2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 活動(dòng)課 家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期活動(dòng)課家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的活動(dòng)課“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)（1）”。該單元主要講述了中國(guó)改革開放以來，國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，以及在這一過程中，人們家國(guó)情懷的體現(xiàn)。本節(jié)課將重點(diǎn)講解家國(guó)情懷的含義以及在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

1.家國(guó)情懷的定義與內(nèi)涵：通過講解教材中關(guān)于家國(guó)情懷的描述，使學(xué)生了解家國(guó)情懷的基本含義，理解其在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要性。

2.統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)：分析我國(guó)歷史上的統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的關(guān)系。

3.家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的作用：通過講解典型歷史事件，展示家國(guó)情懷在我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展過程中的推動(dòng)作用。

4.案例分析：選取具有代表性的歷史案例，讓學(xué)生分析其中的家國(guó)情懷，進(jìn)一步理解其在國(guó)家發(fā)展中的重要性。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家國(guó)情懷的理解，以及如何在日常生活中踐行家國(guó)情懷。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握家國(guó)情懷的基本含義，了解其在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.愛國(guó)主義情懷：通過分析歷史事件，讓學(xué)生感受到家國(guó)情懷在歷史發(fā)展中的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

3.民族團(tuán)結(jié)：通過學(xué)習(xí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合與國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，參與小組討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)歷史上的重要事件和人物，對(duì)我國(guó)的歷史發(fā)展有一定的了解。此外，學(xué)生應(yīng)該掌握一定的分析歷史事件和人物的能力，能夠從多個(gè)角度審視歷史問題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)高中生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課通過講解歷史事件，讓學(xué)生感受到家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)家國(guó)情懷的理解：學(xué)生可能對(duì)家國(guó)情懷的含義和內(nèi)涵理解不深，難以把握其在歷史發(fā)展中的重要性；（2）歷史事件分析：學(xué)生可能對(duì)某些歷史事件的理解不夠全面，難以看到家國(guó)情懷在其中的作用；（3）小組討論：在小組討論過程中，學(xué)生可能存在觀點(diǎn)不一致、溝通不暢等問題；（4）家國(guó)情懷的實(shí)踐：學(xué)生可能在日常生活中難以踐行家國(guó)情懷，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生全面理解家國(guó)情懷的含義，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授家國(guó)情懷的基本知識(shí)和統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展過程；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；案例研究法用于讓學(xué)生深入分析歷史事件中的家國(guó)情懷；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家國(guó)情懷的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授基本知識(shí)：向?qū)W生講授家國(guó)情懷的含義、內(nèi)涵及其在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用。

（3）案例分析：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生分析其中的家國(guó)情懷，進(jìn)一步理解其在國(guó)家發(fā)展中的重要性。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們分享各自對(duì)家國(guó)情懷的理解，以及如何在日常生活中踐行家國(guó)情懷。

（5）總結(jié)與反思：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的重要作用，反思自己如何踐行家國(guó)情懷。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示家國(guó)情懷的基本知識(shí)、歷史事件和案例分析。

（2）視頻：選用一段關(guān)于家國(guó)情懷的視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生分享觀點(diǎn)、開展小組討論。

（4）歷史文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與家國(guó)情懷相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，加深他們對(duì)家國(guó)情懷的理解。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與家國(guó)情懷相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、愛國(guó)主義教育基地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家國(guó)情懷的重要性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”教學(xué)目標(biāo)和“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！凹覈?guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家國(guó)情懷的重要性，提高實(shí)踐能力。

在“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家的演進(jìn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國(guó)的統(tǒng)一之路》（作者：鄭勵(lì)志）

-《家國(guó)情懷：中國(guó)歷史上的統(tǒng)一與分裂》（作者：楊天石）

-《中華民族凝聚力研究》（作者：費(fèi)孝通）

-《中國(guó)近代史上的民族主義與愛國(guó)主義》（作者：李澤厚）

-《統(tǒng)一的多民族國(guó)家：中國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)》（作者：徐焰）

