專題2 全球市場(chǎng)的發(fā)展與影響2023-2024學(xué)年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版2019)

專題2全球市場(chǎng)的發(fā)展與影響2023-2024學(xué)年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：全球市場(chǎng)的發(fā)展與影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)，歷史選擇性必修2班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活同步教學(xué)設(shè)計(jì)》（統(tǒng)編版2019）專題2，本節(jié)課將深入探討全球市場(chǎng)的發(fā)展歷程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的影響。結(jié)合教材內(nèi)容，分析自工業(yè)革命以來全球市場(chǎng)的演變，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)濟(jì)全球化背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過實(shí)例講解，使學(xué)生理解我國(guó)在全球市場(chǎng)中的地位及應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維與國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析全球市場(chǎng)發(fā)展及其影響的能力；強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)際視野，使其能夠從全球化角度理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其在面對(duì)全球市場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，具備獨(dú)立思考和合理判斷的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，了解了工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)等歷史背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初步概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)全球經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象充滿好奇心，具有一定的分析能力，喜歡通過實(shí)例探討問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重于合作討論，而部分學(xué)生則偏好獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在全球市場(chǎng)的發(fā)展與影響方面，學(xué)生可能難以把握復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的理解可能存在障礙。此外，分析全球市場(chǎng)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際案例支撐，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活同步教學(xué)設(shè)計(jì)》（統(tǒng)編版2019），確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備全球市場(chǎng)發(fā)展歷程的圖片、圖表，世界經(jīng)濟(jì)組織分布圖，以及經(jīng)濟(jì)全球化影響的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前設(shè)置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在教室前方布置多媒體展示區(qū)，方便展示教材相關(guān)的圖片、圖表和視頻。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布全球市場(chǎng)發(fā)展歷程的相關(guān)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“全球市場(chǎng)的發(fā)展與影響”，設(shè)計(jì)問題如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解全球市場(chǎng)的形成和發(fā)展。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解全球市場(chǎng)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于全球市場(chǎng)發(fā)展的一段視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解全球市場(chǎng)的發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)及其影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討全球市場(chǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解全球市場(chǎng)的復(fù)雜概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解全球市場(chǎng)的發(fā)展及其影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析全球市場(chǎng)對(duì)我國(guó)某一產(chǎn)業(yè)的直接影響。

-提供拓展資源：推薦閱讀材料、網(wǎng)站鏈接，幫助學(xué)生深入了解全球經(jīng)濟(jì)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)全球市場(chǎng)知識(shí)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解全球市場(chǎng)的發(fā)展歷程，掌握經(jīng)濟(jì)全球化的概念及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活的影響。他們能夠描述全球市場(chǎng)的階段特征，分析我國(guó)在全球市場(chǎng)中的地位及應(yīng)對(duì)策略。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析全球市場(chǎng)發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問題進(jìn)行思考。例如，學(xué)生能夠探討全球化對(duì)我國(guó)制造業(yè)的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

3.國(guó)際視野：學(xué)生的國(guó)際視野得到拓展，能夠從全球化的角度看待和理解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。他們意識(shí)到全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，提高對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的敏感度。

4.批判性思維：學(xué)生在面對(duì)全球市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化背景下的各種現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析，形成自己的判斷。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了溝通技巧。他們?cè)诮涣髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決問題，為今后的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)如何查找資料、分析問題、總結(jié)觀點(diǎn)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)全球市場(chǎng)發(fā)展歷程的過程中，逐步形成歷史唯物主義觀念，能夠用發(fā)展的眼光看待經(jīng)濟(jì)問題，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)歷史發(fā)展的一個(gè)方面。

1.學(xué)生掌握全球市場(chǎng)發(fā)展的三個(gè)階段：殖民擴(kuò)張時(shí)期、第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期、經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)期。

2.學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)組織的形成及其作用，如世界貿(mào)易組織（WTO）、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）等。

3.學(xué)生能夠分析全球市場(chǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，如外資企業(yè)投資、國(guó)際貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面。

4.學(xué)生了解我國(guó)在全球市場(chǎng)中的地位，以及我國(guó)政府采取的應(yīng)對(duì)策略，如“一帶一路”倡議、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析全球市場(chǎng)發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如全球產(chǎn)業(yè)鏈的調(diào)整、貿(mào)易保護(hù)主義等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合課堂所學(xué)，請(qǐng)學(xué)生分析近十年來全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)我國(guó)某一具體行業(yè)（如電子、汽車、紡織等）的影響，并撰寫分析報(bào)告。要求報(bào)告中包含行業(yè)背景、全球市場(chǎng)變化、我國(guó)行業(yè)應(yīng)對(duì)策略及成效等內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生查找并整理世界貿(mào)易組織（WTO）或國(guó)際貨幣基金組織（IMF）近五年來對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)測(cè)報(bào)告，分析其預(yù)測(cè)依據(jù)及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在影響。

3.針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球市場(chǎng)發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)一份時(shí)間線海報(bào)，要求清晰展示關(guān)鍵事件、階段特征及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的行業(yè)分析報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，如全球市場(chǎng)的發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，對(duì)行業(yè)進(jìn)行分析。針對(duì)報(bào)告中存在的問題，如分析不夠深入、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生查找的WTO或IMF報(bào)告，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠理解并概括報(bào)告中的核心觀點(diǎn)，以及他們對(duì)于報(bào)告預(yù)測(cè)依據(jù)的分析是否合理。針對(duì)查找資料不準(zhǔn)確、分析邏輯不清晰等問題，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用權(quán)威資料，提高分析能力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)間線海報(bào)時(shí)，關(guān)注海報(bào)的視覺效果和信息準(zhǔn)確性。對(duì)于時(shí)間線混亂、關(guān)鍵事件遺漏或錯(cuò)誤等問題，提供詳細(xì)的修改意見，幫助學(xué)生提高整理和呈現(xiàn)歷史信息的能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請(qǐng)分析工業(yè)革命對(duì)全球市場(chǎng)發(fā)展的影響，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，說明其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

