八年級信息技術(shù)上學(xué)期 第十課工作表中的排序 教案

八年級信息技術(shù)上學(xué)期第十課工作表中的排序教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《信息技術(shù)》八年級上冊第十課“工作表中的排序”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解排序的概念和作用；

2.掌握在工作表中進(jìn)行排序的方法；

3.掌握自定義排序的方式；

4.能夠根據(jù)實際需求對工作表進(jìn)行排序。

教學(xué)重點為排序方法的掌握和實際應(yīng)用，教學(xué)難點為自定義排序的設(shè)置。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)工作表中的排序方法，學(xué)生能夠提高信息處理能力，培養(yǎng)計算思維；同時，通過自定義排序的實際操作，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新精神，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。此外，學(xué)生在操作過程中能夠加深對信息倫理的認(rèn)識，遵守相關(guān)規(guī)范，保證信息的真實性和有效性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開展本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，包括單元格的編輯、數(shù)據(jù)的輸入和簡單的格式設(shè)置。此外，學(xué)生應(yīng)該對之前學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)分析方法有一定的了解，如篩選和查找等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們具有較強(qiáng)的動手操作能力和一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實際操作來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在排序的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對排序的原理和具體操作方法理解不夠深入，導(dǎo)致無法正確進(jìn)行排序。另外，自定義排序的設(shè)置較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。此外，部分學(xué)生可能對如何將排序應(yīng)用于實際問題中感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在講解排序的原理和操作方法時，教師可以通過生動的案例和圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

1.2討論法：在學(xué)習(xí)自定義排序的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的設(shè)置方法和心得，從而提高學(xué)生之間的互動和合作能力。

1.3實驗法：教師可以設(shè)計一些實際操作任務(wù)，讓學(xué)生動手實踐，如對成績表、商品表等進(jìn)行排序，從而提高學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)案例和操作過程，讓學(xué)生更直觀地理解排序的方法和技巧。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用Excel等教學(xué)軟件，進(jìn)行實時演示和操作，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，從而拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.4學(xué)習(xí)平臺：教師可以利用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校搭建的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2.5評價工具：教師可以使用評價工具，如問卷調(diào)查、課堂問答等，了解學(xué)生對排序知識的理解和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“工作表中的排序”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是排序嗎？它在工作表中的應(yīng)用有哪些？”

展示一些關(guān)于排序的實際應(yīng)用場景，如商場商品的排列、考試成績的排序等，讓學(xué)生初步感受排序的重要性。

簡短介紹排序的基本概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排序的基本概念、方法和原理。

過程：

講解排序的定義，包括其主要方法和應(yīng)用場景。

詳細(xì)介紹排序的原理和操作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解排序的實際應(yīng)用和作用。

3.排序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解排序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用排序解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與排序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對排序的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排序的基本概念、方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排序在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Excel軟件，對給定的數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序，并總結(jié)排序的方法和技巧。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.排序的概念和作用：排序是將數(shù)據(jù)按照一定的順序進(jìn)行排列的過程，可以幫助我們更方便地查找、分析和處理數(shù)據(jù)。

2.排序的方法：包括自動排序和自定義排序兩種方法。自動排序是根據(jù)數(shù)據(jù)類型的不同，自動按照升序或降序進(jìn)行排列；自定義排序是根據(jù)用戶設(shè)定的排序依據(jù)和順序進(jìn)行排列。

3.排序的原理：排序的基本原理是比較相鄰的兩個數(shù)據(jù)元素的大小，如果順序錯誤則交換它們的位置，直到整個數(shù)據(jù)元素有序為止。

4.排序的操作步驟：包括選擇排序范圍、選擇排序方式、設(shè)置排序條件等步驟。

5.自定義排序的設(shè)置：通過“排序和篩選”菜單中的“自定義排序”選項，設(shè)置排序依據(jù)、排序順序和排序關(guān)鍵字等參數(shù)。

6.排序的應(yīng)用場景：排序在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，如商場商品的排列、考試成績的排序、數(shù)據(jù)分析等。

