陜西省語文高一上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試題與參考答案

2024-2025學(xué)年陜西省語文高一上學(xué)期自測試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。標(biāo)題：書香里的中國在浩如煙海的歷史長河中，書籍猶如璀璨的星辰，照亮了人類文明的天空。在中國這片古老而神奇的土地上，書香始終縈繞，成為連接過去與未來的橋梁，承載著民族的記憶與夢想。開篇點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)書籍在人類文明中的重要性，并引出中國書香文化的悠久歷史。走進(jìn)圖書館，一排排整齊的書架，一本本厚重的書籍，仿佛歷史的使者，靜靜地訴說著千年的故事。從甲骨文的神秘到竹簡的質(zhì)樸，從絲帛的華麗到紙張的普及，書籍的載體在變，但那份對知識(shí)的渴望、對智慧的追求卻從未改變。書香，因此而不朽。描述圖書館場景，通過書籍載體的變化，展現(xiàn)人類對知識(shí)的追求和對智慧的渴望。在中國，書香不僅僅是一種文化的象征，更是一種精神的傳承。自古以來，讀書就被視為修身齊家治國平天下的重要途徑。無數(shù)文人墨客，以書為伴，以筆為劍，書寫了無數(shù)動(dòng)人的篇章。他們或抒發(fā)個(gè)人情感，或探討社會(huì)現(xiàn)象，或批判時(shí)弊，或贊美自然，字里行間都透露著對生命的熱愛、對社會(huì)的關(guān)懷和對自然的敬畏。闡述書香在中國文化中的精神內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)讀書對于個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，書香的形式也在不斷創(chuàng)新。電子書、有聲書、在線閱讀等新興閱讀方式的出現(xiàn)，讓書香以更加便捷、多樣的形式走進(jìn)千家萬戶。然而，無論形式如何變化，那份對知識(shí)的尊重、對文化的傳承卻始終如一。書香，在新時(shí)代依然散發(fā)著獨(dú)特的魅力。介紹現(xiàn)代閱讀方式的變化，但強(qiáng)調(diào)書香文化的核心精神未變。在書香里，我們可以感受到中華民族的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。從《詩經(jīng)》的淳樸到《楚辭》的浪漫，從唐詩的豪放到宋詞的婉約，從元曲的通俗到明清小說的豐富，每一部作品都是中華民族文化寶庫中的瑰寶。它們不僅記錄了歷史的變遷，更凝聚了民族的智慧和情感。通過列舉中國文學(xué)的經(jīng)典作品，展現(xiàn)中華民族文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力。今天，當(dāng)我們再次翻開那些泛黃的書頁，依然能夠感受到那份穿越時(shí)空而來的書香。它讓我們在喧囂的塵世中找到一片寧靜的港灣，讓我們在迷茫中找到前行的方向。書香，是心靈的燈塔，是精神的家園。總結(jié)書香對于現(xiàn)代人的意義，強(qiáng)調(diào)其在心靈和精神層面的作用。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇通過比喻手法，強(qiáng)調(diào)了書籍在人類文明中的重要地位。B.書籍載體的變化，反映了人類科技的進(jìn)步和對知識(shí)追求方式的改變。C.讀書在中國被視為修身齊家治國平天下的唯一途徑，具有極高的地位。D.文章通過列舉經(jīng)典文學(xué)作品，展現(xiàn)了中華民族文化的深厚底蘊(yùn)。答案：C解析：C項(xiàng)中“唯一途徑”表述錯(cuò)誤，原文為“讀書就被視為修身齊家治國平天下的重要途徑”，并未說是“唯一途徑”。2.文章第二段主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答案：第二段主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過“仿佛歷史的使者，靜靜地訴說著千年的故事”等表述，賦予了書籍以人的情感和動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了書籍在傳承歷史和文化方面的作用。3.請簡要概括“書香”在中國文化中的精神內(nèi)涵。答案：“書香”在中國文化中的精神內(nèi)涵主要包括對知識(shí)的渴望、對智慧的追求、對文化的傳承以及對個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理的重視。它不僅是文化的象征，更是精神的傳承。4.文章第五段提到“書香在新時(shí)代依然散發(fā)著獨(dú)特的魅力”，請結(jié)合文本分析“獨(dú)特魅力”的具體表現(xiàn)。答案：“獨(dú)特魅力”的具體表現(xiàn)包括：一是書香形式的創(chuàng)新，如電子書、有聲書等新興閱讀方式的出現(xiàn)；二是書香精神的傳承，無論形式如何變化，對知識(shí)的尊重、對文化的傳承始終如一；三是書香在心靈和精神層面的作用，它能讓人們在喧囂的塵世中找到寧靜，在迷茫中找到前行的方向。5.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皶憷锏闹袊边@一標(biāo)題的理解。答案：“書香里的中國”這一標(biāo)題深刻揭示了書籍在中國文化中的重要地位和作用。它不僅僅是指中國有著悠久的書香文化歷史和豐富的文學(xué)遺產(chǎn)，更是指書香作為一種精神力量和文化符號(hào)，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈之中。書香不僅滋養(yǎng)了無數(shù)文人墨客的心靈，也塑造了中華民族獨(dú)特的文化品格和精神風(fēng)貌。在今天這個(gè)快速變化的時(shí)代，“書香里的中國”更是提醒我們要珍惜和傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓書香繼續(xù)照亮我們前行的道路。