2024年4月自考(健康教育學(xué))真題試卷

4月全國自考（健康教育學(xué)）真題試卷(總分：76.00，做題時間：90分鐘)一、單項選擇題(總題數(shù)：14，分數(shù)：28.00)1.宣傳對象比較泛化、效果側(cè)重于變化人們知識構(gòu)造和態(tài)度，這指的是【】

（分數(shù)：2.00）

A.健康增進

B.健康教育

C.衛(wèi)生宣傳

√

D.門診專題講座解析：解析：衛(wèi)生宣傳一般是指衛(wèi)生知識的單向傳播，其特點是：宣傳對象比較泛化；反饋信息和行為變化效果注意不夠；往往帶有“過度渲染”的色彩；重要實際效果側(cè)重與變化人們知識構(gòu)造和態(tài)度。2.家庭裏的長輩吸煙也輕易導(dǎo)致家裏的後裔吸煙，這是屬于影響健康的【】

（分數(shù)：2.00）

A.行為與生活方式原因

B.環(huán)境原因

√

C.生物學(xué)原因

D.衛(wèi)生服務(wù)原因解析：3.在傳播中出現(xiàn)“酒逢知已干杯少，話不投機半句多”，是由于何傳播條件導(dǎo)致的【】

（分數(shù)：2.00）

A.人際傳播

B.反饋

C.共同經(jīng)驗域

√

D.契約關(guān)系解析：解析：共同經(jīng)驗域是指在人際傳播過程中雙方對信息可以共同理解、互相溝通，產(chǎn)生共識的經(jīng)驗范圍。傳播雙方有無共同經(jīng)驗范圍(共同的語言、知識、生活經(jīng)歷、經(jīng)驗和認識過程等)，在傳播中就會出現(xiàn)“酒逢知已仟杯少，話不投機半句多”兩種截然不一樣的局面。4.傳播材料制作中應(yīng)當首先開展【】

（分數(shù)：2.00）

A.制定計劃

B.分析需求和確定信息

√

C.形成草稿

D.傳播材料預(yù)試驗解析：解析：在制定傳播材料之前，首先需要以查閱文獻、受眾調(diào)查等措施對目的人群所處的外部環(huán)境、有關(guān)政策、組織機構(gòu)能力、媒介資源等方面進行調(diào)查分析，為初步確定符合目的人群的需求的健康傳播材料提供根據(jù)，即分析需求和確定信息，保證傳播材料的針對性和可行性。5.同卵雙胞胎的行為特性與行為傾向比一般的兄弟姐妹更為相似，這是什么原因?qū)π袨橛绊懙捏w現(xiàn)【】

（分數(shù)：2.00）

A.環(huán)境原因

B.遺傳原因

√

C.學(xué)習(xí)原因

D.家庭原因解析：解析：基因除了影響行為，還能決定人的行為特性和行為傾向，同卵雙胞胎行為特性和行為傾向的相似正是遺傳物質(zhì)影響的成果。6.醫(yī)生對某結(jié)核病患者開了3個月的藥物，規(guī)定他必須服用完，該患者在服用2個月後感覺病已經(jīng)好了而停止服藥，這是【】

（分數(shù)：2.00）

A.不良疾病行為

√

B.不良生活方式與習(xí)慣

C.合理運用衛(wèi)生服務(wù)行為

D.致病行為模式解析：解析：不良疾病行為的體現(xiàn)形式：疑病、恐驚、諱疾忌醫(yī)、不及時就診、不遵從醫(yī)囑、迷信，甚至自暴自棄等。7.評估目的小區(qū)或人群的生活質(zhì)量，并確實影響生活質(zhì)量的重要健康問題，這是健康教育診斷過程中的【】

