使用計(jì)算器計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

使用計(jì)算器計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）使用計(jì)算器計(jì)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版，主要涉及使用計(jì)算器計(jì)算的相關(guān)知識(shí)和技能。具體內(nèi)容包括：

1.熟悉計(jì)算器的各個(gè)功能鍵及其作用，如數(shù)字鍵、加減乘除鍵、等于鍵等。

2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行基本的加減乘除運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、距離換算等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算器使用能力和邏輯思維能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作共同解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.計(jì)算能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練操作計(jì)算器，掌握基本的加減乘除運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維：學(xué)生能運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用計(jì)算器解決不同問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生了解計(jì)算器的基本原理和功能，培養(yǎng)正確的信息使用習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。

6.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)計(jì)算器的學(xué)習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算已有所了解，具備一定的計(jì)算能力。然而，在使用計(jì)算器方面，部分學(xué)生可能首次接觸，對(duì)計(jì)算器的功能和操作不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算器的技能。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)。為了提高課程的學(xué)習(xí)效果，教師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，教師可以通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握計(jì)算器的基本使用方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授計(jì)算器的使用方法和解決實(shí)際問(wèn)題的技巧；實(shí)踐操作法讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，加深對(duì)知識(shí)的理解；小組合作法促使學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算器的興趣，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

-操作練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算器操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生熟練掌握計(jì)算器的使用。

-小組討論：為學(xué)生提供幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決。學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同尋找解決方案。

-成果展示：各小組展示解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，教師將使用多媒體課件輔助教學(xué)，展示計(jì)算器的界面和操作步驟，讓學(xué)生更直觀地了解計(jì)算器的使用方法。同時(shí)，利用投影設(shè)備展示學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，便于全班同學(xué)學(xué)習(xí)和交流。此外，教師還準(zhǔn)備了一些實(shí)際問(wèn)題的視頻素材，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的工具——計(jì)算器。在日常生活和學(xué)習(xí)中，計(jì)算器能幫助我們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們的計(jì)算更加快捷和準(zhǔn)確。那么，大家知道計(jì)算器有哪些鍵嗎？它們分別有什么作用呢？”（教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.探究計(jì)算器的基本使用方法（10分鐘）

“請(qǐng)大家拿出自己的計(jì)算器，跟著我一起學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用方法。我們先來(lái)熟悉一下計(jì)算器的各個(gè)功能鍵。首先是數(shù)字鍵，它們用來(lái)輸入數(shù)字；接著是加減乘除鍵，用來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算；最后是等于鍵，用來(lái)得到運(yùn)算結(jié)果?！保ń處熯呏v解邊演示，讓學(xué)生跟隨操作。）

3.實(shí)踐操作，解決問(wèn)題（10分鐘）

“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一些計(jì)算練習(xí)。請(qǐng)大家計(jì)算以下問(wèn)題：123+45、789÷3、56×7。在計(jì)算過(guò)程中，注意觀察計(jì)算器的顯示結(jié)果，確保自己的計(jì)算是正確的?！保ń處熃o出具體的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立操作計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。）

4.小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。假設(shè)你買了一支鉛筆花了5元，然后又買了一塊橡皮花了2元，請(qǐng)問(wèn)你一共花了多少錢？請(qǐng)以小組為單位，運(yùn)用計(jì)算器解決這個(gè)問(wèn)題。”（學(xué)生分組討論，運(yùn)用計(jì)算器解決問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了計(jì)算器的基本使用方法，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠熟練地使用計(jì)算器，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。另外，計(jì)算器不僅僅可以用來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們還可以探索它在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用。課后，大家可以嘗試用計(jì)算器解決其他學(xué)科問(wèn)題，下周分享給大家?！保ń處煂?duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出課后拓展任務(wù)。）拓展與延伸1.計(jì)算器在我國(guó)的發(fā)展歷程

早在20世紀(jì)50年代，我國(guó)就開(kāi)始研制電子計(jì)算器。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國(guó)計(jì)算器產(chǎn)業(yè)取得了舉世矚目的成就?，F(xiàn)在，我國(guó)不僅擁有豐富的計(jì)算器產(chǎn)品線，還成為了全球最大的計(jì)算器生產(chǎn)和出口國(guó)。同學(xué)們可以在課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)計(jì)算器產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。

2.計(jì)算器的不同類型及特點(diǎn)