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成1-4題。秋天的風(fēng)景秋日的午后，陽光灑在泛黃的書頁上，溫暖而寧靜。窗外，一片片落葉緩緩飄落，仿佛是大地的詩行，無聲地訴說著歲月的故事。我喜歡這樣的時(shí)刻，一個(gè)人靜靜地坐在窗前，手捧一本好書，任思緒隨著書中的情節(jié)起伏。這時(shí)光，如同流淌的河水，既不急躁也不遲緩，它只是輕輕地、平穩(wěn)地向前流去，帶走了夏日的熱烈，也帶來了冬日的沉寂。秋天，是一個(gè)過渡的季節(jié)，它沒有春天的生機(jī)勃勃，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有冬天的肅穆莊嚴(yán)，卻有著它獨(dú)有的魅力——成熟與寧靜。在這個(gè)季節(jié)里，田野里的稻谷已經(jīng)成熟，金黃色的一片連著一片，仿佛給大地鋪上了一層金色的地毯。果園里，蘋果紅了臉，柿子掛滿了枝頭，葡萄也一顆顆晶瑩剔透，它們都在等待著人們的采摘。這一切，都是大自然給予我們的饋贈(zèng)，也是秋天最美的風(fēng)景。問題1.文章主要描繪了哪個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？2.作者在文中表達(dá)了對秋天怎樣的情感？3.“秋天，是一個(gè)過渡的季節(jié)”，這句話表達(dá)了什么含義？4.文章最后提到了哪些秋天特有的景物？答案1.文章主要描繪的是秋天的特點(diǎn)。2.作者對秋天表達(dá)了喜愛之情，特別強(qiáng)調(diào)了秋天的成熟與寧靜之美。3.這句話表達(dá)了秋天作為一年四季中承上啟下的特點(diǎn)，它連接了夏季與冬季，象征著從生長到收獲再到休眠的過程。4.文章最后提到了成熟的稻谷、紅了臉的蘋果、掛滿枝頭的柿子以及晶瑩剔透的葡萄。這就是根據(jù)您的要求制作的一道現(xiàn)代文閱讀題及其答案。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成1-5題。【原文】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”【注釋】1.子：指孔子。2.說：通“悅”，愉快。3.吾日三省吾身：我每天多次反省自己。4.忠：盡心竭力。5.耳順：能平心靜氣地聽別人意見。6.回：指顏回，孔子的弟子。1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是：A.學(xué)而時(shí)習(xí)之（學(xué)：學(xué)習(xí)）B.人不知而不慍（慍：生氣，怨恨）C.吾十有五而志于學(xué)（有：同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間）D.人不堪其憂（堪：能夠）2.下列句子中的“而”字意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.七十而從心所欲3.下列對文中畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠獨(dú)立做事，四十歲遇到事情不再疑惑。B.我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠有所成就，四十歲對一切事物都有自己的見解。C.我十五歲開始學(xué)習(xí)，三十歲能夠獨(dú)立做事，四十歲對一切事物都能正確判斷。D.我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠有所成就，四十歲不再被外界事物所迷惑。4.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是：A.孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要經(jīng)常復(fù)習(xí)，還要能夠從中獲得新的理解和體會(huì)。B.曾子認(rèn)為，人應(yīng)該每天反省自己是否做到盡心盡力地幫助他人。C.孔子認(rèn)為，即使身處貧窮困苦之中，只要能夠堅(jiān)持自己的追求，也是一種高尚的情操。D.孔子認(rèn)為，只有達(dá)到六十歲才能聽從內(nèi)心的想法去做事。5.下列對本文主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)方法。B.闡述人生不同階段的特點(diǎn)。C.講述如何培養(yǎng)良好的個(gè)人品德。D.說明了學(xué)習(xí)與修身的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮?.D.人不堪其憂（堪：忍受）2.C.人不知而不慍（而：表轉(zhuǎn)折；其他選項(xiàng)中的“而”表順承）3.D.我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠有所成就，四十歲不再被外界事物所迷惑。4.D.孔子認(rèn)為，只有達(dá)到六十歲才能聽從內(nèi)心的想法去做事。（原文中孔子說的是“六十而耳順”，即到了六十歲能夠平心靜氣地聽別人意見）5.D.說明了學(xué)習(xí)與修身的關(guān)系。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。1.簡析“青山遮不住，畢竟東流去”一句中“遮不住”和“畢竟”的妙處。答案：“遮不住”三字將青山周匝層巒疊嶂、畢竟東流的大江形勢，準(zhǔn)確形象地描繪出來；而“畢竟”二字，則強(qiáng)調(diào)了青山雖可遮攔人們東望長安的視線，但終究遮不住人們一腔收復(fù)失地的愛國壯志。這兩句詩寓含了詞人內(nèi)心不盡的憂憤，表現(xiàn)了詞人堅(jiān)定的意志和必勝的信念。2.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。答案：這首詞表達(dá)了詞人對國事的憂慮和收復(fù)中原的堅(jiān)定信念。