋味，才會理解陸游“味抵駝峰牛尾貍”的感嘆。竹筍炒肉和酸辣土豆絲作為當(dāng)年我們食堂里的?？?，也成了我們青春回憶里一枚盤子大小的印章。想來，竹筍確實很像那時候的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在體內(nèi)深藏，我們自以為的伶俐，在如今看來也是如此笨拙而又天真淳樸。⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實其貌不揚。母親時常對我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖?！彼f，不能像花花草草那樣，個子長不高，心思全都放在花香上了?？纯粗窆S，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心。所以才能冠名“竹林七賢”，為歷代隱者所鐘愛。當(dāng)然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。早一點破土，多長高一點，就能吸收到更多雨露。⑦母親說她以前因為害羞，錯失了某次上臺的機會，單位領(lǐng)導(dǎo)因此便沒能發(fā)現(xiàn)她這匹“千里馬”。她一想起這件事就會皺起眉，經(jīng)常對我念叨：“不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時就出手?！辈恢乐窆S聽到母親的評價會是如何表情？或許在那滿是泥濘的外皮下，也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。⑧我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。⑨長時間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒有了默契，在竹林里走來走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，在鄉(xiāng)野中土生土長的他，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來。在我看來，這簡直就是無中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山，都像是一場邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個旁觀者，也能分到一點竹林的恩澤——當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達(dá)成了默契。⑩因為這時，春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了。（選自《羊城晚報》，文/仇士鵬，有刪改）17．根據(jù)選文內(nèi)容，補全下面內(nèi)容。段落竹筍生命的階段外形品質(zhì)②剛出土如巍峨的金字塔A③~⑤幼年B無比笨拙，天真淳樸⑥~⑦C不妖不艷虛心，謙遜18．請根據(jù)括號里的提示，賞析下面兩個句子。①正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，渾身充滿力量的竹筍便猛地抬頭，以堅韌不拔的毅力捅破大地，一躍而上。（從詞語運用的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來——它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人。（從修辭的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．選文結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“形散神不散”是散文的重要特點。所謂“形散”，一指散文的取材十分廣泛，不受時間和空間的限制；二指它的表現(xiàn)方法不拘一格，表達(dá)自由；三指結(jié)構(gòu)多變，成篇比較自由。所謂“神不散”，主要是說其要表述的中心思想明確而集中。請從取材的角度分析選文是如何體現(xiàn)“形散神不散”的特點的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人八、綜合性學(xué)習(xí)得分班級擬開展“聚焦成長·經(jīng)典研讀”分享會，請你參與。21．展成果。在分享會上，你將分享你對外國小說《簡·愛》的研讀成果。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)談?wù)勚魅斯砷L過程中表現(xiàn)的“反抗精神”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．談策略。你的同桌分享了閱讀卡，請你來幫助他補充完整。名著閱讀策略具體實施例子探究結(jié)果《艾青詩選》關(guān)注意象關(guān)注艾青詩歌中常見的意象。20世紀(jì)30年代艾青詩歌主要意象是：“土地”和①“”表達(dá)詩人對光明的追求，對民族、國家深沉的愛。《西游記》關(guān)注人物關(guān)注同一人物在不同篇章（故事）中的變化、成長。孫悟空在第14回殺六賊后，被唐僧抱怨時，立即縱云離開。而在第27回②后，被唐僧趕走時，卻跪下叩頭請求再給機會。將兩個篇章的描寫歸納在一起，發(fā)現(xiàn)孫悟空變得有耐心了，學(xué)會了控制情緒?！端疂G傳》關(guān)注情節(jié)關(guān)注離奇巧合的情節(jié)。林沖被刺配滄州，巧遇李小二；借宿山神廟又偶聽到實情?！扒珊稀钡淖饔茫孩邸都t星照耀中國》關(guān)注環(huán)境關(guān)注惡劣的環(huán)境飛奪瀘定橋時，湍急的江水、冰冷的橋索、激烈的戰(zhàn)斗，這一幕幕場景生動地再現(xiàn)了環(huán)境的艱難。長征精神的內(nèi)涵就是無懼困難，堅韌不拔，英勇無畏，信念堅定。23．論經(jīng)典。習(xí)近平總書記說：“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩典籍，很多都是小的時候背誦的，終身受益?！庇型瑢W(xué)對背誦古詩典籍表達(dá)了自己的看法（如下）。你需要針對此人的觀點進行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________青少年花時間背誦古詩典籍不值得。首先，古詩典籍內(nèi)容過時，已經(jīng)被時代拋棄。其次，在工業(yè)時代、信息時代，古詩典籍沒有直接的作用。所以，背誦古詩典籍意義不大。閱卷人九、作文得分24．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。記憶往往以物記人，緣人憶事，因事生情。作家馮驥才在《日歷》中寫到：“記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上?！比甑某踔袝r光穿梭而過，在這段你快速成長的時期里，你一定看過美麗的景色，也一定遇到過讓你印象深刻的人和事。請你仔細(xì)回憶，用你細(xì)膩的筆觸，寫出你獨特的見聞感受。請以“留在▲的記憶”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，文體自選，詩歌除外；②行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名；③不得抄襲、套作，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．jué；琢；撩2．耐人尋味；葉落歸根3．魂牽夢縈：形容思念情切。荏苒：（時間）漸漸過去4．③；①；④；②【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