市面上計(jì)算器有很多種類，如科學(xué)計(jì)算器、圖形計(jì)算器、編程計(jì)算器等。它們分別具有不同的特點(diǎn)和功能。同學(xué)們可以課后調(diào)查不同類型的計(jì)算器，了解它們的功能和使用場(chǎng)景，下節(jié)課分享給大家。

3.計(jì)算器在生活中的應(yīng)用

計(jì)算器在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物結(jié)賬、出行導(dǎo)航、健康健身等。同學(xué)們可以嘗試用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算打車費(fèi)用、計(jì)算食物熱量等，并分享給大家。

4.計(jì)算器在科學(xué)探究中的應(yīng)用

計(jì)算器在科學(xué)研究中發(fā)揮著重要作用，如數(shù)據(jù)處理、圖表繪制等。同學(xué)們可以查閱相關(guān)資料，了解計(jì)算器在科學(xué)探究中的應(yīng)用案例，分享給大家。

5.計(jì)算器編程

計(jì)算器編程是指利用計(jì)算器的高級(jí)功能，編寫(xiě)程序解決問(wèn)題。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算器編程語(yǔ)言，如Basic、Pascal等，嘗試編寫(xiě)程序，提高自己的計(jì)算器使用能力。

6.數(shù)學(xué)趣味題

同學(xué)們可以在課后尋找一些有趣的數(shù)學(xué)趣味題，利用計(jì)算器求解。如求解勾股定理中的整數(shù)解、計(jì)算最大公約數(shù)等，分享給大家。重點(diǎn)題型整理1.基本運(yùn)算題

題型：使用計(jì)算器計(jì)算下列各題的結(jié)果。

例1：235+478

答案：713

例2：1234÷4

答案：308.5

例3：56×78

答案：4368

2.混合運(yùn)算題

題型：使用計(jì)算器計(jì)算下列各題的結(jié)果。

例1：345+78×2

答案：541

例2：456÷3-120

答案：102

例3：144×(5+3)

答案：1008

3.實(shí)際問(wèn)題題

題型：運(yùn)用計(jì)算器解決下列實(shí)際問(wèn)題。

例1：購(gòu)買一件商品需要58元，已知你有60元，請(qǐng)問(wèn)你可以買這件商品嗎？

答案：可以，因?yàn)槟氵€有2元。

例2：一輛汽車行駛了150公里，問(wèn)它還需要行駛多少公里才能到達(dá)目的地？（假設(shè)目的地距離200公里）

答案：50公里

4.數(shù)據(jù)處理題

題型：使用計(jì)算器處理下列數(shù)據(jù)。

例1：計(jì)算一組數(shù)（2,5,8,12,17）的平均數(shù)。

答案：9

例2：將下列分?jǐn)?shù)相加：（1/4+1/7+1/9+1/11）

答案：約0.611

5.探索發(fā)現(xiàn)題

題型：利用計(jì)算器進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

例1：探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律：13+23+33+...+n3的和是多少？

答案：n(n+1)/2

例2：利用計(jì)算器繪制函數(shù)y=x2的圖像，觀察并描述其特點(diǎn)。

答案：開(kāi)口向上的拋物線，頂點(diǎn)在原點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

-提問(wèn)：教師可通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器使用方法和實(shí)際問(wèn)題解決能力的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答計(jì)算器的基本操作步驟，或者讓學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的操作行為，觀察他們是否能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行基本運(yùn)算，以及是否能夠正確地解決實(shí)際問(wèn)題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些建議：

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改，并在課堂上或通過(guò)課后單獨(dú)交流的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。

-具體點(diǎn)評(píng)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，例如計(jì)算器的使用是否準(zhǔn)確、解題思路是否清晰等。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自我觀察、自我分析、自我提高的能力的重要途徑。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如學(xué)生在使用計(jì)算器時(shí)是否越來(lái)越熟練，解決實(shí)際問(wèn)題的能力是否有所提高等。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而激發(fā)自我提高的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐操作法和小組合作法使得學(xué)生能夠積極參與，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在講授法中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算器的基本原理和功能理解不深，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重學(xué)生對(duì)計(jì)算器原理和功能的理解，通過(guò)舉例、演示等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算器的使用。

其次，在教學(xué)媒體的使用方面，多媒體課件的使用使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，但學(xué)生在觀看課件的過(guò)程中，注意力有所分散。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)合理把握課件的使用時(shí)間，避免過(guò)度依賴課件，而是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的有效性仍有待提高。在課堂評(píng)價(jià)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我應(yīng)更加細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用有了基本的掌握，并在解決實(shí)際問(wèn)題中體現(xiàn)了計(jì)算器的便捷性。然而，部