2024年Starter Unit 1 全單元教案

StarterUnit1Goodmorning!全單元教案【教學(xué)容】StarterUnit1是Goforit!預(yù)備篇三個(gè)單元中的第一單元。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。同步又協(xié)助有一點(diǎn)根底的學(xué)生盡快熟悉教材中的人物，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的愛(ài)好。它的重要容為26個(gè)字母和最主線的英語(yǔ)平常用語(yǔ)。本單元的教學(xué)容為：學(xué)習(xí)AaHh8個(gè)字母。學(xué)習(xí)hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等詞匯。學(xué)習(xí)不一樣步間會(huì)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及其答復(fù)?！窘虒W(xué)目的】A、語(yǔ)言知識(shí)目的詞匯：LettersAaHhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks句型：Goodmorning/afternoon/evening,Alice!Hello,Frank!Hi,Cindy!Howareyou?I’mfine/OK,thanks.B、語(yǔ)言技能目的本單元規(guī)定學(xué)生掌握英文字母Aa—Hh，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式；能看,聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的平常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)氣對(duì)的。C、情感目的萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先運(yùn)用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，由于愛(ài)好是最佳的教師?！窘虒W(xué)方略】1.以任務(wù)型教學(xué)作為課堂教學(xué)理念、運(yùn)用整體語(yǔ)言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等。2.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。3.教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、任務(wù)為根底，重視實(shí)用性。4.引趣激趣方略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)整氣氛，引起激發(fā)學(xué)生愛(ài)好?！緦W(xué)習(xí)方略】自主、探究、合作、交流。【教學(xué)重點(diǎn)】AaHh的字母教學(xué)互相問(wèn)候：Goodmorning/afternoon/evening,Alice!Hello,Frank!Hi,Cindy!Howareyou?I’mfine/OK,thanks.【教學(xué)難點(diǎn)】a)不一樣步間的不一樣問(wèn)候；b)人名的讀法和人物與名字的配對(duì)〔8個(gè)〕?！菊n時(shí)安排】第一課時(shí)：完畢1a–1c第二課時(shí)：完畢2a–2e第三課時(shí)：完畢3a–3d第四課時(shí)：完畢4a–4d【教學(xué)過(guò)程】TheFirstPeriod(1a–1c)Teachingaims〔教學(xué)目的〕1.能識(shí)別書(shū)中的八個(gè)人物。2.學(xué)會(huì)八個(gè)人名的讀音。3.學(xué)會(huì)早上會(huì)面打招呼的用語(yǔ)。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.：morning,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen2〕形容詞adj.：good3)感慨詞interj.：hi,hello2.句型：Hello!Goodmorning!Difficulties〔教學(xué)難點(diǎn)〕：1.八個(gè)英語(yǔ)名字的對(duì)的發(fā)音；2.字母A,C,G,H的對(duì)的發(fā)音Teachingsteps〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕Step1.Warm-up〔課堂熱身〕1.ListentoanEnglishsong:Goodmorningtoyou!2.TeacheverydayEnglish:--Classbegins!--Standup!--Goodmorning,class!--Goodmorning,MissWang!--Sitdown,please!--Thankyou!【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】師生初次會(huì)面，教師通過(guò)自我簡(jiǎn)介和問(wèn)候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開(kāi)場(chǎng)親近教師。Step2.Presentation〔展現(xiàn)新知識(shí)〕1.Let’smeetsomenewfriends.ShowthepictureonpageS1onthePPTandhelpSstolearntopronouncethenames.Say, Herearesomestudents.Let’slooklearntheirnames.〔通過(guò)幻燈片一種一種地出現(xiàn)課文中人物的圖片〕【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文中的人物，理解他們的名字，為下一步的學(xué)習(xí)奠定根底。Step3.Workon1a〔完畢1a〕(1)ShowthepictureonpageS1onthePPT.〔此環(huán)節(jié)不出現(xiàn)問(wèn)候語(yǔ)〕(2)PointtothepersonsandhaveSssaytheirnames.(3)SayoneofthenamesandhaveSsrepeatit,andthenwriteitbelowBoys’namesorGirls’namesinthebook.(4)CheckSs’answers.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅是讓學(xué)生反復(fù)熟悉書(shū)上的英文名，同步，把這些英文名送給那些能大膽答復(fù)下列問(wèn)題的學(xué)生，以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。Step4.Presentation〔展現(xiàn)新知識(shí)〕 ShowapicturewithBobandHelenandhaveSsguesswhatBobwouldsaytoHelen.Theanswermaybe:Hello,Helen!orGoodmorning,Helen!