⑵本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。1．本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！敖馈弊x作“jué”；“雕zhuó”寫作“琢”；“l(fā)iáo撥”寫作“撩”。

故答案為：jué；琢；撩2．本題考查成語積累。根據(jù)要求，從文段一中找出兩個成語寫在方格中。書寫正確、工整、規(guī)范。

故答案為：耐人尋味；葉落歸根3．本題考查詞語理解。根據(jù)積累作答?；隊繅艨M：牽，牽掛；縈，縈懷。某事牽動靈魂，縈繞于夢中。形容萬分思念。也作“魂牽夢繞”。荏苒：意思是指(時間)漸漸過去。常形容時光易逝。

故答案為：魂牽夢縈：形容思念情切。

荏苒：（時間）漸漸過去4．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此分析可知，“青青竹筍”對“白白紅魚”；“知魚美”與“覺筍香”相對；“玉色勻”對“嫩黃深”恰當(dāng)；“山暖”可對“江清”，“已無”對“獨有”。據(jù)此可得出答案。

故答案為：③；①；④；②5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.第④句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上"的愿望"。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析與運用。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。6．【答案】此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；漁家傲·秋思；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；李益；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：園、雁、暮。

故答案為：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；漁家傲·秋思；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊；李益；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】7．C8．B9．文中介紹用眼時間長會增加用眼負(fù)荷，法則明確了用眼時長，到了20分鐘就要休息；文中說明休息、遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，法則規(guī)范了用眼后的休息時長（20秒）和遠(yuǎn)眺距離（20英尺）。該法則具有合理性?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。7．ABD.正確。

C.判斷不正確。根據(jù)③段“室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深”，結(jié)合“減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險”可知，本句是對室外活動好處原理的闡釋，屬于作詮釋，而非“作比較"。

故答案為：C8．A.，理解不正確。根據(jù)[材料二]①段“你知道它是怎么工作的嗎?打個比方，眼睛就像一臺精密的照相……”可知把“眼睛”比作“照相機”，生動的說明了眼睛工作的原理，而非說明“是人體最重要的器官之一”。

B.正確。

C.理解不正確。根據(jù)[材料二]③段“大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能減少>50%的近視發(fā)生風(fēng)險”"可知，如果每天減少用眼負(fù)荷，戶外活動超過2小時，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險，而非*50%的人將不會發(fā)生近視”。

D.理解不正確。根據(jù)[材料二]③段“室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動時人常常會看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息遠(yuǎn)眺，每天進行一定時長的戶外活動”可知，談的是“室外光照”能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，多巴胺能夠延緩近視的加深，選項“室外光線強并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)"屬于斷章取義。

故答案為：B9．本題考查拓展運用。根據(jù)[材料二]②段眼睛近距離使用時間長、強度大，③角度不合理，加重了用眼負(fù)荷和③段“大量的臨床研究表明，減少用眼負(fù)荷、每天戶外活動超過2小時，能減少50%的近視發(fā)生風(fēng)險“戶外活動時人常常會看向遠(yuǎn)方，也能幫助收縮的的眼部肌肉恢復(fù)。家長.教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息遠(yuǎn)眺，每天進行一定時長的戶外活動。"可知，用眼時間長會增加用眼的負(fù)擔(dān)，而休息遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)；可見，法則規(guī)范了用眼后的休息時長(20秒)和遠(yuǎn)眺距離(20英尺，具有合理性；結(jié)合[材料三]目前中國近視患者人數(shù)已多達(dá)6億。7~12歲小學(xué)生、13~15歲初中生、16~18歲高中生及19~22歲大學(xué)生的視力不良率分別為45.7%、74.4%、83.3%和87.7%?？梢?，實施該法則的必要性。