這些書籍和文章可以幫助學(xué)生更深入地理解中國(guó)的統(tǒng)一歷程、民族關(guān)系和家國(guó)情懷在歷史發(fā)展中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找其他歷史事件或人物，探討其中的家國(guó)情懷元素，并在下一堂課上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、參加愛國(guó)主義教育活動(dòng)等，以增強(qiáng)他們對(duì)家國(guó)情懷的理解和體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家國(guó)情懷在當(dāng)代社會(huì)的重要性，以及如何在自己的生活和未來職業(yè)中踐行家國(guó)情懷。

-讓學(xué)生思考家國(guó)情懷在全球化背景下的意義，以及如何促進(jìn)不同文化和民族之間的交流與理解。典型例題講解例題1：分析家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的作用。

答案：家國(guó)情懷在統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。如在清朝時(shí)期，康熙皇帝以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施加強(qiáng)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，如平定三藩之亂、收復(fù)臺(tái)灣等。二是促進(jìn)國(guó)家政治穩(wěn)定。如在明朝時(shí)期，朱元璋以家國(guó)情懷為動(dòng)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)行仁政，使得國(guó)家政治穩(wěn)定，社會(huì)繁榮。三是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如在唐朝時(shí)期，李世民以家國(guó)情懷為動(dòng)力，實(shí)行均田制和府兵制，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四是推動(dòng)國(guó)家文化繁榮。如在宋朝時(shí)期，趙匡胤以家國(guó)情懷為動(dòng)力，實(shí)行文官制度，尊重知識(shí)分子，促進(jìn)了文化教育的發(fā)展，使得國(guó)家文化繁榮。

例題2：分析家國(guó)情懷在民族融合中的作用。

答案：家國(guó)情懷在民族融合中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。如在元朝時(shí)期，忽必烈以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，如實(shí)行行省制度、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。二是推動(dòng)民族交流。如在清朝時(shí)期，康熙皇帝以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施推動(dòng)民族交流，如設(shè)立驛站、舉辦民族節(jié)慶活動(dòng)等。三是促進(jìn)民族融合。如在明朝時(shí)期，朱元璋以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施促進(jìn)民族融合，如實(shí)行土司制度、鼓勵(lì)民族通婚等。

例題3：分析家國(guó)情懷在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的作用。

答案：家國(guó)情懷在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)中央集權(quán)。如在宋朝時(shí)期，趙匡胤以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)，如實(shí)行文官制度、加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)等。二是打擊分裂勢(shì)力。如在明朝時(shí)期，朱元璋以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施打擊分裂勢(shì)力，如平定叛亂、加強(qiáng)邊防建設(shè)等。三是推動(dòng)國(guó)家政治穩(wěn)定。如在清朝時(shí)期，康熙皇帝以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施推動(dòng)國(guó)家政治穩(wěn)定，如實(shí)行科舉制度、加強(qiáng)法制建設(shè)等。

例題4：分析家國(guó)情懷在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

答案：家國(guó)情懷在促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。如在唐朝時(shí)期，李世民以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，如實(shí)行均田制、推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等。二是促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展。如在宋朝時(shí)期，趙匡胤以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，如實(shí)行商稅制度、發(fā)展海外貿(mào)易等。三是加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理。如在明朝時(shí)期，朱元璋以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)管理，如實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、加強(qiáng)財(cái)政稅收等。

例題5：分析家國(guó)情懷在推動(dòng)國(guó)家文化繁榮中的作用。

答案：家國(guó)情懷在推動(dòng)國(guó)家文化繁榮中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是尊重知識(shí)分子。如在唐朝時(shí)期，李世民以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施尊重知識(shí)分子，如實(shí)行科舉制度、設(shè)立國(guó)子監(jiān)等。二是促進(jìn)文化教育發(fā)展。如在宋朝時(shí)期，趙匡胤以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施促進(jìn)文化教育發(fā)展，如實(shí)行文官制度、設(shè)立書院等。三是推動(dòng)文化創(chuàng)新。如在明朝時(shí)期，朱元璋以家國(guó)情懷為動(dòng)力，采取了一系列措施推動(dòng)文化創(chuàng)新，如實(shí)行八股文制度、鼓勵(lì)文學(xué)創(chuàng)作等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及對(duì)家國(guó)情懷與統(tǒng)一多民族國(guó)家演進(jìn)的理解程度，評(píng)