《植物-校園里的植物》（教學設計）教科版一年級科學上冊

《植物-校園里的植物》（教學設計）教科版一年級科學上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《植物-校園里的植物》是教科版一年級科學上冊的內容，本章節(jié)旨在引導學生觀察和認識校園內的植物，了解植物的基本特征及其與人類生活的關系。課程與課本緊密關聯，通過實踐活動，讓學生親身感受植物的生長環(huán)境、形態(tài)特征，從而激發(fā)學生對自然科學的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識。教學內容符合一年級學生的認知水平，以直觀、生動的教學方式，提高學生對植物知識的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標《植物-校園里的植物》課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究能力，提升學生對植物世界的認識和好奇心；實踐與創(chuàng)新，通過觀察和描述，增強學生對植物特征的理解；生態(tài)意識，使學生意識到保護植物多樣性的重要性，并激發(fā)他們愛護環(huán)境的責任感。通過本章節(jié)學習，學生將能夠運用科學方法觀察植物，運用語言表達觀察結果，同時培養(yǎng)合作交流與獨立思考的能力，為形成終身學習的科學素養(yǎng)打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：一年級學生在前期學習中，對植物的基本概念有了初步了解，如植物的生長需要水分、陽光等，能識別一些常見的植物，如花草樹木等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對植物的生長變化有著濃厚的興趣。他們具有較強的觀察力和動手操作能力，喜歡通過直觀、游戲化的教學活動進行學習。同時，學生在合作交流中表現出積極的學習態(tài)度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學生在觀察植物時，可能難以準確把握植物的特征和生長環(huán)境；在描述植物時，可能存在詞匯量和表達能力有限的問題；此外，對植物分類的認識可能較為模糊，需要教師在教學中予以引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，為學生講解植物的基本知識和觀察方法，引導他們關注植物的特征和生長環(huán)境。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享觀察植物的心得，提高學生的表達能力和合作意識。

3.實驗法：設計簡單的觀察和實踐活動，讓學生親身體驗植物的生長變化，激發(fā)他們的探究興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影、圖片等展示植物的生長過程和特征，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用互動軟件，設計植物知識問答、分類游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物展示：準備校園內植物的實物或標本，讓學生近距離觀察，加深對植物特征的理解。教學過程第一課時：校園里的植物

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們要走進美麗的校園，去尋找那些陪伴我們成長的小伙伴——植物。你們知道，為什么我們的校園里會有各種各樣的植物嗎？

2.學生回答，教師總結：植物不僅能美化環(huán)境，還能給我們提供新鮮的空氣，是我們的好朋友。

二、探究植物的特征（10分鐘）

1.出示校園內常見植物的圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。

2.提問：這些植物有哪些共同的特點呢？

3.學生回答，教師總結：植物通常有根、莖、葉、花、果實和種子等部分。

4.引導學生觀察植物的生長環(huán)境，了解它們對陽光、水分、土壤等的需求。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組進行校園植物觀察活動，每組選擇一種植物，觀察其生長環(huán)境和特征。

2.學生記錄觀察結果，教師巡回指導。

3.回到教室，各組分享觀察到的植物特征和生長環(huán)境。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課學到的植物知識。

2.強調植物與人類的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

第二課時：植物的生長變化

一、復習導入（5分鐘）

1.同學們，上一節(jié)課我們了解了校園里的植物，知道了它們的特征和生長環(huán)境。今天，我們將繼續(xù)探究植物的生長變化。

2.提問：植物是如何生長的呢？

二、探究植物的生長變化（10分鐘）

1.講解植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、成熟等階段。

2.展示植物生長過程的圖片，引導學生觀察并描述植物的生長變化。

3.提問：同學們，你們知道植物為什么會不斷生長嗎？

4.學生回答，教師總結：植物通過吸收陽光、水分和土壤中的養(yǎng)分，進行光合作用，從而不斷生長。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：植物生長過程中，可能會遇到哪些困難和挑戰(zhàn)？

2.學生回答，教師總結：如病蟲害、干旱、寒冷等。

3.討論如何幫助植物克服這些困難，保護植物的生長。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課學到的植物生長知識。