故答案為：文中介紹用眼時間長會增加用眼負(fù)荷，法則明確了用眼時長，到了20分鐘就要休息；文中說明休息、遠(yuǎn)眺能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，法則規(guī)范了用眼后的休息時長（20秒）和遠(yuǎn)眺距離（20英尺）。該法則具有合理性?！敬鸢浮?0．C11．這兩句詩的意思是：人難免一死，應(yīng)為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這兩句詩表現(xiàn)出作者舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，應(yīng)該是慷慨激昂的語調(diào)朗讀?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10．ABD.正確；

C.有誤，頸聯(lián)運用雙關(guān)和對偶的修辭手法，而非擬人手法。

故答案為：C11．本題考查理解詩句，體會詩歌情感?！叭松怨耪l無死?留取丹心照汗青”意思是自古以來，人終不免一死!倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達(dá)為國捐軀、舍身取義的意志與決心。作者讓赤誠的心如一團火，照耀史冊，照亮世界，照暖人生。千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻(xiàn)身。應(yīng)該是慷慨激昂的語調(diào)朗讀。

故答案為：這兩句詩的意思是：人難免一死，應(yīng)為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這兩句詩表現(xiàn)出作者舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，應(yīng)該是慷慨激昂的語調(diào)朗讀?！敬鸢浮?2．A13．D14．①祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。②宋襄公的大腿被擊傷，宋國人個個都埋怨襄公。15．曹劌戰(zhàn)場上簡短明確的指揮用語，不僅襯托出戰(zhàn)事緊迫、無暇多言的情狀，也表現(xiàn)出曹劌思維的敏捷和臨戰(zhàn)時堅定而自信的心態(tài)。16．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。宋襄公不聽勸阻，固執(zhí)己見，不懂軍事，缺乏指揮才能，真是一名資質(zhì)平庸又自以為是的昏君?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考例文：

[甲]魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢?”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：‘“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著軾遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡.了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

[乙]這年冬天十一月，襄公與楚成王在泓水開戰(zhàn)。當(dāng)楚兵還未全部渡過泓水時，目夷說：“敵眾我寡，我們趁他沒有全部渡過河時，就去攻擊他?！毕骞宦?。等到楚軍已全部渡過河，還沒有布成陣勢時，目夷又說：“可以攻打了?！毕骞f：“等他們的陣勢布好了再打?！钡瘸妼㈥噭莅才藕煤?，宋軍才去打他。結(jié)果，宋軍大敗，襄公的大腿被擊傷，宋國人個個都埋怨襄公。襄公還自有其理地辯解說：“作為君子，不能去困擾處于危難之際的人，不能鳴鼓去攻擊沒有布好陣的兵?！弊郁~說：“領(lǐng)兵打仗是以得勝作為目的，還有什么君子之道可言啊?如果必定要照你所講的那樣做，那就像奴隸一般服從于他了，那又何必去開戰(zhàn)呢?”12．A.不同，參與/暗地里；

B.相同，軍隊；

C.相同，擊鼓；

D.相同，鄙陋。

故答案為：A13．ABC.正確；

D.有誤，“公問其故”說明魯莊公不恥下問，與“肉食者鄙”不照應(yīng)，同時，文中的魯莊公在曹劌的啟發(fā)下終有所悟，在作戰(zhàn)中聽從曹劌的正確指揮，說明他并非昏君。

故答案為：D14．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：玉，玉器；帛，絲織品。②中重點詞語有：股，大腿；皆，全，都。

故答案為：①祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信。

②宋襄公的大腿被擊傷，宋國人個個都埋怨襄公。15．本題考查語言賞析?！翱梢印薄拔纯伞闭Z言簡潔精煉，襯托出戰(zhàn)事緊迫，無暇分析戰(zhàn)爭策略的情狀，表現(xiàn)了曹劌謹(jǐn)慎持重，成竹在胸的特點。

