c語言編寫中綴求值課程設(shè)計

c語言編寫中綴求值課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解中綴表達(dá)式的概念，掌握其組成和運算規(guī)則。

2.學(xué)會運用C語言編寫程序，實現(xiàn)對中綴表達(dá)式的求值。

3.掌握棧的基本操作，如入棧、出棧等，并運用棧解決中綴求值問題。

技能目標(biāo)：

1.能夠分析中綴表達(dá)式，將其轉(zhuǎn)換為適合計算機處理的形式。

2.能夠編寫出功能完整、結(jié)構(gòu)清晰的C語言程序，實現(xiàn)中綴求值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高編程解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對待編程的興趣和熱情，激發(fā)求知欲和探索精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的編程態(tài)度，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，提高溝通與交流能力。

課程性質(zhì)：本課程為C語言編程實踐課，旨在讓學(xué)生通過動手實踐，掌握中綴求值的相關(guān)知識。

學(xué)生特點：學(xué)生已具備C語言基礎(chǔ)知識，有一定的編程能力，但可能在邏輯思維和問題解決方面有所欠缺。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生提問和討論，提高學(xué)生的編程實踐能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立完成中綴求值的編程任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.中綴表達(dá)式的概念及組成：通過復(fù)習(xí)C語言中的基本運算符和表達(dá)式，引入中綴表達(dá)式的定義，分析其結(jié)構(gòu)特點。

2.棧的基本概念與操作：講解棧的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，介紹其特點和應(yīng)用場景。重點掌握棧的入棧、出棧等基本操作。

3.中綴表達(dá)式求值算法：分析中綴表達(dá)式求值的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解算法的原理，掌握相關(guān)算法實現(xiàn)。

4.C語言程序編寫：結(jié)合教材，教授如何利用C語言編寫中綴求值程序，關(guān)注程序的結(jié)構(gòu)和代碼規(guī)范。

5.中綴求值程序調(diào)試與優(yōu)化：指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)試程序，發(fā)現(xiàn)并解決編程中的錯誤。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化程序性能。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

1.第1課時：中綴表達(dá)式的概念及組成復(fù)習(xí)（教材章節(jié)：表達(dá)式與運算符）。

2.第2課時：棧的基本概念與操作（教材章節(jié)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法）。

3.第3課時：中綴表達(dá)式求值算法分析（教材章節(jié)：算法設(shè)計與分析）。

4.第4課時：C語言程序編寫，實現(xiàn)中綴求值（教材章節(jié)：函數(shù)與程序設(shè)計）。

5.第5課時：程序調(diào)試與優(yōu)化，總結(jié)反饋（教材章節(jié)：程序調(diào)試與優(yōu)化）。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)大綱的安排，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握中綴求值的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解中綴表達(dá)式求值的基本概念、算法原理和編程技巧。結(jié)合教材內(nèi)容，深入淺出地解析重點和難點，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.討論法：針對中綴求值過程中的關(guān)鍵問題和算法優(yōu)化，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的中綴求值案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵技術(shù)和實現(xiàn)方法。通過案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解理論知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行編程實踐。在實驗過程中，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握棧的操作、中綴求值算法的實現(xiàn)等。通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和編程技巧。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為多個小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。任務(wù)難度適中，既能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，又能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲得成就感。

6.互動式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行實時互動，提問、解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。此外，鼓勵學(xué)生提問，形成良好的教學(xué)氛圍。

7.反饋與評價：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，針對學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的編程實踐能力和問題解決能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機人才奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課程采用以下評估方式，旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。評估內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、參與程度、提問與回答問題、小組討論等。教師通過觀察和記錄，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)內(nèi)容包括課后習(xí)題、編程實踐等。作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，按時提交。教師對作業(yè)進(jìn)行批改，給予評分和反饋。

3.實驗報告：占總評成績的20%。學(xué)生需在實驗結(jié)束后提交實驗報告，內(nèi)容包括實驗?zāi)康摹嶒炦^程、實驗結(jié)果和分析等。教師根據(jù)實驗報告的質(zhì)量，給予評分。

4.期中考試：占總評成績的10%?？荚噧?nèi)容為課程前半部分的知識點，包括中綴表達(dá)式的基本概念、棧的操作等?？荚囆问綖殚]卷，旨在檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的10%。考試內(nèi)容為整個課程的知識點，包括中綴求值算法、編程實踐等?？荚囆问綖殚]卷，全面考察學(xué)生的知識掌握和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)評估的具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師定期對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評價，并在課程結(jié)束后匯總成績。

2.作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)提交后，教師及時批改，給予評分和反饋。

3.實驗報告：學(xué)生按照實驗要求提交實驗報告，教師對實驗報告進(jìn)行評分，并給予反饋。

4.期中考試：在課程進(jìn)行到一半時，安排期中考試?？荚嚱Y(jié)束后，教師進(jìn)行閱卷和評分。

5.期末考試：在課程結(jié)束后，安排期末考試?？荚嚱Y(jié)束后，教師進(jìn)行閱卷和評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1周：中綴表達(dá)式的概念及組成復(fù)習(xí)，棧的基本概念與操作。

-第2周：中綴表達(dá)式求值算法分析，C語言程序編寫基礎(chǔ)。

-第3周：實現(xiàn)中綴求值程序，程序調(diào)試與優(yōu)化。

-第4周：期中考試，總結(jié)前半部分知識。

-第5-6周：深入學(xué)習(xí)C語言編程，提高編程技巧。

-第7周：期末考試準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)整個課程知識點。

-第8周：期末考試，課程總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排：學(xué)生自主完成作業(yè)、實驗報告和編程實踐。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室進(jìn)行。

-實驗課：計算機實驗室進(jìn)行。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時間：課程時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)