mfc中國象棋課程設(shè)計(jì)

mfc中國象棋課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解中國象棋的基本規(guī)則，掌握棋盤布局、棋子走法及各類棋局的命名。

2.學(xué)生能了解中國象棋的歷史起源，理解其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

3.學(xué)生能掌握MFC（MicrosoftFoundationClasses）編程環(huán)境下中國象棋游戲的開發(fā)基礎(chǔ)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用MFC編程技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)具有基本功能的中國象棋游戲。

2.學(xué)生通過編程實(shí)踐，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高溝通能力和項(xiàng)目協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)和傳承國粹。

2.學(xué)生在編程過程中，樹立正確的價(jià)值觀，遵循編程道德規(guī)范。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

課程性質(zhì)：本課程為信息技術(shù)與學(xué)科融合課程，結(jié)合中國象棋傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生編程興趣和實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和邏輯思維能力，對中國象棋有一定了解。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.中國象棋基礎(chǔ)知識：

-棋盤布局與棋子走法

-常見棋局命名及戰(zhàn)術(shù)分析

-中國象棋歷史與文化背景

2.MFC編程基礎(chǔ)：

-MFC概述與編程環(huán)境搭建

-MFC常用類及其功能

-MFC事件處理與消息映射機(jī)制

3.中國象棋游戲設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：

-游戲界面設(shè)計(jì)

-棋子控制與走法邏輯實(shí)現(xiàn)

-棋局勝負(fù)判定算法

-游戲規(guī)則與提示功能設(shè)計(jì)

4.項(xiàng)目實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-學(xué)生分組，明確項(xiàng)目任務(wù)與分工

-編程實(shí)踐與功能模塊實(shí)現(xiàn)

-團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作，解決開發(fā)過程中遇到的問題

-項(xiàng)目總結(jié)與成果展示

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：中國象棋基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，MFC編程環(huán)境搭建與基本概念介紹

第二周：MFC常用類學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)游戲界面

第三周：實(shí)現(xiàn)棋子控制與走法邏輯，學(xué)習(xí)棋局勝負(fù)判定算法

第四周：完善游戲規(guī)則與提示功能，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

第五周：項(xiàng)目總結(jié)與成果展示，交流與反饋

教材關(guān)聯(lián)章節(jié)：

《信息技術(shù)》：《MFC編程與應(yīng)用》相關(guān)章節(jié)；《中國象棋》相關(guān)章節(jié)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在中國象棋基礎(chǔ)知識及MFC編程基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，采用講授法，為學(xué)生講解棋盤布局、棋子走法、MFC編程環(huán)境搭建等基本概念。

-通過生動的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)棋局戰(zhàn)術(shù)分析和游戲設(shè)計(jì)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.案例分析法：

-以經(jīng)典的中國象棋棋局為例，分析棋局戰(zhàn)術(shù)和勝負(fù)判定算法。

-通過案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握棋局分析和編程技巧。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動手實(shí)踐編程，實(shí)現(xiàn)中國象棋游戲功能。

-通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：

-將課程內(nèi)容分解為多個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作法：

-在項(xiàng)目實(shí)踐中，學(xué)生分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成游戲開發(fā)任務(wù)。

-通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

7.互動式教學(xué)：

-在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表意見，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

-通過師生互動，提高課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的編程情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、討論情況等。

-考察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作態(tài)度等。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評的30%。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，如設(shè)計(jì)特定棋局的勝負(fù)判定算法、編寫游戲界面等。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和編程規(guī)范。

-作業(yè)評估占總評的30%。

3.項(xiàng)目實(shí)踐評估：

-評估學(xué)生在中國象棋游戲項(xiàng)目中的實(shí)際操作能力，包括游戲功能實(shí)現(xiàn)、程序穩(wěn)定性等。

-考察學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通解決問題能力。

-項(xiàng)目實(shí)踐評估占總評的40%。

4.考試評估：

-進(jìn)行期中、期末考試，包括理論知識測試和實(shí)際編程能力考核。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)的中國象棋知識、MFC編程基礎(chǔ)及游戲設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)等。

-考試評估占總評的20%。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、項(xiàng)目實(shí)踐和考試評估，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評估結(jié)果應(yīng)客觀、公正，充分反映學(xué)生在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。

6.反饋與改進(jìn)：

-教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生提供評估反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評估，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)評估旨在全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過合理的評估方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)15課時(shí)，每周安排3課時(shí)，連續(xù)5周完成。

-第一周：中國象棋基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，MFC編程環(huán)境搭建與基本概念介紹（3課時(shí)）。

-第二周：MFC常用類學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)游戲界面（3課時(shí)）。

-第三周：實(shí)現(xiàn)棋子控制與走法邏輯，學(xué)習(xí)棋局勝負(fù)判定算法（3課時(shí)）。

-第四周：完善游戲規(guī)則與提示功能，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（3課時(shí)）。

-第五周：項(xiàng)目總結(jié)與成果展示，交流與反饋（3課時(shí)）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在下午最后兩節(jié)課進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，便于教師演示和講解。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠隨時(shí)上機(jī)實(shí)踐。

4.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備PPT、教學(xué)案例、編程素材等教學(xué)資源，以便于課堂教學(xué)使用。

-提供在線編程平臺和參考資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生實(shí)際情況考慮：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和編程基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

-在項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長和興趣選擇不同任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.課外輔導(dǎo)：

-針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題