蘇教版四下作文創(chuàng)作心得

蘇教版四下作文創(chuàng)作心得一、教學(xué)內(nèi)容本課是蘇教版四年級下冊的作文創(chuàng)作課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和思考，運用學(xué)到的寫作方法，創(chuàng)作一篇富有想象力和創(chuàng)造力的作文。教材中的章節(jié)為“作文創(chuàng)作心得”，具體內(nèi)容包括：如何觀察生活、如何選材、如何構(gòu)思、如何表達(dá)情感等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察生活，選取自己熟悉的素材，創(chuàng)作一篇有情感、有思想的作文。2.培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê捅磉_(dá)方式，提高寫作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的寫作問題，提高寫作水平。三、教學(xué)難點與重點重點：如何觀察生活，選取素材，構(gòu)思作文。難點：如何表達(dá)情感，運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、作文本、文具盒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明自己平時觀察到的生活中的美好瞬間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材。2.講解例題：通過講解優(yōu)秀作文示例，讓學(xué)生了解如何觀察生活、選取素材、構(gòu)思作文。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生現(xiàn)場觀察周圍環(huán)境，選取素材，進(jìn)行短篇作文創(chuàng)作。4.作文講評：選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行講評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作問題，并給予改進(jìn)建議。5.作文修改：讓學(xué)生根據(jù)講評意見，對自己的作文進(jìn)行修改，提高作文質(zhì)量。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：如何觀察生活如何選取素材如何構(gòu)思作文七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的生活故事”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)要求：通過觀察生活，選取自己熟悉的素材，運用學(xué)到的寫作方法，表達(dá)自己的情感。3.作業(yè)答案：由于作業(yè)答案因?qū)W生個體差異而異，此處不提供具體答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對觀察生活和選取素材有了更深入的認(rèn)識，但在表達(dá)情感、運用寫作方法方面仍有待提高。教師應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加各類作文比賽，提高學(xué)生的寫作能力；開展寫作小組，讓學(xué)生相互評改、交流，共同提高寫作水平。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和選取素材是教學(xué)的重點。四年級的學(xué)生正處在作文寫作的初級階段，他們需要教師的指導(dǎo)來學(xué)會如何從生活中發(fā)現(xiàn)素材，并將這些素材運用到作文創(chuàng)作中。如何幫助學(xué)生表達(dá)情感，運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)是教學(xué)的難點。學(xué)生在表達(dá)情感和運用寫作方法方面往往存在一定的困難，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在整個教學(xué)過程中，教師需要耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們積極思考，勇于表達(dá)。同時，教師也需要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的寫作問題。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我們可以幫助學(xué)生提高觀察生活、選取素材的能力，以及表達(dá)情感、運用寫作方法的能力，從而提高他們的作文寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述生活中的素材時，可以采用舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解優(yōu)秀作文示例時，可以花較長時間讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和理解，以便他們從中學(xué)習(xí)到表達(dá)情感和運用寫作方法。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在讓學(xué)生觀察生活、選取素材時，可以提問：“你最喜歡的一道菜是什么？為什么？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們有話可說。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個和實踐情景相關(guān)的情境，如講述自己的一次難忘的旅行經(jīng)歷，以此吸引學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課程學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和選取素材，并通過講解優(yōu)秀作文示例，讓他們了解如何表達(dá)情感、運用寫作方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǚ矫妫糠謱W(xué)生仍存在一定的