【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】通過(guò)圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)展猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們理解Goodmorning的使用。Step5.Workon1b〔完畢1b〕(1)Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.(2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.(3)Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.T:NowpleaseopenyourbookstopageS1.Youcanlookattheconversationsinyourbook.Let’slistenandrepeat.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)，先聽(tīng)後說(shuō)，練習(xí)對(duì)的的語(yǔ)音語(yǔ)氣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。Step6.Workon1c〔完畢1c〕〔1〕HaveSspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.MovearoundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemhelpifneeded.〔2〕GreetSsusingtheirEnglishnames.TheotherSslisten,watchandlearn.〔3〕Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.〔4〕T:NowI’llasksomepairstosayyourconversationtotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此設(shè)計(jì)重要是鼓勵(lì)學(xué)生盡量用自已剛剛得到的英語(yǔ)名字進(jìn)展操演，也容許他們使用自已的中文名字進(jìn)展練習(xí)，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，開(kāi)場(chǎng)養(yǎng)成樂(lè)意說(shuō)的良好習(xí)慣。Step7.Languagepoints:一、goodmorning,常用于上午或上午〔中午12點(diǎn)之前〕向他人問(wèn)候。假如對(duì)方是我們熟悉的人，還可以說(shuō)：“Morning!〞。當(dāng)然，還可以用“Hello!〞或“Hi!〞來(lái)打招呼。答復(fù)時(shí)，可以反復(fù)對(duì)方的話，也可以向其進(jìn)展問(wèn)候。在不一樣的時(shí)間段，還可以說(shuō)：Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好！二、hello是人們會(huì)面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)，有時(shí)為了引起對(duì)方注意也用hello,意為“喂〞、“你好〞。hi可與之互換，不過(guò)，hi比hello更常用，顯得更親近、隨和。它們都用于口語(yǔ)，使用時(shí)不受時(shí)間的限……三、Howareyou?是英美國(guó)家較熟悉的人之間會(huì)面時(shí)常用的問(wèn)候語(yǔ)，但并不是想深入交談某人的安康狀況，只是一種禮貌的問(wèn)候方式，常見(jiàn)的答語(yǔ)為：Fine,thankyou./Verywell.(I’mOK./I’mallright.)thankyou./Thanks.出于禮貌并常加上一句Andyou?〔你呢？〕來(lái)問(wèn)詢對(duì)方。這時(shí)，可以用：I’mfine,too./Fine,too./Not(too)bad,thankyou.等作答。Step8.Homework〔課後作業(yè)〕TheSecondPeriod(2a–2e)Teachingaims〔教學(xué)目的〕1.學(xué)會(huì)對(duì)的朗誦和書(shū)寫Aa–Hh八個(gè)字母。2.理解縮略字母HB,CD,BBC的含義。3.穩(wěn)固所學(xué)的八個(gè)人名和問(wèn)候語(yǔ)4.記住自已和同伴的英文名字。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))詞匯：自已和同伴的英文名字Difficulties〔難點(diǎn)〕：1.字母A,C,G,H的對(duì)的發(fā)音2.字母Aa—Hh的對(duì)的書(shū)寫Teachingsteps〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕Step1.Warm-upandrevision〔課堂熱身和復(fù)習(xí)〕〔1〕Playthe“Goodmorning!〞songonpageS4beforetheclassstarts.〔2〕Greetings:T:Classbegins.Standup!Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,Mr./Mrs./Ms/Miss...T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.T:Goodmorning,...!(教師課前規(guī)定學(xué)生把自已制作的卡放在桌上，與學(xué)生打招呼時(shí)說(shuō)出他們的英文名，以協(xié)助學(xué)生記住自已的英文名讀音。)〔3〕Revision:greetingsHello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此環(huán)節(jié)是協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)的容。Step2.Presentation〔展現(xiàn)新知識(shí)〕ListentoanEnglishsong:ABCsong.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】既培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力，又在學(xué)生說(shuō)字母的時(shí)候理解他們能否對(duì)的地讀出字母。Step3.Workon2a〔完畢2a〕〔1〕Playtherecording.Sslistenandrepeat.T:Listentotherecordingandrepeatafterit,please.〔教師每播放一種發(fā)音後，學(xué)生跟讀，并教學(xué)生讀出其升降調(diào)，學(xué)生讀精確後繼續(xù)播放。