英語選修七人教版語法與應(yīng)用解析

英語選修七人教版語法與應(yīng)用解析一、教學(xué)內(nèi)容1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：表示從過去某一時(shí)刻開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。例如："IhavebeenlearningEnglishforthreeyears."2.過去完成進(jìn)行時(shí)：表示在過去某一時(shí)刻之前開始，一直持續(xù)到該時(shí)刻，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。例如："Theyhadbeenwaitingfortwohourswhenwearrived."3.將來完成進(jìn)行時(shí)：表示在將來某一時(shí)刻之前開始，一直持續(xù)到該時(shí)刻，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。例如："Bynextyear,Iwillhavebeenlivinginthiscityfortenyears."二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確掌握現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)例理解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法和辨析。2.教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一段對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法。2.講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：教師用例句解釋現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并在黑板上板書現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。3.講解過去完成進(jìn)行時(shí)：教師用例句解釋過去完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并在黑板上板書過去完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。4.講解將來完成進(jìn)行時(shí)：教師用例句解釋將來完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并在黑板上板書將來完成進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行填空和改寫句子。6.例題講解：教師選取一些典型例題，講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。7.課堂互動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互練習(xí)使用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。8.作業(yè)布置：教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法。六、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：have/hasbeen+動詞的現(xiàn)在分詞過去完成進(jìn)行時(shí)：hadbeen+動詞的現(xiàn)在分詞將來完成進(jìn)行時(shí)：willhavebeen+動詞的現(xiàn)在分詞七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)寫一段話，描述你最近正在做的事情。答案：Ihavebeenstudyingforthemathexamsincemorning.2.請用過去完成進(jìn)行時(shí)寫一段話，描述你昨天正在做的事情。答案：Theyhadbeenwaitingforthebusforhalfanhourwhenitfinallyarrived.3.請用將來完成進(jìn)行時(shí)寫一段話，描述你明年將會做的事情。答案：Bynextyear,Iwillhavebeenlivinginthiscityfortenyears.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。但在講解過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一些困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步鞏固。拓展延伸：教師可以布置一些類似的語法題目，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，教師可以組織一些語法競賽或者小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語法水平。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將這些時(shí)態(tài)應(yīng)用到寫作和口語表達(dá)中，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示從過去某一時(shí)刻開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成是"have/hasbeen+動詞的現(xiàn)在分詞"。教師在講解時(shí)，可以通過舉例來幫助學(xué)生理解這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。例如："IhavebeenlearningEnglishforthreeyears."這句話表示學(xué)生從三年前開始學(xué)習(xí)英語，并且一直學(xué)習(xí)到現(xiàn)在。在講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，教師需要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的是動作的持續(xù)性。學(xué)生需要明白，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)不僅僅表示過去的動作對現(xiàn)在有影響，更重要的是強(qiáng)調(diào)動作的持續(xù)性。這個(gè)時(shí)態(tài)常用于描述長期的動作或者習(xí)慣。二、過去完成進(jìn)行時(shí)過去完成進(jìn)行時(shí)表示在過去某一時(shí)刻之前開始，一直持續(xù)到該時(shí)刻，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成是"hadbeen+動詞的現(xiàn)在分詞"。教師在講解時(shí)，可以通過舉例來幫助學(xué)生理解這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。例如："Theyhadbeenwaitingfortwohourswhenwearrived."這句話表示他們在我們到達(dá)之前已經(jīng)等了兩個(gè)小時(shí)。在講解過去完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，教師需要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的是在過去某一時(shí)刻之前開始的動作的持續(xù)性。學(xué)生需要明白，過去完成進(jìn)行時(shí)不僅僅表示過去的動作對過去有影響，更重要的是強(qiáng)調(diào)動作的持續(xù)性。這個(gè)時(shí)態(tài)常用于描述在過去某一時(shí)刻之前的長期動作或者習(xí)慣。三、將來完成進(jìn)行時(shí)將來完成進(jìn)行時(shí)表示在將來某一時(shí)刻之前開始，一直持續(xù)到該時(shí)刻，并可能繼續(xù)進(jìn)行的動作。這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成是"willhavebeen+動詞的現(xiàn)在分詞"。教師在講解時(shí)，可以通過舉例來幫助學(xué)生理解這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。例如："Bynextyear,Iwillhavebeenlivinginthiscityfortenyears."這句話表示到明年為止，我已經(jīng)在這個(gè)城市住了十年。在講解將來完成進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，教師需要強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)時(shí)態(tài)強(qiáng)調(diào)的是在將來某一時(shí)刻之前開始的動作的持續(xù)性。學(xué)生需要明白，將來完成進(jìn)行時(shí)不僅僅表示將來的動作對將來有影響，更重要的是強(qiáng)調(diào)動作的持續(xù)性。這個(gè)時(shí)態(tài)常用于描述將來某一時(shí)刻之前的長期動作或者習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。同時(shí)，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生注意這些時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以便他們在實(shí)際語境中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點(diǎn)，可以提高語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，教師可以使用一些肢體語言，如手勢，來增強(qiáng)語言的表達(dá)力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解完一個(gè)時(shí)態(tài)后，教師可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力。例如，在講解完一個(gè)時(shí)態(tài)后，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)時(shí)態(tài)適用于什么情境？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。4.情景導(dǎo)入：在講解新的語法知識點(diǎn)時(shí)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生自然地接觸到所學(xué)的語法知識。例如，在講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)。教案反思在本次教學(xué)中，我通過講解現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成進(jìn)行時(shí)和將來完成進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)過程中，我注意使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以及合理的時(shí)間分配，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解和掌握所學(xué)的知識。在課堂提問和情景導(dǎo)入方面，我通過提問和創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意在講解時(shí)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以便他們在實(shí)際語境中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用