故答案為：曹劌戰(zhàn)場上簡短明確的指揮用語，不僅襯托出戰(zhàn)事緊迫、無暇多言的情狀，也表現(xiàn)出曹劌思維的敏捷和臨戰(zhàn)時堅定而自信的心態(tài)。16．本題考查人物評價。從“君子不困人于厄，不鼓不成列”“兵以勝為功，何常言與?必如公言，即奴事之爾，又何戰(zhàn)為”可知，作者通過正面寫宋襄公的行動和話語，側(cè)面寫子魚和目夷，表達(dá)了對宋襄公的批判的態(tài)度。宋襄公是個目光短淺的君主。既然要講仁慈，為何要與人為敵呢?既然為敵了，卻偏又講起仁慈來了。實在是前后矛盾。用甲文“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”來評價宋襄公是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

故答案為：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。宋襄公不聽勸阻，固執(zhí)己見，不懂軍事，缺乏指揮才能，真是一名資質(zhì)平庸又自以為是的昏君?！敬鸢浮?7．厚積薄發(fā)，堅韌不拔；青澀/翠色欲滴；長大后18．①“猛地”“捅破”“躍”等詞，形象、準(zhǔn)確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達(dá)了作者對竹筍的贊美之情。②運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。19．結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)開頭“竹筍悄悄地從土里冒出了頭”；內(nèi)容上，點明中心，表達(dá)了我感受到我體內(nèi)竹筍精神的成長和對竹筍精神的贊美。20．選文選取了高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己；母親借竹筍教育我要有沖勁，不招搖；我看父親挖竹筍喚醒自己的三件事。取材上時間空間各異，廣泛而自由，體現(xiàn)了散文“形散”的特點。三件事圍繞竹筍厚積薄發(fā)、堅韌不拔、虛心謙遜又敢為人先的精神來展開，集中體現(xiàn)作者贊美竹筍精神的主旨。體現(xiàn)了散文“神不散”的特點?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查文章內(nèi)容提煉概括。A.據(jù)題干的“剛出土“如巍峨的金字塔”及第②段“正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，渾身充滿力量的竹筍便猛地抬頭，以堅韌不拔的毅力捅破大地，一躍而上。或許從螞蟻的視角來看，那就如一座座巍峨的金字塔拔地而起，直入云霄”可知，從中可感受到竹筍的品質(zhì)：厚積薄發(fā)，堅韌不拔；B.根據(jù)題干"幼年“無比笨拙，天真淳樸"可定位至第⑤段“竹筍雖是幼年期的竹子，卻有極佳的口感...想來，竹筍確實很像那時候的我們，青澀而又灰頭土臉，未來的光芒都還在體內(nèi)深藏及第④段那時候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長成了翠色欲滴的青竹”，由此可知此階段的竹筍外形是：青澀、翠色欲滴；

C.根據(jù)“不妖不艷“虛心，謙遜"可定位至第⑥段“看看竹筍，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心“及“每次下雨后，竹筍就一個趕著一個地冒了出來一它們只會把謙遜留給大地和陽光，卻絕不會把生存的機會拱手讓人”，由此可知，此階段為：長大后。

故答案為：厚積薄發(fā)，堅韌不拔；青澀/翠色欲滴；長大后18．本題考查詞句的賞析。①這句話寫竹筍破土而出、努力生長的狀況。賞析時要抓住描寫竹筍生長的詞語，如動詞抬頭“猛地”捅破“躍等，這些詞語生動形象地寫出了竹筍破土而出、努力生長的狀況，“猛地”寫出了竹筍破士而出時的果敢，“捅破“躍"寫出了竹筍生長的力量，這句話體現(xiàn)了作者對竹筍的贊美和喜愛之情。②運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“謙遜“拱手讓人“把竹筍人格化，賦予竹筍以人的品質(zhì)和動作，屬于擬人的修辭，生動形象地表現(xiàn)竹筍雨后生機勃勃、不甘人后的特點，寫出了竹筍雨后生機勃勃生長、爭先恐后冒出地面的情景，贊揚了竹筍奮勇爭先不柑人后的精神，表達(dá)了作者對竹筍的喜愛贊美之情。

故答案為：①“猛地”“捅破”“躍”等詞，形象、準(zhǔn)確地寫出了竹筍破土而出的果敢與力量，表達(dá)了作者對竹筍的贊美之情。

②運用擬人的修辭手法，“一個趕著一個”“拱手”等賦予竹筍人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了竹筍雨后生機勃勃的特點，贊揚了竹筍不甘人后的精神。19．本題考查結(jié)尾段的作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：位于文末，收束全文；“春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了“照應(yīng)開頭“竹筍悄悄地從土里冒出了頭”，首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更完整，主旨更突出。