上片由眼前景物引出歷史回憶，抒發(fā)家國淪亡之創(chuàng)痛和收復(fù)無望的悲憤；下片借景生情，抒愁苦與不滿之情。全詞對朝廷茍安江南的不滿和自己一籌莫展的愁悶，卻是淡淡敘來，不瘟不火，以極高明的比興手法，表達(dá)了蘊(yùn)藉深沉的愛國情思，藝術(shù)水平高超，堪稱詞中瑰寶。五、名句名篇默寫（6分）1.題目：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“______，______”兩句，寫出了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（2）屈原在《離騷》中表明自己即使被肢解，受懲罰也不會(huì)改變志向的句子是“______，______”。答案：（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句，寫出了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。（2）屈原在《離騷》中表明自己即使被肢解，受懲罰也不會(huì)改變志向的句子是“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。解析：（1）這道題考查的是對《赤壁賦》中具體文句的記憶和理解能力。蘇軾在《赤壁賦》中通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了曹操軍隊(duì)攻破荊州后順流而下的宏大場面。其中，“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句，直接描繪了船只連綿千里、旗幟遮天蔽日的壯觀景象，生動(dòng)地再現(xiàn)了曹操軍隊(duì)的強(qiáng)盛與威武。（2）這道題考查的是對《離騷》中屈原忠貞不屈精神的理解和記憶能力。屈原在《離騷》中，通過“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”這兩句，表達(dá)了自己即使遭受極端殘酷的刑罰，甚至被肢解，也絕不會(huì)改變自己的志向和信念，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的政治立場和高尚的人格魅力。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漫長的歲月里，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。這些文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著民族智慧的結(jié)晶，承載著民族精神的基因，維系著民族文化的血脈。它們是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。保護(hù)好、傳承好、利用好這些寶貴財(cái)富，對于延續(xù)民族文化根脈、凝聚人心、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步具有重要意義。文化遺產(chǎn)是歷史的見證，是文化的載體，是民族精神的傳承。它們不僅屬于歷史，更屬于現(xiàn)在和未來。每一座古城、每一片古跡、每一件文物，都是歷史的沉淀，都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和民族精神。它們無聲地訴說著過去的故事，也在默默地影響和塑造著我們的現(xiàn)在和未來。然而，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，一些文化遺產(chǎn)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。城市化進(jìn)程的加速、自然環(huán)境的惡化、人為破壞等因素，都給文化遺產(chǎn)的保護(hù)帶來了巨大的壓力。許多珍貴的文化遺產(chǎn)正在逐漸消失，這不僅是對歷史的遺忘，更是對文化的摧殘。因此，我們必須采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。這既是對歷史的尊重，也是對未來的負(fù)責(zé)。我們要通過立法、宣傳、教育等多種手段，提高全社會(huì)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視程度。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的修復(fù)和利用工作，讓這些寶貴的財(cái)富煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。【小題1】下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中華民族的文化遺產(chǎn)豐富多彩，具有珍貴性，是民族智慧、精神和文化的重要體現(xiàn)。B.文化遺產(chǎn)屬于歷史，更屬于現(xiàn)在和未來，因?yàn)樗粌H是歷史的見證，更是文化的載體。C.文化遺產(chǎn)的消失不僅是對歷史的遺忘，更是對文化的摧殘，因此保護(hù)文化遺產(chǎn)至關(guān)重要。D.城市化進(jìn)程加速、自然環(huán)境惡化、人為破壞等因素給文化遺產(chǎn)保護(hù)帶來了巨大壓力。答案：B解析：B項(xiàng)中“因?yàn)樗粌H是歷史的見證，更是文化的載體”表述錯(cuò)誤，原文第二段“文化遺產(chǎn)是歷史的見證，是文化的載體，是民族精神的傳承”是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系?！拘☆}2】下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇點(diǎn)題，闡述了文化遺產(chǎn)的重要性，并引出下文對文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的論述。B.