恰利利恰利教案蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂

恰利利恰利教案蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂《恰利利恰利》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)音樂教材，第79頁(yè)，歌曲《恰利利恰利》。歌曲旋律歡快，節(jié)奏鮮明，富有童趣。通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用歡快的情緒演唱歌曲《恰利利恰利》，并體會(huì)歌曲的童趣。2.學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件：歌曲《恰利利恰利》的音頻、視頻文件及圖片等。2.鋼琴：用于伴奏和指導(dǎo)學(xué)生演唱。3.打擊樂器：如小鼓、鈴鼓、木魚等。4.樂譜：歌曲《恰利利恰利》的樂譜。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放歌曲《恰利利恰利》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏。2.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物和場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。二、歌曲學(xué)唱（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。2.分句教唱，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練。3.教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的變化音，如升號(hào)、降號(hào)等，并指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。三、歌曲表演（5分鐘）1.教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂器，為歌曲《恰利利恰利》伴奏。2.教師引導(dǎo)學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏和音量，保持與歌曲的和諧。3.每組輪流表演，其他學(xué)生欣賞并給予掌聲。四、音樂欣賞（5分鐘）1.教師播放其他歡快的兒童歌曲，讓學(xué)生欣賞并感受音樂的魅力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。板書設(shè)計(jì)：《恰利利恰利》1.旋律歡快，節(jié)奏鮮明2.童趣盎然作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生回家后，為家人演唱歌曲《恰利利恰利》，并分享自己的感受。答案：家人可能會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生的演唱，讓學(xué)生更加自信。2.請(qǐng)學(xué)生觀察生活中其他歡快的音樂，談?wù)勛约旱母惺?，并嘗試用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)出來。答案：學(xué)生可能會(huì)描述音樂中的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)音樂的熱愛。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》，學(xué)生感受到了音樂的歡快和童趣，學(xué)會(huì)了用打擊樂器為歌曲伴奏，提高了音樂表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的變化音，培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)意識(shí)。通過音樂欣賞，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)了音樂的魅力，提高了音樂欣賞能力。在課后，學(xué)生可以繼續(xù)練習(xí)歌曲《恰利利恰利》，并嘗試其他歡快的音樂作品，豐富自己的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，教師可以推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、打擊樂小組等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的音樂能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、歌曲中節(jié)奏的變化和音高的準(zhǔn)確性歌曲《恰利利恰利》中的節(jié)奏變化和音高準(zhǔn)確性是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。歌曲的旋律歡快，節(jié)奏鮮明，但在演唱過程中，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定和音高不準(zhǔn)確的問題。1.引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化。教師可以逐句教唱，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練。在練習(xí)過程中，教師可以使用拍手、敲擊樂器等方法，幫助學(xué)生感受和把握節(jié)奏。3.采用分組練習(xí)的方式。教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生相互傾聽、相互糾正，提高演唱效果。同時(shí)，教師可以選取部分學(xué)生進(jìn)行示范演唱，以此激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏學(xué)會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握各種打擊樂器的演奏技巧，并能夠與歌曲節(jié)奏相協(xié)調(diào)。1.教授打擊樂器的演奏方法。教師應(yīng)向?qū)W生介紹各種打擊樂器的特點(diǎn)和演奏方法，如小鼓、鈴鼓、木魚等。在講解過程中，教師可以親自示范，讓學(xué)生直觀地了解演奏技巧。2.組織學(xué)生分組練習(xí)。教師可以將學(xué)生分成不同的小組，每組選擇一種打擊樂器，為歌曲《恰利利恰利》伴奏。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏和音量，保持與歌曲的和諧。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)。教師可以邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。通過這種方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高伴奏能力。4.注重課后鞏固。教師可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)打擊樂器伴奏，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、打擊樂小組等，提高實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解歌曲節(jié)奏和音高時(shí)，教師可以使用夸張、有趣的表達(dá)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲、練習(xí)伴奏和欣賞音樂。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配。3.課堂提問：教師可以適時(shí)提問，了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。通過提問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高他們的音樂欣賞能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。例如，教師可以展示與歌曲相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述人物和場(chǎng)景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教案反思：1.在教授歌曲節(jié)奏和音高時(shí)，教師應(yīng)更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握。2.在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，教師應(yīng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上有更多機(jī)會(huì)展示自己的才華。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。4.在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的教學(xué)資源和活動(dòng)，提高教學(xué)效果。