2-5《用相同的物體來測量》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊

2-5《用相同的物體來測量》（教學設計）2023秋教科版一年級科學上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：用相同的物體來測量

2.教學年級和班級：一年級科學上冊

3.授課時間：2023秋季學期

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過小組合作，培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、分析與論證的科學探究能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分類、歸納等方法對實驗現象進行歸納和分析的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生主動參與實驗活動，積極與同伴合作，尊重事實，敢于探究和表達的科學態(tài)度。

4.科學、技術、社會與環(huán)境：培養(yǎng)學生認識到科學知識在生活中的應用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.學生能夠理解用相同物體進行測量的概念。

b.學生能夠選擇合適的測量工具和物體，完成簡單的測量活動。

c.學生能夠通過測量活動，體驗到測量的重要性和樂趣。

2.教學難點：

a.學生對測量概念的理解：部分學生可能對“用相同物體進行測量”的概念難以理解，需要通過實物演示和多次實踐活動來幫助學生掌握。

b.測量工具和物體的選擇：學生可能對如何選擇合適的測量工具和物體進行測量感到困惑，需要在教學中提供具體的指導和方法。

c.測量結果的記錄和分析：學生可能對如何記錄和分析測量結果感到困難，需要教師引導學生運用科學的記錄和分析方法，如繪制圖表等。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解測量概念和原理，幫助學生建立基礎知識框架。

b.實驗法：學生通過實際操作，選擇相同物體進行測量，體驗測量過程，培養(yǎng)實踐能力。

c.討論法：學生分組討論測量方法的選擇和測量結果的分析，提高團隊合作和表達能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件展示測量原理和實驗過程，增強學生直觀理解。

b.教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生參與測量游戲，增加學習趣味性。

c.實物模型：使用實體模型展示測量工具和物體，幫助學生直觀感知測量概念。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師通過多媒體課件展示一個有趣的測量情境，如兩個同學比較身高，但他們沒有尺子，他們該怎么辦？

b.引導學生思考，激發(fā)學生對測量的好奇心和求知欲。

c.教師簡要介紹本節(jié)課的主題：用相同的物體來測量。

2.講授新課（10分鐘）

a.教師講解測量的概念和原理，強調用相同物體進行測量的重要性。

b.舉例說明如何選擇合適的測量工具和物體進行測量。

c.引導學生理解測量結果的記錄和分析方法。

3.實踐操作（10分鐘）

a.學生分組，每組選擇一種相同的物體作為測量工具。

b.教師提出測量任務，如測量教室的長度、寬度等。

c.學生根據任務要求，用相同物體進行測量，并記錄測量結果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師邀請幾組學生匯報測量結果，并分享他們的測量方法。

b.引導學生進行討論，比較不同組的測量結果和測量方法。

c.教師引導學生思考如何提高測量結果的準確性。

5.鞏固練習（5分鐘）

a.教師提出一些有關測量的填空題或選擇題，讓學生書面回答。

b.學生獨立完成練習，鞏固對測量知識的理解和掌握。

6.課堂小結（5分鐘）

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調測量的重要性和方法。

b.學生分享他們對測量的理解和感受。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置一道有關測量家庭物品的作業(yè)，讓學生課后完成。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要密切關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，引導學生積極參與討論和實踐操作。通過師生互動環(huán)節(jié)，促進教學雙邊互動，提高學生的核心素養(yǎng)能力。六、學生學習效果1.知識與技能：

a.學生能夠理解用相同物體進行測量的概念和原理。

b.學生能夠選擇合適的測量工具和物體，完成簡單的測量活動。

c.學生能夠記錄和分析測量結果，提高測量結果的準確性。

2.過程與方法：

a.學生通過實踐操作，培養(yǎng)觀察、比較、分類、歸納等科學方法。

b.學生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協作和溝通表達能力。

c.學生通過討論和分析，培養(yǎng)問題解決和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

a.學生對科學測量產生興趣和好奇心，積極主動參與測量活動。

b.學生培養(yǎng)科學探究的態(tài)度，尊重事實，敢于探究和表達。

c.學生認識到測量在生活中的應用，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

4.創(chuàng)新與拓展：

a.學生在測量活動中能夠提出新的方法或建議，展現出創(chuàng)新思維。

b.學生能夠將測量知識應用到生活中，解決實際問題。

c.學生能夠運用測量原理，進行更復雜的測量活動。

教師應該通過觀察學生的課堂表現、作業(yè)完成情況和實踐操作，評估學生對測量知識的理解和掌握程度。同時，教師還應該關注學生在團隊合作、溝通表達和問題解決等方面的表現，以全面評估學生的學習效果。根據評估結果，教師可以針對性地進行教學調整，幫助學生進一步提高測量知識和核心素養(yǎng)能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調測量的重要性和方法。

b.學生分享他們對測量的理解和感受。

c.教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.當堂檢測：

a.教師提出一些有關測量的填空題或選擇題，讓學生書面回答。

b.學生獨立完成檢測題，鞏固對測量知識的理解和掌握。

c.教師收集學生的檢測題，及時批改并給予反饋。

a.教師針對學生的檢測結果進行講解，解答學生的疑問。

b.學生根據教師的講解，糾正自己的錯誤并重新提交檢測題。

c.教師對學生的檢測結果進行總結，提出改進措施。

a.教師布置一道有關測量家庭物品的作業(yè)，讓學生課后完成。

b.學生獨立完成作業(yè)，鞏固對測量知識的理解和掌握。

c.教師收集學生的作業(yè)，及時批改并給予反饋。八、板書設計①用相同物體進行測量

-概念和原理

-選擇合適的測量工具和物體

-測量結果的記錄和分析

②測量活動

-實踐操作步驟

-測量任務舉例

-測量結果的匯報和分享

③測量