（分數(shù)：2.00）

A.社會診斷

√

B.流行病學(xué)診斷

C.行為與環(huán)境診斷

D.管理與政策診斷解析：解析：社會診斷的目的：評估目的小區(qū)或人群的生活質(zhì)量，并確定影響生活質(zhì)量的重要健康問題；理解目的小區(qū)或人群的社會、經(jīng)濟、文化環(huán)境，與健康問題有關(guān)的政策，以及小區(qū)資源；動員小區(qū)及目的人群參與健康教育項目。8.某企業(yè)在工作場所為職工提供某些鍛煉設(shè)施，這是屬于健康教育干預(yù)方略的【】

（分數(shù)：2.00）

A.教育方略

B.環(huán)境方略

√

C.政策方略

D.社會方略解析：解析：“在工作場所為職工提供鍛煉設(shè)施”，屬于環(huán)境方略，可以增進目的人群愈加便捷地采納健康行為。9.在高血壓的健康教育項目評價中，使用了不原則的血壓計，致使目的人群的血壓偏高，這是屬于影響評價成果的【】

（分數(shù)：2.00）

A.時間原因

B.回歸原因

C.測試或觀測原因

√

D.選擇原因解析：解析：影響健康評價成果的原因中，“測試或觀測原因”，其測量與觀測的真實性、精確性取決于測試(觀測)者、測量工具、測量對象三個方面。題干中，“血壓計不原則”，屬于“測量工具”不原則，因此此狀況屬于“測試或觀測原因”。10.目前小學(xué)生的入學(xué)率已達90%以上，學(xué)生較易形成良好的行為、衛(wèi)生習(xí)慣與生活方式，并對他們的身心健康產(chǎn)生深遠的影響，這體現(xiàn)了學(xué)校健康增進的什么意義【】

（分數(shù)：2.00）

A.對學(xué)生進行素質(zhì)教育的構(gòu)成部分

B.實現(xiàn)全民基礎(chǔ)保健的有效途徑

√

C.影響家庭、社會和整個人群的治本措施

D.成本效益高解析：11.教育病人對的看待疾病、協(xié)助病人樹立戰(zhàn)勝疾病、早曰康復(fù)的信念，這是屬于患者健康教育基本內(nèi)容中的【】

（分數(shù)：2.00）

A.疾病防治教育

B.一般衛(wèi)生知識宣傳教育

C.心理健康教育

√

D.健康有關(guān)行為干預(yù)解析：解析：“教育病人對的看待疾病，協(xié)助病人樹立戰(zhàn)勝疾病、早曰康復(fù)的信念”，屬于患者健康教育中的“心理衛(wèi)生教育”，即“心理健康教育”。12.危害程度最嚴重的職業(yè)性有害原因是【】

（分數(shù)：2.00）

A.化學(xué)中毒

B.化學(xué)灼傷

C.噪聲

D.粉塵與塵肺

√解析：解析：生產(chǎn)性粉塵是危害面最廣、接觸人數(shù)最多、危害程度也最嚴重的職業(yè)性有害原因。13.引起腦卒中最重要的獨立危險原因是【】

（分數(shù)：2.00）

A.吸煙

B.飲酒

C.高血壓

√

D.A型行為模式解析：解析：高血壓病既是獨立的心血管疾病，在多種心血管病中患病率最高，又是腦卒中和冠心病等多種慢性病的最重要的危險原因。14.戒毒治療是屬于減少藥物濫用中的【】

（分數(shù)：2.00）

A.一級防止

B.二級防止

C.三級防止

√

D.綜合防止解析：解析：藥物濫用的三級防止是針對吸毒成癮者采用的措，如戒毒治療。二、多選題(總題數(shù)：6，分數(shù)：12.00)15.維多利亞心臟保健宣言提出的健康基石有【】