7.排序的注意事項：在排序過程中，需要注意數(shù)據(jù)類型的匹配、排序依據(jù)的選擇和排序條件的設(shè)置等。

8.排序的快捷鍵：在Excel中，可以使用快捷鍵“Ctrl+Shift+箭頭鍵”進(jìn)行快速排序。

9.排序的擴(kuò)展知識：排序還可以根據(jù)需求進(jìn)行擴(kuò)展，如多條件排序、跨工作表排序等。板書設(shè)計1.知識點梳理

-排序的概念和作用

-排序的方法：自動排序、自定義排序

-排序的原理：比較、交換、有序

-排序的操作步驟：選擇排序范圍、選擇排序方式、設(shè)置排序條件

-自定義排序的設(shè)置：排序依據(jù)、排序順序、排序關(guān)鍵字

-排序的應(yīng)用場景

-排序的注意事項

-排序的快捷鍵

-排序的擴(kuò)展知識

2.板書設(shè)計

-排序方法圖示：用圖示的方式展示自動排序和自定義排序的過程，讓學(xué)生一目了然地了解兩種排序方法的差異。

-排序操作步驟：用流程圖的形式展示排序的操作步驟，包括選擇排序范圍、選擇排序方式、設(shè)置排序條件等，讓學(xué)生清晰地了解排序的操作流程。

-自定義排序設(shè)置：用表格的形式列出自定義排序的設(shè)置參數(shù)，如排序依據(jù)、排序順序、排序關(guān)鍵字等，讓學(xué)生便于理解和記憶。

-排序應(yīng)用場景實例：用圖標(biāo)或簡短的文字列舉一些排序的應(yīng)用場景，如商場商品排列、考試成績排序等，讓學(xué)生了解排序在實際生活中的應(yīng)用。

-排序注意事項清單：用列表的形式列出排序過程中需要注意的事項，如數(shù)據(jù)類型匹配、排序依據(jù)選擇等，讓學(xué)生在操作時能夠有的放矢。

-排序快捷鍵提示：用醒目的字體標(biāo)注排序的快捷鍵，如“Ctrl+Shift+箭頭鍵”，并附上快捷鍵的功能說明，讓學(xué)生能夠快速掌握和使用排序快捷鍵。

-排序擴(kuò)展知識鏈接：用帶箭頭的線條連接排序的基本知識與擴(kuò)展知識，提示學(xué)生可以根據(jù)興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索排序的更多內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書設(shè)計更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書中加入一些趣味性的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、花朵等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用簡短的語言和生動的比喻，使板書內(nèi)容更加生動有趣，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書中加入一些互動元素，如提問、填空等，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運(yùn)用Excel軟件，對給定的數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序，并撰寫一篇關(guān)于排序方法和技巧的總結(jié)報告。

-作業(yè)要求：

1.數(shù)據(jù)表應(yīng)包含至少10個數(shù)據(jù)元素，且數(shù)據(jù)類型多樣。

2.學(xué)生應(yīng)掌握自動排序和自定義排序的方法，并能夠靈活運(yùn)用。

3.總結(jié)報告中應(yīng)包括排序的方法、步驟、注意事項及快捷鍵使用等。

-作業(yè)難度：根據(jù)學(xué)生的實際情況，可以提供不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

-具體反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出排序方法的運(yùn)用是否正確，排序步驟是否完整，注意事項是否遵守等。

2.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如改進(jìn)排序條件設(shè)置、優(yōu)化排序步驟等。

3.對學(xué)生的總結(jié)報告進(jìn)行評價，表揚(yáng)正確的觀點和清晰的表達(dá)，同時指出可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

-鼓勵與指導(dǎo)：在反饋中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并對他們在作業(yè)中的亮點給予肯定。

-跟進(jìn)輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.作業(yè)示例

-數(shù)據(jù)表排序作業(yè)示例：

```

序號姓名成績身高

1張三85170

2李四90165

3王五78172

4趙六88168

5孫七92175

```

排序要求：先按成績升序排列，同一成績下按身高降序排列。

-總結(jié)報告作業(yè)示例：

```

排序方法總結(jié)：

1.自動排序：Excel內(nèi)置的排序功能可以快速地對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。只需要選擇需要排序的數(shù)據(jù)區(qū)域，然后點擊“排序”按鈕，選擇相應(yīng)的排序方式即可。

2.自定義排序：當(dāng)需要按照非默認(rèn)的排序依據(jù)或順序進(jìn)行排序