文章第二段論述了文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值和文化價(jià)值，以及它們對現(xiàn)在和未來的影響。C.文章第三段通過指出文化遺產(chǎn)面臨的危機(jī)，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的必要性和緊迫性。D.文章最后一段通過對比論證，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的必要性和重要性。答案：D解析：D項(xiàng)中“通過對比論證”表述錯(cuò)誤，最后一段沒有使用對比論證，而是從立法、宣傳、教育、修復(fù)和利用等方面提出了加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承的具體措施?！拘☆}3】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A.文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用是矛盾的，因?yàn)楸Ｗo(hù)意味著限制利用，而利用則可能損害保護(hù)。B.文化遺產(chǎn)的保護(hù)只是對歷史負(fù)責(zé)，與未來無關(guān)，因?yàn)槲幕z產(chǎn)只屬于歷史。C.立法、宣傳、教育等手段可以有效提高全社會(huì)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視程度。D.只要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的修復(fù)和利用工作，就能讓這些寶貴的財(cái)富煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。答案：C解析：A項(xiàng)中“文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用是矛盾的”表述錯(cuò)誤，原文并未提及二者矛盾；B項(xiàng)中“文化遺產(chǎn)的保護(hù)只是對歷史負(fù)責(zé)，與未來無關(guān)，因?yàn)槲幕z產(chǎn)只屬于歷史”表述錯(cuò)誤，原文第二段“它們不僅屬于歷史，更屬于現(xiàn)在和未來”；D項(xiàng)中“只要……就……”表述過于絕對，原文最后一段是“同時(shí)，我們還要加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的修復(fù)和利用工作，讓這些寶貴的財(cái)富煥發(fā)出新的生機(jī)和活力”。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。書籍，是歷史的沉淀，智慧的累積，文化的傳承。在高一的學(xué)習(xí)之旅中，我們穿梭于古今中外的文學(xué)殿堂，領(lǐng)略了不同文化的魅力?！都t樓夢》以其細(xì)膩的情感描繪和復(fù)雜的人物關(guān)系，展現(xiàn)了封建社會(huì)的縮影，讓我們在品味文字的同時(shí)，也感受到了人性的光輝與陰暗。而《哈姆雷特》則以其深刻的復(fù)仇主題和獨(dú)特的藝術(shù)手法，引領(lǐng)我們思考生命的意義和存在的價(jià)值。從唐詩宋詞的婉約與豪放，到現(xiàn)代散文的清新與深邃，每一篇文章都像是一個(gè)窗口，讓我們窺見了不同時(shí)代、不同地域的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神。書籍，不僅是我們知識(shí)的源泉，更是我們精神的棲息地。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，不妨翻開一本書，讓心靈得到片刻的寧靜與充實(shí)。請結(jié)合上述材料，完成以下小題。1.請從《紅樓夢》或《哈姆雷特》中任選一個(gè)人物，分析其性格特點(diǎn)，并簡要說明這種性格是如何通過具體情節(jié)展現(xiàn)出來的。（100字左右）答案示例（以《紅樓夢》中林黛玉為例）：林黛玉性格敏感多愁，情感豐富。在“黛玉葬花”一節(jié)中，她看到落花滿地，觸景生情，聯(lián)想到自己的身世與命運(yùn)，不禁淚如雨下，親手將落花埋葬，展現(xiàn)了她對美好事物逝去的哀悼和對自身命運(yùn)的無奈。2.請從唐詩宋詞中選取一句你最喜歡的詩句，并闡述它帶給你的感悟或啟示。（100字左右）答案示例（以蘇軾《定風(fēng)波》中“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”為例）：蘇軾的這句詩表達(dá)了他豁達(dá)的人生態(tài)度和不畏艱難的勇氣。八、寫作題（60分）題目：請以“成長路上的那盞燈”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)成長過程中的某個(gè)重要時(shí)刻或人物對你的影響。寫作示例：成長路上的那盞燈在人生的長河中，我們總會(huì)遇到一些人或事，如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路，成為我們成長路上的那盞燈。對我而言，那盞燈就是我的父親。記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，我獨(dú)自一人走在回家的路上，心中充滿了挫敗感。那天，學(xué)校公布了期中考試的成績，我的成績一落千丈，尤其是數(shù)學(xué)，幾乎跌到了谷底。我無法面對這樣的自己，更不敢想象回家后如何向父母交代。當(dāng)我推開家門的那一刻，一股暖流撲面而來，那是家的味道，也是我心中最溫暖的港灣。然而，這份溫暖并沒有立刻驅(qū)散我心中的陰霾。我低著頭，默默地走進(jìn)房間，將書包重重地扔在床上，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，父親輕輕地敲了敲我的房門，走了進(jìn)來。他沒有直接詢問我的成績，而是坐在我床邊，用那雙布滿老繭的手輕輕拍