2.強調保護植物生長的重要性，培養(yǎng)學生的責任感。

第三課時：愛護校園植物

一、復習導入（5分鐘）

1.同學們，我們已經了解了校園里的植物，知道了它們的特征和生長變化。今天，我們要一起來愛護這些陪伴我們成長的好朋友。

2.提問：我們應該如何保護校園里的植物呢？

二、探究愛護校園植物的方法（10分鐘）

1.講解愛護植物的方法，如澆水、施肥、修剪、防治病蟲害等。

2.提問：同學們，你們在日常生活中，是如何愛護校園植物的？

3.學生回答，教師總結：如不隨意踐踏草坪，不采摘花朵，保護樹木等。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：如何向他人宣傳愛護校園植物的重要性？

2.各組設計宣傳標語或海報，展示宣傳成果。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生總結本節(jié)課學到的愛護校園植物的方法。

2.強調保護校園植物的意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》：介紹植物的生長過程、繁殖方式以及與人類生活的關系。

-《校園里的綠色朋友》：介紹校園內常見的植物及其特點和生長環(huán)境。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：關于環(huán)保的故事，強調保護植物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物，了解它們的特點、生長環(huán)境和生長過程，記錄在觀察日記中。

-搜集植物圖片，制作成植物畫報，展示給同學和老師。

-訪問校園里的園藝工人，了解他們是如何照顧植物的，學習園藝知識。

-設計一次校園植物保護活動，如“我為校園添綠色”植樹活動，提高同學們的環(huán)保意識。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課學習的重點內容，包括植物的特征、生長環(huán)境、生長過程以及如何愛護植物。

2.總結學生在實踐活動中的表現，強調觀察、思考和合作的重要性。

3.強調保護校園植物，關愛生態(tài)環(huán)境的意義，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

二、當堂檢測（10分鐘）

1.判斷題：

a.植物生長只需要陽光和水分。（）

b.植物的生長過程包括種子發(fā)芽、幼苗生長、成熟等階段。（）

c.我們可以隨意采摘校園里的花朵。（）

d.保護校園植物是每個人的責任。（）

2.選擇題：

a.下列哪種植物生長在水中？（）

A.小草B.樹木C.荷花D.石頭

b.植物進行光合作用時，需要哪些條件？（）

A.陽光B.水分C.土壤D.所有以上條件

3.簡答題：

a.請列舉三種你在校園里觀察到的植物，并描述它們的特點。

b.為什么要保護校園植物？請至少寫出兩個原因。

4.實踐活動評價：

a.學生在小組討論和分享觀察結果時的表現。

b.學生設計的宣傳標語或海報，是否能體現出愛護校園植物的重要性。

教師對學生的回答進行點評，糾正錯誤，強調知識點，并對學生在課堂上的表現給予鼓勵和表揚。通過當堂檢測，了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度，為下一節(jié)課的教學提供參考。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握植物知識。在實踐中，我發(fā)現以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇：通過講解、觀察和實踐活動，學生能較好地了解植物的特征和生長過程。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠到位。今后，我應加強討論環(huán)節(jié)的設計，提高學生的參與度。

2.教學策略的調整：在本次教學中，我注重引導學生關注植物與人類生活的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。然而，在實踐活動中，部分學生對植物的保護意識仍不夠強烈。今后，我應加大環(huán)保教育的力度，讓學生在實踐中感受保護植物的重要性。

3.教學管理方面：在分組討論和實踐活動過程中，課堂秩序保持得較好。但部分學生在觀察植物時，注意力不夠集中。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生的引導和監(jiān)督，確保教學活動的順利進行。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生掌握了植物的基本特征、生長環(huán)境、生長過程等知識，對校園里的植物有了更深入的了解。

2.技能方面的進步：學生在觀察、描述和討論等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的觀察力、表達力和合作能力。

3.情感態(tài)度方面的轉變：學生在學習過程中，逐漸意識到保護校園植物的重要性，環(huán)保意識得到了提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂討論環(huán)節(jié)的設計，提高學生的參與度和思考能力。

2.豐富實踐活動內容，讓學生在實踐中更好地感受植物的生長變化，增強保護植物的意識。

3.在教學中注重分層教學，關注學生的個體差異，提高教學效果。

4.加強與學生的互動，關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。板書設計《校園里的植物》

一、植物的特征

-根

-莖

-葉