小學(xué)三年級蘇教英語試題

小學(xué)三年級蘇教英語試題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)三年級英語上冊第五單元第三課時，主要學(xué)習(xí)動物類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和運用。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動物類單詞（cat,dog,fish,bird,elephant,tiger）和一般疑問句“Whatanimaldoyoulike?”及其回答“Ilike”。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀動物類單詞，并能夠運用所學(xué)單詞進行簡單交流。2.學(xué)生能夠掌握一般疑問句“Whatanimaldoyoulike?”的構(gòu)成和用法，并能用所學(xué)單詞進行回答。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和觀察能力，提高他們的口語表達和交流能力。三、教學(xué)難點與重點重點：動物類單詞的認讀和運用，一般疑問句的構(gòu)成和回答。難點：一般疑問句的語調(diào)掌握和運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀動物類單詞，如cat,dog,fish,bird,elephant,tiger。讓學(xué)生跟讀，并強調(diào)單詞的重音和音調(diào)。3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說一般疑問句“Whatanimaldoyoulike?”，并讓學(xué)生分組進行練習(xí)，一人問，一人回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音。4.情景練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行角色扮演，如學(xué)生A問：“Whatanimaldoyoulike?”，學(xué)生B答：“Ilikecats.”。學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：動物類單詞：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger一般疑問句：Whatanimaldoyoulike?回答：Ilike七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物類單詞，每個單詞寫兩遍。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個簡短的小故事，并畫出故事中的動物。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片、卡片、情景設(shè)置等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了動物類單詞和一般疑問句的構(gòu)成及用法。課堂上，學(xué)生參與度較高，口語表達能力得到了鍛煉。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強語調(diào)的訓(xùn)練。拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生課后觀察身邊的動物，用所學(xué)單詞進行描述，并嘗試用一般疑問句進行詢問和交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，可組織一次動物主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)三年級英語上冊第五單元第三課時，主要學(xué)習(xí)動物類單詞及一般疑問句的構(gòu)成和運用。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動物類單詞（cat,dog,fish,bird,elephant,tiger）和一般疑問句“Whatanimaldoyoulike?”及其回答“Ilike”。2.動物類單詞的學(xué)習(xí)：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger。這些單詞是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握它們的正確發(fā)音、拼寫和意義。3.一般疑問句的學(xué)習(xí)：“Whatanimaldoyoulike?”用于詢問學(xué)生喜歡的動物，是一種一般疑問句的結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要理解并能夠正確使用這個句型進行問答。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)1.重點：動物類單詞的認讀和運用，一般疑問句的構(gòu)成和回答。2.難點：一般疑問句的語調(diào)掌握和運用。三、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入：教師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以通過圖片展示、學(xué)生互動等方式進行，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認讀動物類單詞，如cat,dog,fish,bird,elephant,tiger。讓學(xué)生跟讀，并強調(diào)單詞的重音和音調(diào)。這個環(huán)節(jié)可以通過多次重復(fù)、游戲等方式進行，幫助學(xué)生鞏固記憶。3.句型學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說一般疑問句“Whatanimaldoyoulike?”，并讓學(xué)生分組進行練習(xí)，一人問，一人回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音。這個環(huán)節(jié)可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式進行，提高學(xué)生的口語表達和交流能力。4.情景練習(xí)：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行角色扮演，如學(xué)生A問：“Whatanimaldoyoulike?”，學(xué)生B答：“Ilikecats.”。學(xué)生相互練習(xí)，提高口語表達能力。這個環(huán)節(jié)可以通過小組活動、角色扮演等方式進行，增加學(xué)生的實際應(yīng)用機會。四、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容設(shè)計要簡潔明了，突出重點。可以使用關(guān)鍵詞和圖示來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用動物圖片和單詞的組合，以及一般疑問句的示例，來展示本節(jié)課的主要內(nèi)容。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的動物類單詞，每個單詞寫兩遍。這個作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固單詞的記憶和拼寫能力。2.用所學(xué)單詞和句型編寫一個簡短的小故事，并畫出故事中的動物。這個作業(yè)可以讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強語調(diào)的訓(xùn)練。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后觀察身邊的動物，用所學(xué)單詞進行描述，并嘗試用一般疑問句進行詢問和交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，教師可以組織一次動物主題的英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單的語言和明確的指令，幫助學(xué)生理解和跟進行動。2.在講解單詞和句型時，注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生能夠感受到疑問句的語氣。3.使用夸張的表情和肢體語言，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)等。2.在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，留出一點時間進行小結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“你們最喜歡的動物是什么？”等。2.鼓勵學(xué)生主動回答問題，增強他們的自信心和口語表達能力。3.鼓勵學(xué)生之間進行互動，如分組討論、角色扮演等，提高他們的交流能力。四、情景導(dǎo)入1.通過展示動物圖片或播放動物聲音等方式，引起學(xué)生對動物的興趣。2.通過設(shè)置情境，如“假如你是一名動物管理員”，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。教案反思1.反思教學(xué)目標的實現(xiàn)情況，是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.反思教學(xué)難點和重點的講解是否清晰，學(xué)生是否