2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折新課教案3 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折新課教案3新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。教材的章節(jié)為第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，新人教版必修2。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本路線和建設(shè)道路，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入掌握經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折過程，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確的歷史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。通過分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，對(duì)歷史史實(shí)進(jìn)行深入的探究和解釋。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從不同角度和層面探討經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過小組討論、問題探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的過程及其意義。

解決辦法：通過案例分析、圖像資料展示等方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，使學(xué)生能夠直觀地理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折背后的原因和影響。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折背后的原因和影響，通過小組討論、問題探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合課本內(nèi)容，采用講授法向?qū)W生介紹經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的基本概念和主要?dú)v程。

-利用案例研究法，分析具體的經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)例，使學(xué)生能夠深入理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組探討經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中的不同角色，如政府官員、企業(yè)家、工人等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程的理解和體驗(yàn)。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)決策，讓學(xué)生通過實(shí)踐了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程和曲折。

-設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折提出自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的主要?dú)v程、數(shù)據(jù)和圖像資料，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-播放與經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展相關(guān)的視頻資料，如改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展紀(jì)錄片，讓學(xué)生更全面地了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。

-運(yùn)用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、在線討論平臺(tái)等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折是什么嗎？它與我們的生活和未來發(fā)展有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展歷程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的基本概念：

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折是指在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所經(jīng)歷的持續(xù)發(fā)展與階段性波折。

-包括改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制改革、以及面臨的各種經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)和曲折。

2.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程：

-改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：1978年以后，我國(guó)實(shí)行改革開放政策，逐步擺脫了封閉僵化的經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-經(jīng)濟(jì)體制改革：通過改革農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、國(guó)有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)等方面，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。

-面臨的挑戰(zhàn)與曲折：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，我國(guó)遇到了資源環(huán)境壓力、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等困難和挑戰(zhàn)。

3.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的意義：

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要?dú)v程，為我國(guó)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

-通過經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，我國(guó)逐步找到了適合自己國(guó)情的發(fā)展道路，為世界發(fā)展提供了有益借鑒。

4.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的原因和影響：

-原因：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折受到多種因素的影響，包括政策調(diào)整、國(guó)際環(huán)境、市場(chǎng)需求等。

-影響：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折對(duì)我國(guó)社會(huì)生活、國(guó)際地位、人民生活水平等方面產(chǎn)生了深刻影響。

5.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的啟示：

-堅(jiān)持發(fā)展是硬道理，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)國(guó)家全面發(fā)展。

-堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益。

-堅(jiān)持人與自然和諧共生，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的良性循環(huán)。

6.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的展望：

-我國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

-進(jìn)一步深化改革，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，提高經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的良性互動(dòng)。七、板書設(shè)計(jì)1.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的基本概念

①經(jīng)濟(jì)建設(shè)：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展

②發(fā)展：改革開放、經(jīng)濟(jì)體制改革、快速發(fā)展

③曲折：面臨的挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、波折

2.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程

①改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②經(jīng)濟(jì)體制改革：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、國(guó)有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)

③面臨的挑戰(zhàn)與曲折：資源環(huán)境壓力、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

3.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的意義

①積累寶貴經(jīng)驗(yàn)：社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要?dú)v程

②找到適合國(guó)情的發(fā)展道路：為世界發(fā)展提供借鑒

4.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的原因和影響

①原因：政策調(diào)整、國(guó)際環(huán)境、市場(chǎng)需求

②影響：社會(huì)生活、國(guó)際地位、人民生活水平

5.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的啟示

①發(fā)展是硬道理：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

②改革創(chuàng)新：調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高發(fā)展質(zhì)量和效益

③和諧共生：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

6.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的展望

①堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展

②深化改革：完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、提高創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力

③綠色發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的良性互動(dòng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，通過使用序號(hào)和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的主要?dú)v程。

答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折主要經(jīng)歷了改革開放以來的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制改革，以及面臨的資源環(huán)境壓力、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等挑戰(zhàn)和曲折。

2.請(qǐng)闡述經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折對(duì)我國(guó)社會(huì)生活、國(guó)際地位、人民生活水平等方面的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折對(duì)我國(guó)社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響，使我國(guó)逐步找到了適合自己國(guó)情的發(fā)展道路，提高了人民生活水平。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折也使我國(guó)在國(guó)際地位上得到了提升，為世界發(fā)展提供了有益借鑒。

3.請(qǐng)從原因和影響兩個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折的理解。

答案：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折受到多種因素的影響，包括政策調(diào)整、國(guó)際環(huán)境、市場(chǎng)需求等。在發(fā)展過程中，我國(guó)遇到了資源環(huán)境壓力、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折背后的原因。