內(nèi)容上：“春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了”，這是我”感受到自己體內(nèi)竹筍精神的成長，表達(dá)了“我對竹筍精神的贊美，點明了文章中心，同時借此表達(dá)了我對竹筍厚積薄發(fā)，堅韌不拔、虛心，謙遜等精神的贊美。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，收束全文，照應(yīng)開頭“竹筍悄悄地從土里冒出了頭”；內(nèi)容上，點明中心，表達(dá)了我感受到我體內(nèi)竹筍精神的成長和對竹筍精神的贊美。20．本題考查文章的寫法。散文的“形散神不散”指的是散文的取材十分廣泛，不受時間和空間的限制，表現(xiàn)方法不拘一格，表達(dá)自由，結(jié)構(gòu)多變，但中心思想明確而集中。選文第①段從春雨想到竹筍，繼而想到了喜愛竹筍的高中同學(xué)，用竹筍的精神寫座右銘激勵自己.據(jù)第⑥段“竹筍著實其貌不揚。母親時常對我開玩笑說：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖。'她說，不能像花花草草那樣，個子長不高，心思全都放在花香上了?？纯粗窆S，不妖不艷，踏踏實實，長大后還十分虛心可知，母親借竹筍教育我要有沖勁，不招搖。由第⑧段"我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍"可知，我看父親挖竹筍喚醒自己.選文選取了這三件事，取材上時間空間各異，敘述看似閑散，體現(xiàn)了散文"形微的特點，但這三件事都圍繞著竹筍的精神展開，通過作者的筆觸，我們感受到了竹筍厚積薄發(fā)、堅韌不拔、虛心謙遜又敢為人先的精神，在在旨上，集中體現(xiàn)作者對竹筍的贊美，體現(xiàn)了散文神不散”的特點。

故答案為：選文選取了高中同學(xué)貼竹筍照片，寫座右銘激勵自己；母親借竹筍教育我要有沖勁，不招搖；我看父親挖竹筍喚醒自己的三件事。取材上時間空間各異，廣泛而自由，體現(xiàn)了散文“形散”的特點。三件事圍繞竹筍厚積薄發(fā)、堅韌不拔、虛心謙遜又敢為人先的精神來展開，集中體現(xiàn)作者贊美竹筍精神的主旨。體現(xiàn)了散文“神不散”的特點。【答案】21．示例一：簡?愛寄居在舅媽家里時，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指責(zé)冷酷護短的舅媽。表現(xiàn)了她敢于反抗的性格和捍衛(wèi)獨立的人格特點。示例二：簡?愛在孤兒院，院長冷酷無情，他用各種方法折磨孤兒們。簡·愛敢于反抗院長的冷酷虐待，保持尊嚴(yán)人格。表現(xiàn)了她具有自尊自主，叛逆反抗的精神。22．太陽；三打白骨精；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事一波三折，張弛有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。23．示例：青少年大量背誦古詩典籍是值得的。背誦古詩典籍，是對中國古典優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)揚；可以潤養(yǎng)情感，磨礪精神，熔鑄德行。所以，讓我們在背誦中領(lǐng)悟古詩典籍的魅力吧！【解析】【點評】⑴本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑶本題考查觀點的表達(dá)。解答觀點表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。21．本題考查人物形象評析?！逗?愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。她的反抗精神主要體現(xiàn)在：簡.愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，簡.愛的童年的生活是反抗性格和捍衛(wèi)獨立人格的精神起點；在落伍德慈善學(xué)校與冷酷的學(xué)校司庫對抗，長大后又曾為了捍衛(wèi)人格獨立而勇敢地放棄教師的職位。

故答案為：示例一：簡?愛寄居在舅媽家里時，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指責(zé)冷酷護短的舅媽。表現(xiàn)了她敢于反抗的性格和捍衛(wèi)獨立的人格特點。

示例二：簡?愛在孤兒院，院長冷酷無情，他用各種方法折磨孤兒們。簡·愛敢于反抗院長的冷酷虐待，保持尊嚴(yán)人格。表現(xiàn)了她具有自尊自主，叛逆反抗的精神。22．本題考查名著內(nèi)容理解與評析。①《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。再根據(jù)探究結(jié)果“表達(dá)詩人對光明的追求，對民族、國家深沉的愛”可知，答案：太陽。

②根據(jù)提示“第27回”“被唐僧趕走時，卻跪下叩頭請求再給機會”可知，答案：三打白骨精。

③根據(jù)例子“林沖被刺配滄州，巧遇李小二；借宿山神廟又偶聽到實情