EAP英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)

EAP英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用EAP課程中所學(xué)的專業(yè)詞匯和學(xué)術(shù)語(yǔ)言表達(dá)，如學(xué)術(shù)論文寫作的常用句型和結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)生能夠理解并分析不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的文章結(jié)構(gòu)和論證方式；

3.學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)學(xué)術(shù)聽力的策略，理解并總結(jié)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告的主要內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析和評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提升學(xué)術(shù)論文寫作的邏輯性和說服力；

2.學(xué)生能夠通過小組討論和報(bào)告，有效提升學(xué)術(shù)口語(yǔ)表達(dá)和交流能力；

3.學(xué)生能夠利用所學(xué)策略進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人觀點(diǎn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化背景下的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

課程性質(zhì)：本課程為提高學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的EAP課程，旨在幫助學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研究。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于高中階段，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域有一定了解，但對(duì)學(xué)術(shù)英語(yǔ)表達(dá)和論證方式掌握不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽說讀寫綜合能力，提升批判性思維和跨文化交際意識(shí)。將課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：

1.學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)：選取與高中學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，通過詞匯游戲、例句展示等形式幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。

2.學(xué)術(shù)閱讀與寫作：以教材中提供的學(xué)術(shù)論文和文章為例，分析文章結(jié)構(gòu)、論證方式、常用句型等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，提高學(xué)術(shù)寫作能力。

3.學(xué)術(shù)聽力：選取教材中的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、總結(jié)主要觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)術(shù)聽力水平。

4.學(xué)術(shù)口語(yǔ)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、報(bào)告等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行口頭表達(dá)和交流的能力。

具體教學(xué)安排如下：

1.學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)：第1-2周，每周2課時(shí)；

2.學(xué)術(shù)閱讀與寫作：第3-6周，每周4課時(shí)；

3.學(xué)術(shù)聽力：第7-8周，每周2課時(shí)；

4.學(xué)術(shù)口語(yǔ)：第9-10周，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：

1.學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)：教材第1-2章；

2.學(xué)術(shù)閱讀與寫作：教材第3-6章；

3.學(xué)術(shù)聽力：教材第7-8章；

4.學(xué)術(shù)口語(yǔ)：教材第9-10章。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)術(shù)詞匯、文章結(jié)構(gòu)、論證方式等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

2.案例分析法：教師選取教材中的典型學(xué)術(shù)論文和文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法、語(yǔ)言特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)學(xué)術(shù)話題進(jìn)行深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)術(shù)口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

4.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各類學(xué)術(shù)任務(wù)，如學(xué)術(shù)報(bào)告、研究項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.情境教學(xué)法：模擬學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用學(xué)術(shù)英語(yǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看學(xué)術(shù)視頻等途徑，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

具體教學(xué)方法與教材關(guān)聯(lián)性如下：

1.講授法：適用于學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)、學(xué)術(shù)閱讀與寫作的教學(xué)，以教材第1-6章為基礎(chǔ)；

2.案例分析法：針對(duì)學(xué)術(shù)閱讀與寫作部分，以教材第3-6章的典型文章為例；

3.討論法：應(yīng)用于學(xué)術(shù)口語(yǔ)教學(xué)，以教材第9-10章的討論話題為參考；

4.任務(wù)型教學(xué)法：結(jié)合學(xué)術(shù)寫作和口語(yǔ)教學(xué)，以教材各章節(jié)的實(shí)踐任務(wù)為依據(jù)；

5.情境教學(xué)法：在學(xué)術(shù)口語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用，以教材第9-10章的情境模擬為例；

6.自主學(xué)習(xí)法：貫穿整個(gè)課程，鼓勵(lì)學(xué)生利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂問答等，以評(píng)估學(xué)生在課堂中的積極性和學(xué)術(shù)交流能力。

-課堂參與度：教師觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等情況，給予評(píng)分。

-小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)闡述、合作態(tài)度等。

-課堂問答：針對(duì)課程內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)變能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括學(xué)術(shù)詞匯練習(xí)、閱讀筆記、寫作作業(yè)等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)術(shù)詞匯練習(xí)：學(xué)生完成教材中的詞匯練習(xí)，以檢驗(yàn)詞匯學(xué)習(xí)成果。

-閱讀筆記：學(xué)生對(duì)教材中的文章進(jìn)行分析和總結(jié)，培養(yǎng)批判性思維。

-寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教材提供的選題進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作，評(píng)估其寫作能力。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的40%。包括期中和期末考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握程度。

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)術(shù)詞匯、閱讀理解和學(xué)術(shù)聽力等能力。

-期末考試：全面測(cè)試學(xué)術(shù)閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)等綜合應(yīng)用能力。

4.附加評(píng)估：對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可給予附加分，以鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文。

-創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)口語(yǔ)和寫作中運(yùn)用創(chuàng)新性表達(dá)，展示個(gè)人風(fēng)采。

教學(xué)評(píng)估與教材關(guān)聯(lián)性：

1.平時(shí)表現(xiàn)：與教材各章節(jié)的教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)。

2.作業(yè)：針對(duì)教材中的學(xué)術(shù)詞匯、閱讀和寫作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.考試：結(jié)合教材各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和能力要求，進(jìn)行綜合性評(píng)估。

4.附加評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：學(xué)術(shù)詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)與練習(xí)；

-第3-4周：學(xué)術(shù)閱讀的策略和方法，進(jìn)行文章分析和總結(jié)；

-第5-6周：學(xué)術(shù)寫作的技巧和結(jié)構(gòu)，完成寫作作業(yè)；

-第7-8周：學(xué)術(shù)聽力的策略訓(xùn)練，理解并總結(jié)講座內(nèi)容；

-第9-10周：學(xué)術(shù)口語(yǔ)表達(dá)和交流，進(jìn)行小組討論和報(bào)告；

-第11-12周：綜合復(fù)習(xí)和期中考試；

-第13-14周：深入學(xué)術(shù)研究，撰寫研究報(bào)告；

-第15-16周：期末考試準(zhǔn)備和考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)16周；

-期中考試安排在第11周，期末考試安排在第16周；

-課后輔導(dǎo)和答疑時(shí)間每周1課時(shí)，根據(jù)學(xué)生需求靈活調(diào)整。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課在教室進(jìn)行，配備多媒體教學(xué)設(shè)備；

-小組討論和報(bào)告等活動(dòng)可在教室或圖書館討論區(qū)進(jìn)行；

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練可利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室資源。

教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生的活躍時(shí)間段，避免疲勞學(xué)習(xí)；

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)術(shù)話題，提高學(xué)習(xí)積極性；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：根據(jù)學(xué)生的學(xué)