ket備考課程設計

ket備考課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握KET考試的基本題型、格式及評分標準；

2.熟悉并運用課內(nèi)外英語詞匯、語法、句型等基礎知識；

3.提高閱讀理解能力，能夠理解并運用日常生活中的英語表達；

4.掌握英語聽說基本技巧，能進行簡單的日常交流。

技能目標：

1.提高英語聽說讀寫四項基本技能，尤其在聽說方面能夠達到KET考試要求；

2.學會使用學習策略，如預測、猜測、概括、總結(jié)等，提高自主學習能力；

3.提升問題解決能力，善于從題目中提取關鍵信息，進行有效分析和解答。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學習積極性；

2.增強學生合作交流意識，培養(yǎng)團隊精神；

3.培養(yǎng)學生自信、勇敢面對挑戰(zhàn)的精神，提高抗壓能力；

4.培養(yǎng)學生尊重多元文化，增強國際視野。

課程性質(zhì)：本課程為備考KET的英語提高課程，注重實踐性和應用性。

學生特點：學生處于小學高年級階段，具有一定的英語基礎，但聽說能力有待提高。

教學要求：結(jié)合學生實際情況，采用生動、有趣的教學方法，激發(fā)學生興趣，提高學習積極性。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，為KET考試及未來英語學習打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容以KET考試大綱為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容，進行如下安排：

1.詞匯語法：復習并鞏固教材中出現(xiàn)的重點詞匯、短語及基本語法，涵蓋日常交流所需的語言點。

2.閱讀理解：選取教材及相關閱讀材料，訓練學生快速閱讀、提煉關鍵信息的能力，提高閱讀速度和理解力。

3.聽力訓練：以教材中的聽力材料為基礎，增加日常對話、故事等類型，提高學生聽力水平和信息捕捉能力。

4.口語表達：結(jié)合教材中的口語練習，設計情景模擬、角色扮演等活動，鍛煉學生的口語表達能力。

5.寫作技巧：依據(jù)教材中的寫作任務，指導學生掌握句子、段落、篇章的基本構(gòu)成，提高寫作水平。

具體教學內(nèi)容安排如下：

第一周：回顧重點詞匯、短語及基本語法；

第二周：閱讀理解訓練，提高閱讀速度和理解力；

第三周：聽力訓練，提高聽力水平和信息捕捉能力；

第四周：口語表達訓練，鍛煉口語交流能力；

第五周：寫作技巧指導，提高寫作水平；

第六周：模擬KET考試，檢驗學習成果。

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，確保學生能夠在短時間內(nèi)掌握KET考試所需的知識和技能。同時，教師需關注學生個體差異，調(diào)整教學進度，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

本課程將采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學習主動性和效果。

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，為學生講解重點詞匯、語法點及考試技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在短時間內(nèi)掌握KET考試所需的基礎知識。

2.討論法：針對教材中的話題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和口語表達能力。

3.案例分析法：挑選典型的KET考試真題，引導學生分析題目類型、解題思路和技巧。通過案例學習，提高學生的實際解題能力。

4.角色扮演法：設置日常交流場景，讓學生進行角色扮演，模擬實際對話。這種方法有助于提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

5.情境教學法：根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設生動、有趣的教學情境，讓學生在情境中學習、體驗英語，提高學生的學習興趣和參與度。

6.實驗法：在寫作和口語教學中，鼓勵學生嘗試不同的表達方式，總結(jié)寫作技巧和口語表達規(guī)律。通過實驗，讓學生在實踐中掌握知識。

7.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動，開展各種形式的課堂活動，如問答、小組競賽等，提高學生的學習積極性。

8.自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習，利用網(wǎng)絡資源、教材等，鞏固所學知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

9.反饋評價法：在教學過程中，教師及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法。同時，組織學生進行自評和互評，提高學生的自我認知和評價能力。

四、教學評估

為確保教學效果，本課程將采用多種評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果。

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作交流等方面，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分占總評的30%。

-課堂問答：鼓勵學生積極參與課堂問答，教師根據(jù)學生的回答情況進行評分。

-課堂活動：評估學生在小組討論、角色扮演等課堂活動中的表現(xiàn)，關注學生的團隊協(xié)作和口語表達能力。

2.作業(yè)完成情況：作業(yè)包括詞匯語法練習、閱讀理解、聽力訓練、口語表達及寫作技巧等方面。教師根據(jù)學生的作業(yè)完成質(zhì)量、態(tài)度等進行評估。此部分占總評的30%。

-課后作業(yè)：要求學生按時完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-小組作業(yè)：評估學生在小組作業(yè)中的貢獻和合作精神。

3.考試成績：設置期中和期末考試，模擬KET考試形式，全面檢測學生的學習成果。此部分占總評的40%。

-期中考試：檢測學生在課程前半程的學習情況，為后續(xù)教學提供反饋。

-期末考試：綜合評估學生的英語聽說讀寫能力，包括詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等方面。

4.自評與互評：鼓勵學生在課程中進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)自我認知和評價能力。此部分作為參考，不納入總評。

-自評：學生根據(jù)課程目標，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

-互評：學生相互評價，從同伴的角度發(fā)現(xiàn)各自的長處和需要改進的地方。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共分為六個周，每周安排一次90分鐘的課程，共計540分鐘。教學進度根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際接受程度進行調(diào)整。

-前四周：每周專注于KET考試的一項技能，分別為詞匯語法、閱讀理解、聽力訓練、口語表達和寫作技巧。

-第五周：綜合復習前四周所學內(nèi)容，進行模擬測試，查缺補漏。

-第六周：進行期末考試，全面檢驗學生學習成果。

2.教學時間：每周固定時間進行授課，避免與學生的其他課程和活動沖突。課余時間，教師可通過線上平臺為學生提供輔導和答疑。

3.教學地點：課程在學校的多媒體教室進行，以便于教師使用各種教學資源，提高教學效果。

4.個性化安排：

-考慮學生的作息時間，選擇合適的時間段進行授課，確保學生以最佳狀態(tài)參與課程。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計相關的教學活動和案例，提高學生的學習興趣和積極性。

-對于學