一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 課文1 口語(yǔ)交際：我們做朋友教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元課文1口語(yǔ)交際：我們做朋友教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元課文1的口語(yǔ)交際部分：“我們做朋友”。教學(xué)內(nèi)容圍繞如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和同學(xué)們打招呼、介紹自己以及表達(dá)交朋友的意愿。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——基本的自我介紹、日常問(wèn)候語(yǔ)等相關(guān)，旨在鞏固和拓展學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合課本中的范例，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的友好互動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感態(tài)度。通過(guò)“我們做朋友”的主題活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作與共享的團(tuán)隊(duì)精神。在語(yǔ)言表達(dá)方面，提高學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)進(jìn)行有效溝通的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受的勇氣。情感態(tài)度上，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上、樂(lè)于交友的心態(tài)，增強(qiáng)集體歸屬感和社會(huì)責(zé)任感，為形成健康的社交行為奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：熟練運(yùn)用基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型，如“你好”、“我叫…”，“我今年…歲”，“我來(lái)自…”，“我們做朋友吧”等；能夠理解并表達(dá)愿意與他人交朋友的情感。教學(xué)過(guò)程中，需重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)這些句型的正確發(fā)音、使用場(chǎng)合以及如何結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于：一是學(xué)生需要掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，確保交際時(shí)的清晰度和易懂性；二是學(xué)生需理解并能夠靈活運(yùn)用這些交際用語(yǔ)，根據(jù)不同的交際對(duì)象和情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，學(xué)生在介紹自己時(shí)，需要考慮到對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)地補(bǔ)充相關(guān)信息，使交流更加自然流暢。此外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將所學(xué)句型與實(shí)際情感結(jié)合，表達(dá)出真誠(chéng)交友的愿望，也是一大難點(diǎn)。教師需采用情境模擬、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

-卡片、掛圖等教輔材料

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-口語(yǔ)交際場(chǎng)景視頻

-互動(dòng)教學(xué)軟件（如電子白板）

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于學(xué)生展示、小組討論）

-校本資源庫(kù)（教師共享教案、教學(xué)反思）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-電子版學(xué)生作業(yè)及評(píng)價(jià)表

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情境模擬

-課堂問(wèn)答與討論

-個(gè)別指導(dǎo)與反饋教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放課文音頻，讓學(xué)生初步感知“我們做朋友”的主題情境。

-提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得怎樣的人容易交到朋友呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并主動(dòng)表達(dá)自己的看法。

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個(gè)校園交友場(chǎng)景，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演新同學(xué)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注如何與新同學(xué)打招呼和介紹自己。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解和演示如何用普通話(huà)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候，如“我叫…”，“我今年…歲”，“我來(lái)自…”，“我們做朋友吧”等。

-通過(guò)電子白板展示標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言表達(dá)方式和常見(jiàn)錯(cuò)誤案例，讓學(xué)生直觀(guān)地理解正確的表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的禮貌和情感，如使用微笑、眼神交流等非語(yǔ)言交際手段。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬不同的交友場(chǎng)景，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

-角色扮演：學(xué)生輪流扮演不同角色，練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和表達(dá)上的錯(cuò)誤，給予個(gè)別反饋。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如“在交友時(shí)，哪些話(huà)會(huì)讓人感到不舒服？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)尊重他人、友好交流的重要性。

5.創(chuàng)新互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“交友名片”活動(dòng)：學(xué)生制作自己的交友名片，包括姓名、年齡、愛(ài)好等信息，并互相交換，以此增加同學(xué)間的了解。

-開(kāi)展“一句話(huà)自我推薦”活動(dòng)：每位學(xué)生用一句話(huà)向全班同學(xué)推薦自己，鍛煉簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)能力。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際情境問(wèn)題：“如果你的新朋友不喜歡你最喜歡的游戲，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生探討如何處理人際交往中的差異和沖突。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案，強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)、理解、尊重他人意見(jiàn)的重要性。

