動物笑譚教案設計及備課資料 人教版

動物笑譚教案設計及備課資料人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《動物笑譚》是人教版四年級下冊語文第七單元的一篇課文。本文以幽默詼諧的語言，描述了動物們之間的有趣故事，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識，提高閱讀興趣。課文內容與學生的生活實際相貼近，激發(fā)了學生對動物世界的探究欲望。通過本課的學習，學生可以進一步鞏固語文基礎知識，提高閱讀理解能力和口語表達能力。教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的朗讀習慣，讓學生在朗讀中感受語言的韻味，同時關注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與機會。二、核心素養(yǎng)目標分析《動物笑譚》這篇課文的教學，旨在提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解和運用幽默、詼諧的語言風格，豐富自己的表達能力，并在日常生活中敢于運用所學知識進行交流和表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的動物形象和有趣故事，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的幽默故事和生動形象，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)作自己的幽默故事。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓言和故事，增強民族自豪感，同時提高對不同文化的理解和尊重。

5.科學探究與態(tài)度：通過課文學習，學生能夠激發(fā)對動物世界的探究欲望，培養(yǎng)觀察、思考、實驗和探究的科學態(tài)度，提高科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解課文內容：《動物笑譚》這篇課文的主要內容是動物們之間的有趣故事。學生需要通過閱讀和理解課文，掌握故事情節(jié)，理解動物形象，以及作者通過故事傳達的道理。

（2）詞語積累與應用：本課文中出現(xiàn)了一些重點詞語，如“詼諧”、“幽默”等，學生需要理解這些詞語的含義，并在實際語境中運用。

（3）朗讀與表達：本節(jié)課的重點之一是培養(yǎng)學生的朗讀習慣，讓學生在朗讀中感受語言的韻味，提高閱讀理解能力和口語表達能力。

（4）啟發(fā)思考與探究：通過課文學習，學生需要學會思考和探究，發(fā)現(xiàn)課文中的有趣之處，理解動物形象背后的寓意，提高自己的思維能力。

2.教學難點

（1）理解幽默、詼諧的語言風格：學生在閱讀過程中，可能會對課文中的幽默、詼諧語言風格難以理解。教師需要通過講解、示范等方式，幫助學生理解并學會運用這種語言風格。

（2）分析動物形象與寓意：課文中出現(xiàn)了多個動物形象，每個動物都有其獨特的特點和寓意。學生需要學會分析這些動物形象，理解其背后的寓意。

（3）突破閱讀障礙：部分學生在閱讀過程中，可能會遇到一些閱讀障礙，如不認識的字、不理解的詞語等。教師需要關注這些學生，采取有效的教學方法，幫助他們突破閱讀障礙。

（4）創(chuàng)新思維與表達：學生需要在理解課文的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，運用所學知識進行表達和創(chuàng)作。這對于部分學生來說，可能是一個較大的難點。

（5）文化傳承與理解：學生需要了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓言和故事，增強民族自豪感，同時提高對不同文化的理解和尊重。這對于學生來說，是一個需要重點關注和突破的難點。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、課本、教案、教學PPT、音響設備等。

2.課程平臺：人教版四年級下冊語文教材、教學資源庫、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、音頻材料、在線閱讀材料、互動游戲等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、任務驅動法、情境教學法、合作學習法等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《動物笑譚》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過動物之間的有趣故事？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《動物笑譚》的基本概念。它是一篇描述動物們之間的有趣故事的文章。通過閱讀這篇文章，我們可以學到幽默、詼諧的語言風格，并提高我們的閱讀理解能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了動物之間的有趣故事，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動物形象分析和幽默語言的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物之間的有趣故事相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示動物之間的有趣故事的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物之間的有趣故事在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《動物笑譚》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物之間的有趣故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理《動物笑譚》這篇課文主要涉及以下知識點：

1.動物形象：課文描述了多個動物形象，如狐貍、狼、兔子等。每個動物都有其獨特的特點和性格。學生需要通過閱讀和理解課文，把握這些動物形象，并理解其背后的寓意。

2.幽默、詼諧的語言風格：課文運用了幽默、詼諧的語言風格，使故事更加生動有趣。學生需要理解這種語言風格，并在實際語境中運用。

3.故事情節(jié)與結構：課文講述了一個關于動物們的有趣故事。學生需要理解故事的情節(jié)和結構，掌握故事的發(fā)展脈絡。

4.閱讀理解與分析：學生需要通過閱讀理解課文內容，分析動物形象和故事情節(jié)，理解課文傳達的道理。

5.朗讀與表達：課文學習過程中，學生需要進行朗讀，感受語言的韻味，提高閱讀理解能力和口語表達能力。

6.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的動物形象和有趣故事，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