在跟讀時(shí)尤其讓學(xué)生注意難點(diǎn)中提到的那幾種字母的發(fā)音?！场?〕Showsomelettercards.T:Readtheseletters,please.〔教師運(yùn)用字母卡，打亂次序，讓學(xué)生使用升降調(diào)朗誦?！场窘虒W(xué)設(shè)計(jì)闡明】此設(shè)計(jì)重要是讓學(xué)生掌握字母的對(duì)的發(fā)音。Step4.Workon2b〔完畢2b〕〔1〕Playtherecordingforthefirsttime.Sslisten.〔2〕Playtherecordingforthesecondtime.Sslistenandnumbertheletters.〔3〕Playtherecordingforthethirdtime.Sslistenandchecktheiranswers.〔4〕HaveSsreadthelettersaloud.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】先聽(tīng)後做，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽(tīng)清晰字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。Step5.Workon2c&2d(完畢2c和2d)教師可以通過(guò)多媒體展示或以自已的方式來(lái)教學(xué)字母的書(shū)寫Aa—Hh。注意書(shū)寫體和印刷體的區(qū)別，尤其注意f,G,g這幾種字母，尚有d的筆順筆畫。Step6.Workon2e〔完畢2e〕〔1〕ShowthepicturesandhaveSsreadthelettersbeloweachpicture.T:Whataretheletters?S:HB/CD/BBC.〔2〕HaveSstalkaboutsomemoreabbreviationstheyknow.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生會(huì)碰到不少故意義的字母組合，由于常常聽(tīng)到，因此他們也不陌生，如：XL,MTV等等。讓學(xué)生盡量多地說(shuō)出他們所懂得的，不僅可以讓學(xué)生們理解更多，還能活潑課堂氣氛。Step7Exercises:Step8.Homework〔課後作業(yè)〕1.Revisetheconversationsin1b.2.Readandwritethebiglettersandsmallletters(Aa–Hh).TheThirdPeriod(3a–3d)Teachingaims〔教學(xué)目的〕1.復(fù)習(xí)字母Aa—Hh2.復(fù)習(xí)已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning!Hello!Hi!3.復(fù)習(xí)已學(xué)的八個(gè)英文名，深入熟悉更多同學(xué)的英文名4.學(xué)習(xí)使用不一樣步段打招呼的用語(yǔ)。Languagepoints〔語(yǔ)言要點(diǎn)〕1.詞匯：1〕名詞n.afternoon,evening,thanks2〕代詞pron.you,I3〕動(dòng)詞v.are4〕形容詞adj.fine,OK2.句型：1〕Goodafternoon!2)Goodevening!3〕Howareyou?I’mfine./I’mOK,thanks.Difficulties〔教學(xué)難點(diǎn)〕1.用英文名字來(lái)跟同學(xué)打招呼問(wèn)候。2.How,I’mfine.的對(duì)的發(fā)音，提醒學(xué)生注意/au//ai//m//n/的發(fā)音。TeachingSteps〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕Step1.Warm-upandrevision〔課堂熱身和復(fù)習(xí)〕〔1〕ReviewthelettersfromAatoHh.〔2〕Haveapetition:ShowthelettersandaskSstoreadthem.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】此環(huán)節(jié)重要是深入穩(wěn)固前面所學(xué)容，并檢查學(xué)生與否掌握。做游戲是為了增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。Step2.Presentation〔講授新知識(shí)〕〔1〕Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.LetSsknowweusedifferentwordsfordifferenttimesoftheday.〔2〕ShowsomepicturestohelpSssay,Goodmorning! Goodafternoon! Goodevening!〔3〕Showthepicturein3aonpageS3.〔不出現(xiàn)對(duì)話容〕T:Lookatthepicturescarefully.Isitmorning/afternoon/evening?S:Morning/Afternoon/Evening.T:Whoaretheyinthefirstpicture?Doyouknowtheirnames? S:Eric,FrankT:Whatdotheysay?S:Goodafternoon!【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】使用時(shí)鐘讓學(xué)生更清晰這三個(gè)詞的區(qū)別，學(xué)會(huì)對(duì)的地使用他們。通過(guò)圖片的場(chǎng)景深入加深對(duì)這三個(gè)句子的理解，深入熟悉課文中人物的英文名字，同步也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀圖的能力。Step3.Workon3a〔完畢3a〕〔1〕Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.〔2〕Playtherecordingforthesecondtime.Ssputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.〔3〕Checktheiranswers.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】先聽(tīng)不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們集中注意力。Step4.Workon3b〔完畢3b〕〔1〕AsksomeindividualSstopracticehavingconversationswithyou.〔教師與學(xué)生對(duì)話時(shí)盡量用上他們的英文名〕〔2〕HaveSspracticeinpairs.〔學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師到處走動(dòng)，催促學(xué)生故意識(shí)地使用英文名字進(jìn)展問(wèn)候?！