（分數(shù)：2.00）

A.醫(yī)學(xué)檢查

B.合理膳食

√

C.適量運動

√

D.戒煙限酒

√

E.心理平衡

√解析：解析：維多利亞心臟保健宣言提出的健康基石包括：合理膳食、適量運動、戒煙和限制飲酒、心理平衡。16.下列屬于知信行模式要素的是【】

（分數(shù)：2.00）

A.知識

√

B.信任

C.信念

√

D.情感

E.行為

√解析：解析：“知信行”模式是知識、信念和行為的簡稱。17.下列屬于人際傳播中傾聽技巧的是【】

（分數(shù)：2.00）

A.用聽者熟悉的語言

B.不輕易打斷對方的發(fā)言

√

C.運用多種語言和非語言方式表達在認真聽

√

D.盡量使用專業(yè)詞匯

E.恰當?shù)倪\用舉例引證解析：解析：人際傳播中的傾聽技巧包括：①盡量地多聽，努力發(fā)現(xiàn)對方對某一問題的理解程度和見解；⑦不輕易打斷對方的發(fā)言；③一直保持友好和禮貌，運用多種語言和非語言的方式表達在認真聽，使對方感到輕松和受到尊重；④不急于體現(xiàn)自已的觀點，不輕易地對對方的話作出結(jié)論；⑤不應(yīng)在聽對方發(fā)言時被其他事情干擾；⑥對敏感的問題，要善于聽出話外音，以捕捉真實的信息。18.實行職業(yè)人群健康教育規(guī)劃，應(yīng)當遵照的原則有【】

（分數(shù)：2.00）

A.生動而精確原則

√

B.彈性原則

C.分類教育的原則

√

D.職業(yè)安全教育與健康教育相結(jié)合的原則

√

E.前瞻性原則解析：解析：實行職業(yè)人群健康教育規(guī)劃，應(yīng)遵照的原則：生動而精確的原則、職業(yè)安全教育與健康教育相結(jié)合的原則、分類教育的原則。19.人生三階段包括【】

（分數(shù)：2.00）

A.人生準備階段

√

B.人生保護階段

√

C.人生護理階段

D.人生發(fā)展階段

E.晚年生活質(zhì)量階段

√解析：解析：人生三階段包括人生準備階段、人生保護階段和晚年生活質(zhì)量階段。20.醫(yī)院健康教育的意義有【】

（分數(shù)：2.00）

A.醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的必然趨勢

√

B.醫(yī)療服務(wù)的構(gòu)成部分

√

C.親密醫(yī)患關(guān)系的紐帶

√

D.改善醫(yī)院經(jīng)營管理的有效途徑

√

E.有效易行的治療手段

√解析：解析：醫(yī)院健康教育的意義：是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢；是醫(yī)療服務(wù)的構(gòu)成部分和有效易行的治療手段；是親密醫(yī)患關(guān)系、減少醫(yī)療糾紛、增進醫(yī)院精神文明建設(shè)的紐帶；是改善醫(yī)院經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟社會效益的有效途徑。三、判斷題(總題數(shù)：8，分數(shù)：16.00)21.影響人們健康最首要的原因是衛(wèi)生服務(wù)原因。【】

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：解析：影響人們健康最首要的原因是行為與生活方式原因，而非衛(wèi)生服務(wù)原因。22.健康增進重視調(diào)動社會力量，融健康教育、行政措施、環(huán)境支持于一體。【】

（分數(shù)：2.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：解析：健康增進重視調(diào)動社會力量，融健康教育、行政措施、環(huán)境支持于一體。因而，健康增進不僅涵蓋了健康教育信息傳播和行為干預(yù)的內(nèi)容，同步，還強調(diào)行為變化所需的組織支持、政策支持、經(jīng)濟支持等環(huán)境變化的各項方略。23.與人際傳播相比，大眾傳播缺乏科學(xué)性?！尽?/p>

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：解析：大眾傳播是指職業(yè)性傳播機構(gòu)通過報刊、廣播、電視、書籍、電影等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的大眾傳播社會信息的過程。是當今社會最為發(fā)達、發(fā)展最為迅速的事業(yè)。24.群體行為干預(yù)一般以個人為基礎(chǔ)?！尽?/p>