答案要點(diǎn)：工業(yè)革命推動(dòng)了生產(chǎn)力的飛躍，促進(jìn)了全球市場(chǎng)的形成和發(fā)展。我國(guó)在工業(yè)革命后期開始接觸全球市場(chǎng)，通過引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。

2.比較題型：比較第一次世界大戰(zhàn)前后全球市場(chǎng)的主要變化，并分析其原因。

答案要點(diǎn)：戰(zhàn)前全球市場(chǎng)以歐洲為中心，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起，全球市場(chǎng)重心向美國(guó)轉(zhuǎn)移。變化原因包括：戰(zhàn)前歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張，戰(zhàn)后美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)的影響。

3.論述題型：論述經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的影響，并從積極和消極兩方面進(jìn)行分析。

答案要點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化為我國(guó)提供了更廣闊的市場(chǎng)和更多的貿(mào)易機(jī)會(huì)，促進(jìn)了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的增長(zhǎng)。積極方面：提高了我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。消極方面：面臨國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，部分產(chǎn)業(yè)受到?jīng)_擊。

4.應(yīng)用題型：請(qǐng)結(jié)合全球市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)某一產(chǎn)業(yè)制定合適的國(guó)際市場(chǎng)拓展策略。

答案要點(diǎn)：針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)策略。例如，對(duì)于高科技產(chǎn)業(yè)，可以通過技術(shù)創(chuàng)新、提升品牌影響力等手段，提高國(guó)際市場(chǎng)份額；對(duì)于傳統(tǒng)制造業(yè)，可以通過優(yōu)化供應(yīng)鏈、降低成本等方式，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

5.綜合題型：請(qǐng)從全球市場(chǎng)的角度分析，我國(guó)“一帶一路”倡議對(duì)參與國(guó)家和我國(guó)自身的經(jīng)濟(jì)影響。

答案要點(diǎn)：對(duì)參與國(guó)家：推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)了貿(mào)易往來，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。對(duì)我國(guó)：拓展了外部市場(chǎng)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，提升了國(guó)際影響力。

補(bǔ)充和說明：

1.分析題型：要求學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的歷史背景，從全球市場(chǎng)的角度分析其影響，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，說明工業(yè)革命在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。舉例：工業(yè)革命推動(dòng)了交通工具的革新，如鐵路、輪船的發(fā)展，使全球市場(chǎng)聯(lián)系更加緊密。

2.比較題型：指導(dǎo)學(xué)生從全球市場(chǎng)的變化入手，分析第一次世界大戰(zhàn)前后全球市場(chǎng)的主要變化及其原因。舉例：戰(zhàn)前英國(guó)、法國(guó)等歐洲列強(qiáng)在全球市場(chǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起，逐漸取代歐洲列強(qiáng)的地位。

3.論述題型：要求學(xué)生從積極和消極兩方面，論述經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的影響。舉例：積極方面，我國(guó)電子產(chǎn)品、家電等產(chǎn)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力；消極方面，我國(guó)部分勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)面臨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力。

4.應(yīng)用題型：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)全球市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)某一產(chǎn)業(yè)制定合適的國(guó)際市場(chǎng)拓展策略。舉例：對(duì)于新能源產(chǎn)業(yè)，可以通過國(guó)際合作、技術(shù)交流等方式，提高產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.綜合題型：要求學(xué)生從全球市場(chǎng)的視角，分析“一帶一路”倡議對(duì)參與國(guó)家和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)影響。舉例：對(duì)參與國(guó)家，如巴基斯坦、哈薩克斯坦等，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到改善，貿(mào)易往來增加；對(duì)我國(guó)，如高鐵、電信等產(chǎn)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)取得突破。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于全球市場(chǎng)發(fā)展及其影響的課程教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解全球市場(chǎng)發(fā)展歷程方面的知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。他們能夠清晰地描述全球市場(chǎng)的階段特征，并且能夠結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行分析。這表明學(xué)生們對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。

其次，在分析全球市場(chǎng)發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生們的批判性思維得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們?cè)诿鎸?duì)全球市場(chǎng)的復(fù)雜現(xiàn)象時(shí)具備了一定的分析能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)全球市場(chǎng)的發(fā)展不夠了解，或者缺乏合作學(xué)習(xí)的技巧。此外，有些學(xué)生在分析全球市場(chǎng)對(duì)我國(guó)某一具體行業(yè)的影響時(shí)，缺乏深入的數(shù)據(jù)分析和實(shí)證支持。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加課堂討論的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。我將提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和討論，以促進(jìn)他們之間的交流與合作。

2.提供更多的實(shí)例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解全球市場(chǎng)的發(fā)展及其對(duì)我國(guó)某一具體行業(yè)的影響。我將搜集一些相關(guān)的案例和數(shù)據(jù)，以便在課堂上與學(xué)生分享，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些資料進(jìn)行分析。

3.設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，可以組織小組進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬全球市場(chǎng)中的不同角色，并解決一些實(shí)際問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高他們的獨(dú)立思考能力。我將布置一些研究任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n