Unit 4 I have a pen pal（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Ihaveapenpal（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4Ihaveapenpal》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一單元內(nèi)容。本單元主要圍繞“我有筆友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，學(xué)會(huì)描述人物外貌、愛好等，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。同時(shí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛交友、拓展視野的品格。教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通；通過學(xué)習(xí)描述人物外貌、愛好等，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛交友、拓展視野的品格，使其在人際交往中更加自信和積極。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本單元的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)描述人物的外貌、愛好等。

-重點(diǎn)詞匯如"penpal"（筆友）、"athletic"（運(yùn)動(dòng)員的）、"outgoing"（外向的）等，以及重點(diǎn)句型如"Ihaveapenpal.He/Sheis..."和"Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來說可能比較抽象，需要通過實(shí)例和練習(xí)來理解和掌握。

-描述人物外貌和愛好的表達(dá)方式，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

-聽力理解對(duì)于一些學(xué)生來說可能是難點(diǎn)，需要通過反復(fù)聽和模仿來提高。

-口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生可能在發(fā)音和流利度上存在困難，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

例如，教師可以通過制作人物卡片，讓學(xué)生練習(xí)描述不同人物的外貌和愛好。還可以通過角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和描述性的語(yǔ)言。同時(shí)，教師可以通過聽力練習(xí)和模仿錄音，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、錄音設(shè)備、文具等。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：PPT課件、視頻教學(xué)材料、在線聽力練習(xí)、互動(dòng)游戲等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、互動(dòng)游戲等。

-輔助材料：人物卡片、筆友匹配表格、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以一幅世界地圖作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們知道的不同的國(guó)家。

-教師提問：“你們想要有一個(gè)筆友嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

-教師出示自己的筆友照片，分享筆友之間的交流經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.Presentation(10分鐘)

-教師展示本課的生詞和短語(yǔ)，如“penpal”、“athletic”、“outgoing”等，并用例句展示它們的使用情境。

-教師通過示范，教授一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如“Ihaveapenpal.Heisathletic.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生正確發(fā)音和理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.Practice(10分鐘)

-教師分配任務(wù)，讓學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌和愛好，并練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-教師提供示例句子和詞匯卡片，幫助學(xué)生在描述時(shí)更加準(zhǔn)確和流暢。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并提供反饋和建議。

4.Consolidation(10分鐘)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬自己是筆友，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法的正確性。

-教師選取幾組學(xué)生的角色扮演進(jìn)行展示，并給予肯定和鼓勵(lì)。

5.Summary(5分鐘)

-教師和學(xué)生一起回顧本課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述人物外貌、愛好的表達(dá)方式。

-教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并與同伴交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.Homework(5分鐘)

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹自己的筆友，包括外貌和愛好，并使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

7.blackboarddesign

-教師設(shè)計(jì)黑板，列出本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)筆友文化的文章，了解筆友交流的歷史和現(xiàn)狀。

-提供關(guān)于不同國(guó)家文化差異的閱讀材料，幫助學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀其他同齡人的英文作文，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多的英文筆友平臺(tái)，了解如何尋找和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與外國(guó)朋友交流，可以通過電子郵件、社交媒體等方式，實(shí)踐英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考通過與筆友交流，自己有哪些收獲和成長(zhǎng)。

3.設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)

-要求學(xué)生收集有關(guān)自己喜歡的明星或公眾人物的信息，包括外貌、愛好等，并嘗試用英文寫一篇介紹性的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英文寫一封信給自己的筆友，分享自己的生活經(jīng)歷和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英文描述中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，并在下一堂課中進(jìn)行分享。

4.組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，主題可以圍繞描述人物、分享愛好等。

-學(xué)生在活動(dòng)中可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和描述性的語(yǔ)言，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師在活動(dòng)過程中提供指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在課堂上采用了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

3.個(gè)性化教學(xué)：我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)面臨學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我需要進(jìn)一步提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)效果，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更加自信和流暢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的評(píng)價(jià)，而不僅僅依賴于考試成績(jī)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我將采用更多有效的教學(xué)手段，如聽力練習(xí)、口語(yǔ)模仿、情景模擬等，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.人物描述題：要求學(xué)生根據(jù)提供的信息，用英語(yǔ)描述人物的外貌和特點(diǎn)。

-示例：請(qǐng)描述一下你的最好的朋友。

-答案：MybestfriendisLiMing.Heis12yearsoldandhehasshortblackhair.Heistallandthin.Helikesplayingbasketballandhisfavoritecolorisblue.

2.愛好描述題：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)人的愛好和興趣。

-示例：請(qǐng)描述一下你的筆友的愛好。

-答案：Mypenpallikesreadingbooksandplayingtheguitar.Sheisgoodatdrawingandsheenjoyswatchingmovies.

3.一般現(xiàn)在時(shí)陳述題：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)陳述一個(gè)事實(shí)或習(xí)慣。

-示例：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一下你每天早上做的的事情。

-答案：Igetupat7o'clockeverymorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.

4.一般現(xiàn)在時(shí)疑問題：要求學(xué)生