场窘虒W(xué)設(shè)計(jì)闡明】教師示對(duì)話，再讓學(xué)生模仿操演，可以讓所有的學(xué)生開(kāi)口更大膽。Step5.Presentation〔講授新知識(shí)〕〔1〕Showthepicturein3conpageS3onthePPT.〔圖片上只出現(xiàn)一句話，其他三句教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充?！砊:Closeyourbooks.Lookatthepicture.Whoarethepeopleinthepicture?S:CindyandDale.T:WhatdoesCindysay?S:Goodafternoon,Dale.T:WhatdoesDalesay?S:Hi,Cindy!T:And…〔教師在學(xué)生每說(shuō)出一種答復(fù)時(shí)以and提醒尚有其他可以使用的問(wèn)候語(yǔ)?！砊:Andhesays,“Howareyou?〞Shesays“I’mfine,thanks.…〔教師可以輕哼課前播放的歌曲來(lái)提醒學(xué)生?！匙寣W(xué)生跟讀。注意how,fine,I’m的發(fā)音?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)闡明】讓學(xué)生明白，問(wèn)候語(yǔ)可以是多樣性的，只要能進(jìn)展與圖片情境相稱的問(wèn)候都是對(duì)的的。Step6.Workon3c〔完畢3c〕〔1〕Listenandrepeat.〔2〕HaveSspracticeinpairs.〔教師注意糾正學(xué)生的讀音?！场窘虒W(xué)設(shè)計(jì)闡明】讓學(xué)生互相問(wèn)候，純熟掌握所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。Step7.Workon3d〔完畢3d〕〔1〕AsktwoSstopracticetheconversationinclass.〔2〕HaveSspracticetheconversationwitheachotherusingtheirownEnglishnames.Theycanpracticewithmoreclassmates.〔3〕ShowalistofEnglishnamesontheboardandcallthemout.TheSswiththenamestandupandsay“Yes〞.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】通過(guò)互相問(wèn)候，使學(xué)生更多地理解同學(xué)的英文名字。Step8.Homework〔課後作業(yè)〕1.聽(tīng)讀背第三頁(yè)中的對(duì)話。2.四人小組編對(duì)話，使用所有所學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。3.為Aa—Hh設(shè)計(jì)手勢(shì)或肢體語(yǔ)。下節(jié)課交流。TheFourthPeriod(4a–4d)Teachingaims〔教學(xué)目的〕1.學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌曲。2.穩(wěn)固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。3.學(xué)會(huì)將同樣音素字母和單詞歸類。 Difficulties〔教學(xué)難點(diǎn)〕學(xué)好這首英語(yǔ)歌曲及將同樣音素字母和單詞歸類。TeachingSteps〔教學(xué)環(huán)節(jié)〕Step1.Warm-upandrevision〔課堂熱身和復(fù)習(xí)〕〔1〕Playthe“Goodmorning!〞songin4dbeforetheclassbegins.〔2〕GreettheSs.〔3〕HaveSspracticegreetingeachotherwiththeirEnglishnames.(4)Howtogreetpeoplewhentheymeet:Howtogreetnewfriends?怎樣和新朋友打招呼？A:Hello!I’mAlice.Whatisyourname?B:Hello,Alice!I’mBob/MynameisBob.A:Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou,too!Howtogreetoldfriends?A:Goodmorning/Hello/Hi,Cindy!B:Goodmorning/Hello/Hi,Dale!A:Howareyou?B:I’mfine,thanks.Howareyou?A:I’mOK.Step2.Workon4a〔完畢4a〕〔1〕T:NowopenyourbooksandturntopageS4.Writedownthechildren’snamesbelowtheirfaces.〔2〕T:Writethenamesinalphabeticalorderinthelist.〔3〕Checktheiranswers.〔提醒學(xué)生注意名字的第一種字母應(yīng)大寫?！场窘虒W(xué)設(shè)計(jì)闡明】讓學(xué)生深入熟悉書(shū)上所出現(xiàn)的人物的英文名字，書(shū)寫時(shí)第一種字母應(yīng)大寫。Step3.Workon4b〔完畢4b〕〔1〕Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.〔2〕Playtherecordingforthesecondtime.Sslistenandrepeat.〔3〕AsksomeSstoreadthelettersandwords.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】先聽(tīng)後讀，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中精力聽(tīng)音的好習(xí)慣。Step4.Workon4c〔完畢4c〕〔1〕AskSstoreadaloudthewordsontheleft.Makesuretheyknowthedistinctionbetweendifferentpronunciationsofthesameletter.〔2〕AskSstotrytoreadthenewwordsontheright.MovearoundtheclassroomandhelpsSsifnecessary.〔3〕Checktheirpronunciations.〔4〕HaveSsturntopage71.LookatthewordsinStarterUnit1Goodmorning.Listenandread.Payattentiontothefourvowelsounds:/ei////i://e/.【教學(xué)設(shè)計(jì)闡明】這局部容對(duì)學(xué)生而言有一定難度，通過(guò)朗誦，讓學(xué)生觀測(cè)字母a，e在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)那么并進(jìn)展小結(jié)、歸納，有