7.教學(xué)總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行友好交流的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能充分理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)提升核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《好朋友》等兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解友誼的重要性和如何與人交往。

-視頻資源：選取適合兒童觀(guān)看的交友主題動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目，如《熊出沒(méi)》中的友情故事，讓學(xué)生在觀(guān)看中感受和學(xué)習(xí)人際交往技巧。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與人交流，如參加社區(qū)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-家長(zhǎng)參與：設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子一起完成交友名片，增進(jìn)家庭成員間的溝通與了解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交友場(chǎng)景，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

-建議家長(zhǎng)多帶孩子參加社交活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)的社交環(huán)境中鍛煉膽量和交際能力。

-教師可以組織班級(jí)內(nèi)的“交友日”，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)天嘗試與不同的同學(xué)交流，擴(kuò)大交友圈。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)日記，記錄自己在交友過(guò)程中的心得體會(huì)，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。

-建議學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多模仿優(yōu)秀的口語(yǔ)表達(dá)，如收聽(tīng)兒童廣播、觀(guān)看教育節(jié)目等，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽(tīng)他人講話(huà)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在情境模擬、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注其語(yǔ)言表達(dá)、情感態(tài)度和交際技巧。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，包括交友名片的制作、一句話(huà)自我推薦等活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生在小組合作中的互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)合作能力和共享精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等方式，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

4.課后作業(yè)：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一段交友對(duì)話(huà)、撰寫(xiě)日記等，以便了解學(xué)生在課堂之外的自主學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注其對(duì)新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等情況，給予及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和建設(shè)性反饋。

-指出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、情感態(tài)度、交際技巧等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：我們做朋友

-自我介紹：我叫…，我今年…歲，我來(lái)自…

-問(wèn)候語(yǔ)：你好！我們做朋友吧！

2.交際技巧

-微笑、眼神交流

-使用禮貌用語(yǔ)

-傾聽(tīng)與回應(yīng)

3.課堂活動(dòng)

-角色扮演

-交友名片

-一句話(huà)自我推薦

4.重點(diǎn)詞匯

-朋友

-自我介紹

-問(wèn)候

-交友

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，左側(cè)列出主題和關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)，右側(cè)以圖表或思維導(dǎo)圖形式展示交際技巧和課堂活動(dòng)。使用不同顏色粉筆區(qū)分不同內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。整體板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，既準(zhǔn)確精煉，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次“我們做朋友”的教學(xué)中，我采用了情境模擬、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用交際語(yǔ)言。從課堂反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出害羞、緊張的情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，多給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，大膽開(kāi)口說(shuō)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別成員發(fā)言較多，而其他成員參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下次課中調(diào)整討論策略，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高小組合作的質(zhì)量。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題回答不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤或不確定自己的答案是否正確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和自信心。

同時(shí)，我也意識(shí)到在課后需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。可以嘗試讓家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，共同完成課后作業(yè)，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)讓我深刻反思了自己的教學(xué)策略和手段。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷調(diào)整和完善，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)交際能力，使他們?cè)谟淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)。典型例題講解-題目：小明在公園遇到了一位新朋友，他想和這位新朋友交朋友。小明應(yīng)該如何進(jìn)行自我介紹？

-答案：小明可以說(shuō)：“你好，我叫小明，我今年8歲，我來(lái)自北京。我們做朋友吧！”

2.例題二：

-題目：小華在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上遇到了一位新同學(xué)，她想要和小華做朋友。小華應(yīng)該如何回應(yīng)？

-答案：小華可以說(shuō)：“你好，我叫小華，我今年9歲，我來(lái)自上海。很高興和你做朋友！”

3.例題三：

-題目：小剛在圖書(shū)館看到了一位正在看書(shū)的同學(xué)，他想和這位同學(xué)交朋友。小剛應(yīng)該如何進(jìn)行問(wèn)候？

-答案：小剛可以說(shuō)：“你好，我叫小剛，我今年10歲，我來(lái)自廣州。你在看什么書(shū)呢？我們做朋友