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：解析：群體行為干預(yù)一般是以行政單位(小區(qū)、學(xué)校、工廠等)為基礎(chǔ)，運用行為團體干預(yù)法進行群體行為干預(yù)。25.一級目的人群是指對項目實行有重要影響的人?！尽?/p>

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：解析：制定健康教育干預(yù)方略中，三級目的人群是指對項目實行有重要影響的人；二級目的人群是指對一級目的人群有重要影響的人；一級目的人群是指健康教育項目但愿他們實行所提議的健康行為，以增進健康狀況的人群。26.學(xué)校健康教育的實行方式包括健康課程教學(xué)、健康活動與健康征詢?！尽?/p>

（分數(shù)：2.00）

A.對的

√

B.錯誤解析：解析：學(xué)校健康教育的實行方式包括健康課程教學(xué)、健康活動及健康征詢。27.工作場所健康教育的本質(zhì)是知識與環(huán)境的雙重矯正。【】

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：解析：工作場所健康教育的本質(zhì)是行為矯正。28.結(jié)核病是一種病死率極高的嚴重傳染病，目前尚無可治愈的藥物和有效的疫苗?！尽?/p>

（分數(shù)：2.00）

A.對的

B.錯誤

√解析：四、名詞解釋(總題數(shù)：4，分數(shù)：8.00)29.健康

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：健康：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完滿狀態(tài)。)解析：30.效應(yīng)評價

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：效應(yīng)評價：是評估健康教育項目，導(dǎo)致的目的人群健康有關(guān)行為及其影響原因的變化。)解析：31.強化原因

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：強化原因：是鼓勵行為維持、發(fā)展或減弱的原因。)解析：32.行為矯正

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：行為矯正：是指按照一定的期望，在一定條件下采用特定的措施，促使矯正對象變化自身的特定行為的行為變化過程。)解析：五、簡答題(總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00)33.簡述護理人員應(yīng)當具有的健康教育與健康增進的能力。

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：護理人員應(yīng)具有的健康教育與健康增進的能力：(1)掌握人際溝通技巧。(2)掌握對患者、個人和小區(qū)需求評估的技能。(3)掌握制定健康教育和健康增進計劃的原則與措施以及組織實行計劃的基本規(guī)定。(4)掌握評價健康教育效果的能力。(5)具有組織合作與協(xié)調(diào)能力。)解析：34.簡述行為與環(huán)境診斷的環(huán)節(jié)。

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：行為與環(huán)境診斷的環(huán)節(jié)：(1)行為診斷：辨別引起疾病或健康問題的行為與非行為原因。區(qū)別重要行為與不重要行為，區(qū)別高可變行為與低可變行為。(2)環(huán)境診斷。)解析：35.簡述健康教育評價的目的與意義。

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：啟動健康教育計劃評價的目的和意義：(1)評價可以確定健康教育計劃的先進性與合理性，是健康教育計劃獲得成功的必要保障。(2)評價可以確定健康教育計劃實行的質(zhì)量，為健康教育計劃目的的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。(3)評價可以科學(xué)地闡明健康教育計劃的價值。(4)是一種改善計劃，為項目管理者提供決策根據(jù)的管理工具。(5)向公眾與投資者闡明項目的成果，擴大項目影響，改善公共關(guān)系。(6)評價可以提高健康教育專業(yè)人員的理論與實踐水平。)解析：36.簡述農(nóng)村健康教育的重要內(nèi)容。

（分數(shù)：2.00）__________________________________________________________________________________________

對的答案：(對的答案：農(nóng)村健康教育的基本內(nèi)容：(1)農(nóng)村常見病的防治宣傳教育。(2)移風(fēng)易俗，變化不良習(xí)慣。(3)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護。(4)健康觀念與衛(wèi)生法規(guī)教育。)解析：37.簡述冠心病的三級防止。

（分數(shù)：2.00）__________