7.文化傳承與理解：學生需要了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓言和故事，增強民族自豪感，同時提高對不同文化的理解和尊重。

8.科學探究與態(tài)度：通過課文學習，學生能夠激發(fā)對動物世界的探究欲望，培養(yǎng)觀察、思考、實驗和探究的科學態(tài)度，提高科學素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課文內容的理解程度，檢查學生是否掌握了動物形象、故事情節(jié)和幽默語言風格等方面的知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、朗讀表現(xiàn)和小組討論的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和合作能力。

（3）測試：設計一些與課文內容相關的測試題，測試學生對課文知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質量是否符合要求。

（2）作業(yè)內容評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關注學生對課文知識的理解和運用情況，及時反饋學生的學習效果。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)評價中給予學生鼓勵和肯定，同時提出改進意見和建議，引導學生繼續(xù)努力提高。

3.學生互評：

（1）小組內互評：學生在小組內互相評價討論成果和實驗操作的結果，促進學生之間的交流和合作。

（2）全班互評：選取部分學生的討論成果或實驗操作結果進行全班展示，讓學生進行互相評價，提高學生的評價能力和團隊合作能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學生的學習情況，了解學生在家庭環(huán)境下的學習狀況，共同關注學生的成長和進步。八、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的提問環(huán)節(jié)，有些學生回答得非常出色，但也有部分學生顯得有些緊張，不敢舉手回答問題。我想，在未來的教學中，我可以通過小組討論的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，這樣可以增加他們的自信心，也能更好地理解課文內容。

其次，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成得很好，但也有部分學生的作業(yè)出現(xiàn)了一些錯誤。我想，我可以在課堂上花更多的時間引導學生理解課文內容，通過一些實際的例子來幫助他們更好地掌握知識。

此外，我也注意到，在課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論非常熱烈，但也有小組的表現(xiàn)相對安靜。我想，我可以通過改變小組成員的組合，讓每個小組都有更多的機會進行討論，同時我也會更加關注那些相對安靜的小組，鼓勵他們積極參與討論。板書設計①課文內容梳理：

1.動物形象：狐貍、狼、兔子等

2.故事情節(jié)：動物之間的有趣故事

3.幽默語言風格：詼諧、幽默的表達

②重點詞語解析：

1.詼諧：幽默、風趣的語言風格

2.幽默：引人發(fā)笑、輕松愉快的感覺

③課堂活動回顧：

1.分組討論：動物之間的有趣故事的應用

2.實驗操作：動物之間的有趣故事的基本原理

3.成果展示：討論成果和實驗操作的結果重點題型整理1.請簡述課文中的動物形象及其特點。

答案：課文中的動物形象有狐貍、狼、兔子等。狐貍狡猾，狼兇猛，兔子機智。

2.請分析課文的幽默、詼諧語言風格。

答案：課文的幽默、詼諧語言風格表現(xiàn)在作者用輕松、幽默的語言描述動物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松。

3.請簡要概括課文的結構。

答案：課文結構清晰，首先介紹動物形象，然后敘述動物之間的趣事，最后總結動物的特點。

4.請舉例說明課文中動物形象的應用。

答案：課文中狐貍形象的應用：狐貍利用自己的狡猾，成功捉住了兔子。

5.請分析課文中的幽默語言風格如何幫助讀者更好地理解課文。

答案：課文中幽默語言風格的應用：作者運用幽默的語言描述動物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松，更容易理解課文內容。

6.請舉例說明課文中的動物形象如何幫助讀者更好地理解動物的特點。

答案：課文中狼形象的應用：狼兇猛的形象使讀者更好地理解狼的特性，如兇猛、狡猾等。

7.請簡要概括課文的幽默、詼諧語言風格的特點。

答案：課文的幽默、詼諧語言風格特點表現(xiàn)在作者用輕松、幽默的語言描述動物之間的趣事，使讀者感到愉快和輕松。

8.請舉例說明課文中動物形象的應用，并分析其對讀者理解課文的影響。

答案：課文中兔子形象的應用：兔子機智的形象使讀者更容易理解兔子